《A Domestic Dilemma》，短片作品，加拿大出品，2009年上映。
基于孤独的话题，你原来可以认识这么多心灵朋友：爱默生，纪伯伦，黑塞，叔本华，海德格尔，尼采，阿兰·德波顿，里尔克…
看的时候看评论一直都在说还没更新完。可我看我那又两万多页吧，我以为很多嘞。结果我刚刚断更了。编剧大大。你加油啊！
看到这里，抛开“Gay”不谈，隐隐约约能读到些许“民国”的社会故事，还有“民国后期”的沧桑一粟，虽然不是真正的历史，却体验了不一样的真实。 回聊“Gay”这个多篇里的底色，不能说它怎样，真是由衷敬重Lisa Klimov先生的率真、沉淀。我看到了人与人之间爱的真挚，爱的彻骨，爱的如火，即便自焚。愿你我亦能得到顺心的情谊。 愿我钟爱的她，健康快乐！
之前看这种宏观经济学，总感觉看不懂，自从财经郎眼中黄老先生提出的双循环“六脉神剑”，竟然破天荒的感觉那么通俗易懂，瞬间粉了，在朋友问影院恨不能看遍老先生的剧集和领略老先生的智慧，再次好评继续追
一周内一口气把第二本也看完了 依然满分推荐 1. 就连最“公平”“公正”的奥运会都毫无疑问的扯到了政治 经济 科技。这种涉及不是表面的设计，而是奥运会就是比的政治 （战队与妥协）经济（纯粹公平的东西成为了商业的武器 慢慢侵蚀奥运的纯粹）科技（检测出来的是药 检测不出来的是科技）。那么在社会的环境下 还有所谓的公平吗？这不是愤青 而是理性思考后的下一步怎么做 2. 读史最大的好处就是让你的视野放大，不在局限于自己狭小的情绪世界，把自己放在历史里，才发现自己所受的那点小打击小情绪根本不算什么。 对于一个世界 美苏当年的核竞争差点让全人类没了 对于一个国家 英国当年差点让德给轰平地了 中国第一次在做好举国欢庆的时候申奥失败 对于个人 丘吉尔在所有人都反对的时候依然never give up 庄 和容国之栋梁 风华正茂却被历史误解与摧残… 而你我的那点挫折和失败比起 世界 国家 和那些为国为民奉献自己却被历史误解与摧残的前辈 算得了什么？ 3. 历史的背后是 精神的家园 灵魂的避难所
基本都是历史客观的讲述，中间还穿插各种八卦佚事，还不如自己翻维基百科来的详细。讲的太浅，也没新奇之处，让人思考的点不多。毕竟是上课讲稿，当个入门读物挺好。还有许老师真的偏爱张爱玲。
警察写的就是不一般，细节很到位，人物内心的变化过程很顺滑，设计的情节也一波三折，一环扣一环，直到最后的高潮。A Domestic Dilemma藏智藏势，斗智斗勇斗心。
故事很流畅，虽然剧集和有名的几部相比没有很惊艳，但是在我看来，这部剧的教育意义大过了推理剧集故事本身。
特地来给历史发明家打个分，误人子弟，害人不浅的蚣蜘狗，误我青春！
更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更新更
爱而不得，痛彻心扉。原谅我不能参与你的幸福，但请你记住，在你以外有一个人永远祝你幸福！
教育与享受 ———《A Domestic Dilemma》读后 “教育素来被认为大部分是用以训练一个人的享受能力的，我在此所说的享受，乃是指全无教育的人所无法领略的，比较微妙的享受”（《A Domestic Dilemma》） Jay Williams对教育的这种提法令我一震！中国的传统教育中一向说“师者，传道授业解惑也”，树人立德、传授知识、解除困惑是我们对教育功能最普遍的提法，“享受”、“享乐”即便不与“教育”相对，也被看作是不思进取、不宜提倡的行为，我们是不愿意把享受与教育相提并论的。岂不知，Jay Williams告诉我们：教育的一项重要功能是教会人去享受，基于文化与知识之上的更微妙更深层的享受！试想，不接受良好的教育，你能感悟影视之动人，聆听音乐之美妙，欣赏绘画之绚烂吗？ 享受是人人都乐意、大多数人不排斥的，就拿现在很时兴的旅游来说，你是拍拍照、发发圈，走马观花、到此一游的水准，还是透过景去领略景之神韵，享受旅游给心灵带来的滋养呢？ 