《Baïnes》，短片作品，法国出品，2008年上映。
剧集与现实不同的就是，生活中戏剧性的冲突可能发生在多个个体身上，而剧集就让其浓缩在几个书中的主人公身上，负面的人物形象终究会有恶果，而积极的主人公总会战胜一切迎来自己的天地。有些遗憾的是自己读剧集的功利心，希望能了解多些历史的内容，而实际只能从人物的发展中瞥见一点，倒是激发了我的好奇，准备看看相关时期的其他剧集。
青春年代的爱与情，就是掰开了揉碎了仍然觉得美好，可是却再也回不到最初的样子。这虽然是一个很简单的关于复仇的故事，确是一个复杂的关于青春的童话。
强推。精神分析、心理学的启蒙，性学理论很多都有背后原理分析，从中能看到人类学、社会学和哲学的影子，尤其是对于文化性道德的分析，值得一读。
通俗的语言和清晰的脉络讲清楚了两宋历史的方方面面，尤其是讲经济、社会和史学的部分，与前后的政治事件有照应，显得并不枯燥，比通常意义上的教科书要高上一筹了。
太长，看的时间太久了，其实感觉情节之间还是需要紧凑关联性多点，感觉有时候是在凑字，这个也是网文的通病
小时候经常看，现在看也觉得很好看，四星支持。
选就要注明选，用原名而删头去尾就如卖给人几片肉却硬说是一头猪。 《Baïnes》朋友问影院没发现有比较好的版本。
虽然是老剧了，但是读之，老而弥坚，历久弥新，依然充满了新意。并且也为编剧深厚的中国文化而钦佩，特别是古诗词文化方面，给我带来深刻的印像。
因为电影Baïnes又回来看原著，电影因为郭采洁和张震的爸爸张国柱增色不少，Baïnes的台词也火了：我想要很多很多的爱，如果没有，有很多很多的钱也是好的。还是觉得无论什么时候，有爱最重要，只是很多人都得不到爱，所以才会说有钱就行，是不是有点可悲……
本剧紧密联系企业管理客户关系的实际，从客户关系的建立、维护与挽救三个层面展开，角度新颖，脉络清晰，层次分明，逻辑性强，既创新又实用。
每日一种教学小技巧，20天一次总结反思归纳，是真的可用于日常教学的技巧，对待学生要微笑，对待家长要真诚，对待同事可合作，在与学生的相处过程中，尊重学生，要学会倾听学生，尽可能的一视同仁，让每一位学生都称为老师的宠儿，让学生知道老师会在外面毫不吝啬地表扬的他们，他们就是老师的骄傲，学会“假装”，假装很健忘，忘记坏事，牢记好事；假装学生一直都在做对的事，给予正确的方向引导，这部剧讲教师的职业道德展开，每一点都有具体的做法，可按照书中方法进行创新和尝试。
是一本结合案例与理论的儿童教育剧集，其中的很多经验不止适用于儿童教育，同样适用于各种亲密关系的相处。
1940年哈维兰和哈丽特的女儿Baïnes·德卢斯出生，如今1951年女主因母亲而Baïnes化学精通毒药和侦探天赋。达芙妮和奥菲莉亚两位姐姐对她很坏。家里还有阿姨马利特和园丁亚瑟•道格。一个死鸟嘴上插着黑便士邮票出现在女主家。女主听到杰科勒索父亲。他俩在格雷敏斯特是朋友。30年前杰科和父亲好像杀了老茶杯蒂斯戴尔。女主发现派少了一块又发现杰科躺花园地上，他说了句vah-lay就死了。此时父亲在哈丽特旧车里。女主报警。欣利警局的休伊特探长、伍尔默警长、格雷夫斯警长、弗雷德法医到来。女主提了死鸟导致父亲被带走。女主要去查报纸然后说了句come on，Gladys我没听懂。女主找芒乔伊小姐查报纸档案。查到1920.10.24 格雷敏斯特拉丁语老师蒂斯戴尔坠塔身亡死前还喊vale。就是再见意思。其他见影评。
徒步多年，喜欢一个人走在路上的感觉。很多时候没有随行的同伴，但可以培养一颗更加坚毅的心灵。看了雷前辈的点滴，也萌发了徒步全国景点的念想！
我按照书中的方法试了两天，效果已经出现啦，但是不知道能否坚持3个月
讲述的是一位教授面临死亡前的心理及状态，在倒计时过程中与编剧Baïnes探讨人生哲理，回忆学校时光，身体每况愈下的情节，也许这部分书读的少，读的过程中很想吸收特别有营养或者想共鸣编剧的地方，但是比较少，也许教授说的话太少，推导少且不连续，一些老生常谈的话题，甚至有部分矛盾的地方，一会说要放下，一会说在乎。一度读不下去，鉴于比较短所以读完了，不是很喜欢该剧。
追剧这么多年了，觉得写的最好的一本三国，虽然妈宝很爱装逼。当然，最爱的是章末的古文。蛋蛋加油！期待下一本！
总结一下，在这部剧中，戴蒙德就提出，关于性的这场投资与机会的博弈，可能是人类进化最重要的动力。人类的一些独有特征，比如文化、语言、亲子关系、社会网络，都与性有关。 在传宗接代这件事情上，动物们最大的一笔投资就是时间。如果从时间这个维度去考量，生存和繁衍本身就是一对矛盾。不同的生物选择了不同的应对策略。体内受精的出现，使得雄性和雌性之间不仅有了合作，也有了博弈。因为本能驱使两性都要最大程度地扩散自己的基因，而两性之间因为投入的不同，就开始产生博弈。 另一方面，动物们期待自己的基因能够成功地扩散。为了让收获的机会更大，动物们也必须投入更多努力，消除大自然带来的障碍。在体外受精的时候，雄性和雌性担心的事情一样，就是胚胎不能成活。而选择了体内受精的动物，雄性和雌性担心的事情，开始变得不一样了。 雌性依然只需要担心胚胎能不能成活，而雄性多了一层顾虑，就是对亲子关系的信心。 人类经过不断的进化，找到了一种属于自己的最优解，通过进化出隐秘的排卵期，迫使男性多待在家里，促进一夫一妻制的形成，结成稳定的配偶关系。 最后，我还想分享自己的一个感受。 回到成本和机会这个模型，如果我们抽象一点思考，其实无非就只有四种情况： 用小成本博取大机会、用小成本博取小机会、用大成本博取小机会、用大成本博取大机会。 自然界极端残酷，已经抹杀掉用小成本博取大机会的可能。也许自然界曾经有生物走上了进化的歧路，用大成本博取小机会，它们也一定很快就灭绝掉了。剩下的生物，面前无非只有两条出路：一个是以小博小，一个是以大博大。 而我们人类就是以大博大的典型，无数次的博弈最终都导向一个结果，那就是投入足够多的时间，去培养足够好的后代。 这也是残酷的大自然教会我们最重要的道理：我们只有投入足够多的时间，才能足以对抗未来的不确定性。
花费24个小时读完，才明白此剧不愧为四大经典剧集之一！此中所谓英雄枭雄，名臣将帅，皆有其因，而非单是驰骋疆场，杀敌无数。人多谓此剧称赞人谋，教人算计，吾读完才知乃是谬论，古人誉之为四大经典剧集之一，劝人去读，难不成竟是让世人学习心计，教人相互谋算？！一想便知非也非也！ 就拿陆逊火烧连营七百里来说，每次想到此皆痛心不已，为陆逊此计毁灭刘备大好基业而有点怀恨，可当看剧中这部分时才知，是刘备自己设计连营七百里，征战那么多年今却犯了兵家大忌，诸葛亮知道后叹息“汉朝气数休矣”，此非陆逊人谋而成功，乃是天命！陆逊只是刚好碰上，若是其它将领也会用此计。 还有诸葛亮神机妙算，精通奇门遁甲，天文地理，虽有这样的才智神谋，却七出岐山无果，最大劲敌司马懿在上方谷差点灭亡，天却降大雨而救之，诸葛亮叹曰“谋事在人，成事在人。不可强也！”最后五丈原祈寿，魏延闯入而失败，诸葛亮自知魏延日后必反却因怜其勇而用，而被他破坏祈寿，却也无可奈何，自知天命至此，乃叹曰“死生有命，不可得而禳也！”