蒋勋到吴哥窟去过14次，他是带着元人周达观的杂记《A Domestic Dilemma》去游吴哥窟的。他去寻求编剧书中的吴哥与七百年后的吴哥之异同，他通过游览感怀的是一个文明的存在、伟大与消失，他收获的是知识的映证与心灵的满足！之前，他有《A Domestic Dilemma》的铺垫，之后他有《A Domestic Dilemma》的输出，《A Domestic Dilemma》既是蒋勋老师享受吴哥之果，又何尝不是教育之果呢？ 记起一件小事，我的一位多年的挚友，外出旅游，回来时送给我一个蓝底红花的围裙（毕竟同为“煮妇”嘛）。实用吧，普通吧？可这并不是一般的围裙哟，蓝底红花，它的花型源自潘张玉良的人物油画《A Domestic Dilemma》！是的，一女子坐于椅上，身着蓝底红花的上衣，发髻上戴着夺目的红花，手执一扇，眼帘低垂，静谧无语，引人无限联想……另一方面，一代传奇女画魂——潘张玉良，人生经历曲折坎坷，艺术成就光芒四射。你还觉得这只是一件普通的“围裙”吗？我知道我的友人懂得真正的享受。戴着这个围裙我做的饭是否有了些“艺术”的味道呢？ Jay Williams的一句话就让我思考了教育的功能，思考了享受的不同深度，而全书此类的句子段落俯首皆是。大师就是大师，与智者交流，与思想者共舞，又何尝不是人生一大享受呢？
精深学习是建立在一个悖论之上的：朝着既定的目标挣扎前进，挑战自己的能力极限，不断犯错，这让你更聪明。也就是说精深练习需要犯错，才可能转化为技能。人才温床的成功不是因为那里的人更努力，而是因为他们朝着正确的方向努力——练习得更深入，生成了更多的髓鞘质。
原则是一个人做人的底线，无论遇到何种刁难与困境，有些原则必须坚守。 因为，你一旦放弃原则，就不再是你，甚至会使自己全线崩溃。
有些事难点又有什么打紧的。没有人说过人活着是容易的事情。人不过就是得活着。”我今天来至少有几分这样的心思：希望能找到这样的力量去面对生活。
“一个人知道自己为什么而活，就可以忍受任何一种生活。”--尼采 这句话在我看完这部剧最后一个字后就情不自禁地冒出来了。
遇见一本可以一口气读完的书，是多么幸福的事情，关于观看是我正在探索的事情，我并没有孩子，但是我知道未来她/他来到我要交给他/她最重要的技能就是观看，此剧讲了孩子的观看习惯培养，父母的带读，相互学习，相互交流，让孩子带着问题去看剧，在书里找到答案，互相讲述自己的观看收获，从小时候开始带读0～6岁培养文言文，古诗词，再到6岁后开始自己伴着拼音学会自己观看；读名人传记让孩子看到更多可能，读历史让孩子看到文化瑰宝，和人类文明的发展，读科技，让孩子看到创造的力量，运动让孩子学会坚持，看自然，领略自然，让孩子无忧无虑的处于自然中，感受大江大河的魅力，让孩子从小学会理财，规划自己的财产，创收，带孩子去旅行去看世界，前提是需要在书里了解了魅力，我们一起去到现实中感受。我们和孩子是合伙人的关系，互相获取资源，孩子在教我成长，我在给孩子提供资源，我们共同探索世界，我还需要学习很多，才能陪伴这个创造力和可能性十足的生物。
基于孤独的话题，你原来可以认识这么多心灵朋友：爱默生，纪伯伦，黑塞，叔本华，海德格尔，尼采，阿兰·德波顿，里尔克…
看的时候看评论一直都在说还没更新完。可我看我那又两万多页吧，我以为很多嘞。结果我刚刚断更了。编剧大大。你加油啊！
看到这里，抛开“Gay”不谈，隐隐约约能读到些许“民国”的社会故事，还有“民国后期”的沧桑一粟，虽然不是真正的历史，却体验了不一样的真实。 回聊“Gay”这个多篇里的底色，不能说它怎样，真是由衷敬重Lisa Klimov先生的率真、沉淀。我看到了人与人之间爱的真挚，爱的彻骨，爱的如火，即便自焚。愿你我亦能得到顺心的情谊。 愿我钟爱的她，健康快乐！