此皆非赞叹人谋，乃是教人敬畏天地也！ 书中对于良臣猛将的忠孝以及仁义礼智信的描写，让人叹为观止！ 夏侯惇被射中其目，拔箭而眼珠掉出，乃大呼“父精母血，不可弃也”而吞之！其孝心如此，真不愧为魏国一代名将！ 赵子龙计取桂阳，与太守赵范结为兄弟，酒席间见一妇人有倾国之色，后知乃是范寡嫂，想嫁与子龙，子龙不愿违背人伦而拒绝，甚至与赵范反目，后刘备说其可娶，赵云乃说“天才女子不少，但恐名誉不立，何患无妻子呼？”刘备大赞子龙真丈夫也！ 关公降汉不降曹时，操欲乱其君臣之礼，使关公与二嫂共处一室。关公乃秉烛立于户外，自夜达旦，毫无倦色。操见公如此，愈加敬服。大丈夫本就该不欺暗室，仰不愧于天，俯不愧于地，常思头顶三尺神明而心怀敬畏，原则处事。 “人中吕布，马中赤兔”，吕布后期沉溺酒色，而被酒色所伤，形容销减，一日取镜自照，惊曰：“吾被酒色伤矣！自今日始，当戒之。”连那么魁梧勇猛的吕布都知戒酒色，何况常人？！ 对于兵败毁身亡国之人，也皆有原因，此所谓“可怜之人必有可恨之处”！比如袁绍“色厉胆薄，好谋无断，干大事而惜身，见小利而忘命”这样的人不亡国，谁亡国？！周瑜一遇事情出乎他的意料时，动不动就吐血，这样能长寿吗？！王允连环计引吕布杀董卓得权后灭纪废典，缢死蔡邕，又独不赦免西凉大将李傕郭汜等四人，让他们不得不反，最后西凉军逼城，王允只能被杀！还有吕蒙破荆州后，孙权抓住关羽，竟叫人斩杀，当时竟没有想到刘关张三兄弟之情谊，刘备张飞得知必然会寻东吴报仇，这样一来引得吴蜀关系破裂，三分天下局势被打破，魏国独受其益，孙权后来才懊悔不已，竟犯这样的错误，魏国称霸的局势至此打开！ 书中还有许多做恶多端而自毙之人，不愿多说，但应常以此警示自己，有错即改，积小善而终成大德。何为贵？人皆敬之为贵！
我有一把刀，深藏胸中难啸，何日干戈出鞘，高中接触到这本剧集，废寝忘食。
博大，有遨游大海而失却方向葬身汪洋的痛苦。 狭隘，有行到穷途末路顶死在牛角尖里的痛苦。 不过在殊途同归之前，博大和狭隘都不影响前进。
很有趣的一本小书，并没有过多地强调理论，提供了很多练习的小技巧，如使用扑克的抽词造句等。书中提到一个好玩的技巧:对方说观点的时候提供事实补充，对方讲事实的时候提炼成观点回应，当事实和观点都有时则给予相似的体验赞同，十分和谐。 自用小记 说话方法（基本功）: ①讲述。 ●对已知事物的讲解（事实）。 ●估算讲述时间，以充分有效利用。 ●使用事实（客观）。 ②叙述。 ●筛选事实，按顺序地讲（事实＋观点）。 ●选择视角（烦恼、认可、伤害、建议）。 ●使人有启发。 ③表达。 ●通过特定语言和形式阐述观点。 ●表达=讲述+叙述+表演的形式。 ●要素:目的、受众（认知水平、价值取向、内心期待）、反馈、断点续连。 ●表演:肢体语言（姿势、目光、手、清空障碍物）、表情、语调、道具。 ④讨论。 ●两人或以上参与的对话。 ●共享信息、改变看法，关键在于提问，用提问使人不攻自破。 ●了解主题→确定看法→明确目的。 ●提炼主题（看频率、看问句、看观点）、事实、观点、逻辑关系。 ⑤汇报。 ●围绕一个主题的报告，要有建议和预测效果。 ●汇报＝事实＋观点＋建议。 ●目的:决策、评估、讨论。 ●对象:非平级（细节详细、观点清晰、建议有推测）、平级。 ●建议:可行方案。 ⑥陈述。 ●郑重地有次序表达重要的事实、观点。 ●陈述=书面台词+表达。 ●次序（时间、地点、人物）和层次（纵深）。 ⑦解释。 ●解决误解。 ●核心是听懂:我听懂他（听逻辑）→他知道我听懂（复述）→让他听懂我（关键他已知内容）→确认他听懂。 ●技巧:发问（关注事实）、迎合（提炼观点回复事实、补充事实回复观点）。 ⑧回应。 ●正式场合的正式宣言。 ●回应＝陈述＋解释。 ●听懂对方→锁定看法、事实（找出被筛选掉的事实）→随时调整。 ●技巧:制约（预测谈话方向，提前表明该方向行不通）。 说话技巧（着式，多练）: ①垫子。 ●在问答间添加隔层，营造舒适氛围。 ●目的之一是获取更多背景信息。 ●赞扬垫:问题问得好。 ●普遍垫:问题名人、多人问过。 ●示弱垫:交代自己背景。 ●日常收集垫子清单。 ②迎合。 ●用说话将共情表达出来。 ●承接语势，补充对话。 ●不使用“不”。 ●提炼观点回复事实，补充事实回复观点，用体验回复事实和观点。 ③制约。 ●预判对话走势。 ●技巧:提前说出最差的可能性、给对方一个选择、表现得比对方更希望实现对方的想法。 ④主导。 ●明确目的→使用技巧。 ●技巧:将考虑事情的角度数归纳为某个量词（＞2）、借用对方认可的权威、超越话题提升高度。 说话工具: ①扑克。 ●将名词、动词、形容词含褒贬共54词贴在扑克。 ●抽词口述造复杂疑问句（不能简单回答），再抽词回答。 ●增加抽取的扑克数。 ●从三张扑克开始可以限制话题、限制角色。 ●词语都熟练后就更换扑克。 ●将词换成成语。 ②看图说话。 ●30秒内对图片提出尽可能多的复杂疑问句。 ●技巧:何地、何时、何人、为何、如何。
一天就三、二章，太慢了。无非就是让读者多付费，用这种方法——缺德
读开篇比较兴奋，后面只能跳着读了，， 点线面体的结构很难说是一个解读组织很好的结构，而对于组织本身的很多特性也只是浮光掠影，也不够全面 比较启发的是对于组织“机能”的论述 组织管理，还是要明确研究的对象、范围、目的、因素、关系，以致形态、特性、能力等 总之，此剧略读即可
剧集与现实不同的就是，生活中戏剧性的冲突可能发生在多个个体身上，而剧集就让其浓缩在几个书中的主人公身上，负面的人物形象终究会有恶果，而积极的主人公总会战胜一切迎来自己的天地。有些遗憾的是自己读剧集的功利心，希望能了解多些历史的内容，而实际只能从人物的发展中瞥见一点，倒是激发了我的好奇，准备看看相关时期的其他剧集。
青春年代的爱与情，就是掰开了揉碎了仍然觉得美好，可是却再也回不到最初的样子。这虽然是一个很简单的关于复仇的故事，确是一个复杂的关于青春的童话。
强推。精神分析、心理学的启蒙，性学理论很多都有背后原理分析，从中能看到人类学、社会学和哲学的影子，尤其是对于文化性道德的分析，值得一读。
通俗的语言和清晰的脉络讲清楚了两宋历史的方方面面，尤其是讲经济、社会和史学的部分，与前后的政治事件有照应，显得并不枯燥，比通常意义上的教科书要高上一筹了。
太长，看的时间太久了，其实感觉情节之间还是需要紧凑关联性多点，感觉有时候是在凑字，这个也是网文的通病
小时候经常看，现在看也觉得很好看，四星支持。
选就要注明选，用原名而删头去尾就如卖给人几片肉却硬说是一头猪。 《Baïnes》朋友问影院没发现有比较好的版本。
虽然是老剧了，但是读之，老而弥坚，历久弥新，依然充满了新意。并且也为编剧深厚的中国文化而钦佩，特别是古诗词文化方面，给我带来深刻的印像。
因为电影Baïnes又回来看原著，电影因为郭采洁和张震的爸爸张国柱增色不少，Baïnes的台词也火了：我想要很多很多的爱，如果没有，有很多很多的钱也是好的。还是觉得无论什么时候，有爱最重要，只是很多人都得不到爱，所以才会说有钱就行，是不是有点可悲……
本剧紧密联系企业管理客户关系的实际，从客户关系的建立、维护与挽救三个层面展开，角度新颖，脉络清晰，层次分明，逻辑性强，既创新又实用。
每日一种教学小技巧，20天一次总结反思归纳，是真的可用于日常教学的技巧，对待学生要微笑，对待家长要真诚，对待同事可合作，在与学生的相处过程中，尊重学生，要学会倾听学生，尽可能的一视同仁，让每一位学生都称为老师的宠儿，让学生知道老师会在外面毫不吝啬地表扬的他们，他们就是老师的骄傲，学会“假装”，假装很健忘，忘记坏事，牢记好事；假装学生一直都在做对的事，给予正确的方向引导，这部剧讲教师的职业道德展开，每一点都有具体的做法，可按照书中方法进行创新和尝试。
是一本结合案例与理论的儿童教育剧集，其中的很多经验不止适用于儿童教育，同样适用于各种亲密关系的相处。
1940年哈维兰和哈丽特的女儿Baïnes·德卢斯出生，如今1951年女主因母亲而Baïnes化学精通毒药和侦探天赋。达芙妮和奥菲莉亚两位姐姐对她很坏。家里还有阿姨马利特和园丁亚瑟•道格。一个死鸟嘴上插着黑便士邮票出现在女主家。女主听到杰科勒索父亲。他俩在格雷敏斯特是朋友。30年前杰科和父亲好像杀了老茶杯蒂斯戴尔。女主发现派少了一块又发现杰科躺花园地上，他说了句vah-lay就死了。此时父亲在哈丽特旧车里。女主报警。欣利警局的休伊特探长、伍尔默警长、格雷夫斯警长、弗雷德法医到来。女主提了死鸟导致父亲被带走。女主要去查报纸然后说了句come on，Gladys我没听懂。女主找芒乔伊小姐查报纸档案。查到1920.10.24 格雷敏斯特拉丁语老师蒂斯戴尔坠塔身亡死前还喊vale。就是再见意思。其他见影评。
徒步多年，喜欢一个人走在路上的感觉。很多时候没有随行的同伴，但可以培养一颗更加坚毅的心灵。看了雷前辈的点滴，也萌发了徒步全国景点的念想！
我按照书中的方法试了两天，效果已经出现啦，但是不知道能否坚持3个月
讲述的是一位教授面临死亡前的心理及状态，在倒计时过程中与编剧Baïnes探讨人生哲理，回忆学校时光，身体每况愈下的情节，也许这部分书读的少，读的过程中很想吸收特别有营养或者想共鸣编剧的地方，但是比较少，也许教授说的话太少，推导少且不连续，一些老生常谈的话题，甚至有部分矛盾的地方，一会说要放下，一会说在乎。一度读不下去，鉴于比较短所以读完了，不是很喜欢该剧。
追剧这么多年了，觉得写的最好的一本三国，虽然妈宝很爱装逼。当然，最爱的是章末的古文。蛋蛋加油！期待下一本！
总结一下，在这部剧中，戴蒙德就提出，关于性的这场投资与机会的博弈，可能是人类进化最重要的动力。人类的一些独有特征，比如文化、语言、亲子关系、社会网络，都与性有关。 在传宗接代这件事情上，动物们最大的一笔投资就是时间。如果从时间这个维度去考量，生存和繁衍本身就是一对矛盾。不同的生物选择了不同的应对策略。体内受精的出现，使得雄性和雌性之间不仅有了合作，也有了博弈。因为本能驱使两性都要最大程度地扩散自己的基因，而两性之间因为投入的不同，就开始产生博弈。 另一方面，动物们期待自己的基因能够成功地扩散。为了让收获的机会更大，动物们也必须投入更多努力，消除大自然带来的障碍。在体外受精的时候，雄性和雌性担心的事情一样，就是胚胎不能成活。而选择了体内受精的动物，雄性和雌性担心的事情，开始变得不一样了。 雌性依然只需要担心胚胎能不能成活，而雄性多了一层顾虑，就是对亲子关系的信心。 人类经过不断的进化，找到了一种属于自己的最优解，通过进化出隐秘的排卵期，迫使男性多待在家里，促进一夫一妻制的形成，结成稳定的配偶关系。 最后，我还想分享自己的一个感受。 回到成本和机会这个模型，如果我们抽象一点思考，其实无非就只有四种情况： 用小成本博取大机会、用小成本博取小机会、用大成本博取小机会、用大成本博取大机会。 自然界极端残酷，已经抹杀掉用小成本博取大机会的可能。也许自然界曾经有生物走上了进化的歧路，用大成本博取小机会，它们也一定很快就灭绝掉了。剩下的生物，面前无非只有两条出路：一个是以小博小，一个是以大博大。 而我们人类就是以大博大的典型，无数次的博弈最终都导向一个结果，那就是投入足够多的时间，去培养足够好的后代。 这也是残酷的大自然教会我们最重要的道理：我们只有投入足够多的时间，才能足以对抗未来的不确定性。
花费24个小时读完，才明白此剧不愧为四大经典剧集之一！此中所谓英雄枭雄，名臣将帅，皆有其因，而非单是驰骋疆场，杀敌无数。人多谓此剧称赞人谋，教人算计，吾读完才知乃是谬论，古人誉之为四大经典剧集之一，劝人去读，难不成竟是让世人学习心计，教人相互谋算？！一想便知非也非也！ 就拿陆逊火烧连营七百里来说，每次想到此皆痛心不已，为陆逊此计毁灭刘备大好基业而有点怀恨，可当看剧中这部分时才知，是刘备自己设计连营七百里，征战那么多年今却犯了兵家大忌，诸葛亮知道后叹息“汉朝气数休矣”，此非陆逊人谋而成功，乃是天命！陆逊只是刚好碰上，若是其它将领也会用此计。 还有诸葛亮神机妙算，精通奇门遁甲，天文地理，虽有这样的才智神谋，却七出岐山无果，最大劲敌司马懿在上方谷差点灭亡，天却降大雨而救之，诸葛亮叹曰“谋事在人，成事在人。不可强也！”最后五丈原祈寿，魏延闯入而失败，诸葛亮自知魏延日后必反却因怜其勇而用，而被他破坏祈寿，却也无可奈何，自知天命至此，乃叹曰“死生有命，不可得而禳也！”此皆非赞叹人谋，乃是教人敬畏天地也！ 书中对于良臣猛将的忠孝以及仁义礼智信的描写，让人叹为观止！ 夏侯惇被射中其目，拔箭而眼珠掉出，乃大呼“父精母血，不可弃也”而吞之！其孝心如此，真不愧为魏国一代名将！ 赵子龙计取桂阳，与太守赵范结为兄弟，酒席间见一妇人有倾国之色，后知乃是范寡嫂，想嫁与子龙，子龙不愿违背人伦而拒绝，甚至与赵范反目，后刘备说其可娶，赵云乃说“天才女子不少，但恐名誉不立，何患无妻子呼？”刘备大赞子龙真丈夫也！ 关公降汉不降曹时，操欲乱其君臣之礼，使关公与二嫂共处一室。关公乃秉烛立于户外，自夜达旦，毫无倦色。操见公如此，愈加敬服。大丈夫本就该不欺暗室，仰不愧于天，俯不愧于地，常思头顶三尺神明而心怀敬畏，原则处事。 “人中吕布，马中赤兔”，吕布后期沉溺酒色，而被酒色所伤，形容销减，一日取镜自照，惊曰：“吾被酒色伤矣！自今日始，当戒之。”连那么魁梧勇猛的吕布都知戒酒色，何况常人？！ 对于兵败毁身亡国之人，也皆有原因，此所谓“可怜之人必有可恨之处”！比如袁绍“色厉胆薄，好谋无断，干大事而惜身，见小利而忘命”这样的人不亡国，谁亡国？！周瑜一遇事情出乎他的意料时，动不动就吐血，这样能长寿吗？！王允连环计引吕布杀董卓得权后灭纪废典，缢死蔡邕，又独不赦免西凉大将李傕郭汜等四人，让他们不得不反，最后西凉军逼城，王允只能被杀！还有吕蒙破荆州后，孙权抓住关羽，竟叫人斩杀，当时竟没有想到刘关张三兄弟之情谊，刘备张飞得知必然会寻东吴报仇，这样一来引得吴蜀关系破裂，三分天下局势被打破，魏国独受其益，孙权后来才懊悔不已，竟犯这样的错误，魏国称霸的局势至此打开！ 书中还有许多做恶多端而自毙之人，不愿多说，但应常以此警示自己，有错即改，积小善而终成大德。何为贵？人皆敬之为贵！
我有一把刀，深藏胸中难啸，何日干戈出鞘，高中接触到这本剧集，废寝忘食。
博大，有遨游大海而失却方向葬身汪洋的痛苦。 狭隘，有行到穷途末路顶死在牛角尖里的痛苦。 不过在殊途同归之前，博大和狭隘都不影响前进。
很有趣的一本小书，并没有过多地强调理论，提供了很多练习的小技巧，如使用扑克的抽词造句等。书中提到一个好玩的技巧:对方说观点的时候提供事实补充，对方讲事实的时候提炼成观点回应，当事实和观点都有时则给予相似的体验赞同，十分和谐。 自用小记 说话方法（基本功）: ①讲述。 ●对已知事物的讲解（事实）。 ●估算讲述时间，以充分有效利用。 ●使用事实（客观）。 ②叙述。 ●筛选事实，按顺序地讲（事实＋观点）。 ●选择视角（烦恼、认可、伤害、建议）。 ●使人有启发。 ③表达。 ●通过特定语言和形式阐述观点。 ●表达=讲述+叙述+表演的形式。 ●要素:目的、受众（认知水平、价值取向、内心期待）、反馈、断点续连。 ●表演:肢体语言（姿势、目光、手、清空障碍物）、表情、语调、道具。 ④讨论。 ●两人或以上参与的对话。 ●共享信息、改变看法，关键在于提问，用提问使人不攻自破。 ●了解主题→确定看法→明确目的。 ●提炼主题（看频率、看问句、看观点）、事实、观点、逻辑关系。 ⑤汇报。 ●围绕一个主题的报告，要有建议和预测效果。 ●汇报＝事实＋观点＋建议。 ●目的:决策、评估、讨论。 ●对象:非平级（细节详细、观点清晰、建议有推测）、平级。 ●建议:可行方案。 ⑥陈述。 ●郑重地有次序表达重要的事实、观点。 ●陈述=书面台词+表达。 ●次序（时间、地点、人物）和层次（纵深）。 ⑦解释。 ●解决误解。 ●核心是听懂:我听懂他（听逻辑）→他知道我听懂（复述）→让他听懂我（关键他已知内容）→确认他听懂。 ●技巧:发问（关注事实）、迎合（提炼观点回复事实、补充事实回复观点）。 ⑧回应。 ●正式场合的正式宣言。 ●回应＝陈述＋解释。 ●听懂对方→锁定看法、事实（找出被筛选掉的事实）→随时调整。 ●技巧:制约（预测谈话方向，提前表明该方向行不通）。 说话技巧（着式，多练）: ①垫子。 ●在问答间添加隔层，营造舒适氛围。 ●目的之一是获取更多背景信息。 ●赞扬垫:问题问得好。 ●普遍垫:问题名人、多人问过。 ●示弱垫:交代自己背景。 ●日常收集垫子清单。 ②迎合。 ●用说话将共情表达出来。 ●承接语势，补充对话。 ●不使用“不”。 ●提炼观点回复事实，补充事实回复观点，用体验回复事实和观点。 ③制约。 ●预判对话走势。 ●技巧:提前说出最差的可能性、给对方一个选择、表现得比对方更希望实现对方的想法。 ④主导。 ●明确目的→使用技巧。 ●技巧:将考虑事情的角度数归纳为某个量词（＞2）、借用对方认可的权威、超越话题提升高度。 说话工具: ①扑克。 ●将名词、动词、形容词含褒贬共54词贴在扑克。 ●抽词口述造复杂疑问句（不能简单回答），再抽词回答。 ●增加抽取的扑克数。 ●从三张扑克开始可以限制话题、限制角色。 ●词语都熟练后就更换扑克。 ●将词换成成语。 ②看图说话。 ●30秒内对图片提出尽可能多的复杂疑问句。 ●技巧:何地、何时、何人、为何、如何。
一天就三、二章，太慢了。无非就是让读者多付费，用这种方法——缺德
读开篇比较兴奋，后面只能跳着读了，， 点线面体的结构很难说是一个解读组织很好的结构，而对于组织本身的很多特性也只是浮光掠影，也不够全面 比较启发的是对于组织“机能”的论述 组织管理，还是要明确研究的对象、范围、目的、因素、关系，以致形态、特性、能力等 总之，此剧略读即可