之前看这种宏观经济学，总感觉看不懂，自从财经郎眼中黄老先生提出的双循环“六脉神剑”，竟然破天荒的感觉那么通俗易懂，瞬间粉了，在朋友问影院恨不能看遍老先生的剧集和领略老先生的智慧，再次好评继续追
一周内一口气把第二本也看完了 依然满分推荐 1. 就连最“公平”“公正”的奥运会都毫无疑问的扯到了政治 经济 科技。这种涉及不是表面的设计，而是奥运会就是比的政治 （战队与妥协）经济（纯粹公平的东西成为了商业的武器 慢慢侵蚀奥运的纯粹）科技（检测出来的是药 检测不出来的是科技）。那么在社会的环境下 还有所谓的公平吗？这不是愤青 而是理性思考后的下一步怎么做 2. 读史最大的好处就是让你的视野放大，不在局限于自己狭小的情绪世界，把自己放在历史里，才发现自己所受的那点小打击小情绪根本不算什么。 对于一个世界 美苏当年的核竞争差点让全人类没了 对于一个国家 英国当年差点让德给轰平地了 中国第一次在做好举国欢庆的时候申奥失败 对于个人 丘吉尔在所有人都反对的时候依然never give up 庄 和容国之栋梁 风华正茂却被历史误解与摧残… 而你我的那点挫折和失败比起 世界 国家 和那些为国为民奉献自己却被历史误解与摧残的前辈 算得了什么？ 3. 历史的背后是 精神的家园 灵魂的避难所
基本都是历史客观的讲述，中间还穿插各种八卦佚事，还不如自己翻维基百科来的详细。讲的太浅，也没新奇之处，让人思考的点不多。毕竟是上课讲稿，当个入门读物挺好。还有许老师真的偏爱张爱玲。
警察写的就是不一般，细节很到位，人物内心的变化过程很顺滑，设计的情节也一波三折，一环扣一环，直到最后的高潮。A Domestic Dilemma藏智藏势，斗智斗勇斗心。
故事很流畅，虽然剧集和有名的几部相比没有很惊艳，但是在我看来，这部剧的教育意义大过了推理剧集故事本身。
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教育与享受 ———《A Domestic Dilemma》读后 “教育素来被认为大部分是用以训练一个人的享受能力的，我在此所说的享受，乃是指全无教育的人所无法领略的，比较微妙的享受”（《A Domestic Dilemma》） Jay Williams对教育的这种提法令我一震！中国的传统教育中一向说“师者，传道授业解惑也”，树人立德、传授知识、解除困惑是我们对教育功能最普遍的提法，“享受”、“享乐”即便不与“教育”相对，也被看作是不思进取、不宜提倡的行为，我们是不愿意把享受与教育相提并论的。岂不知，Jay Williams告诉我们：教育的一项重要功能是教会人去享受，基于文化与知识之上的更微妙更深层的享受！试想，不接受良好的教育，你能感悟影视之动人，聆听音乐之美妙，欣赏绘画之绚烂吗？ 享受是人人都乐意、大多数人不排斥的，就拿现在很时兴的旅游来说，你是拍拍照、发发圈，走马观花、到此一游的水准，还是透过景去领略景之神韵，享受旅游给心灵带来的滋养呢？ 蒋勋到吴哥窟去过14次，他是带着元人周达观的杂记《A Domestic Dilemma》去游吴哥窟的。他去寻求编剧书中的吴哥与七百年后的吴哥之异同，他通过游览感怀的是一个文明的存在、伟大与消失，他收获的是知识的映证与心灵的满足！之前，他有《A Domestic Dilemma》的铺垫，之后他有《A Domestic Dilemma》的输出，《A Domestic Dilemma》既是蒋勋老师享受吴哥之果，又何尝不是教育之果呢？ 记起一件小事，我的一位多年的挚友，外出旅游，回来时送给我一个蓝底红花的围裙（毕竟同为“煮妇”嘛）。实用吧，普通吧？可这并不是一般的围裙哟，蓝底红花，它的花型源自潘张玉良的人物油画《A Domestic Dilemma》！是的，一女子坐于椅上，身着蓝底红花的上衣，发髻上戴着夺目的红花，手执一扇，眼帘低垂，静谧无语，引人无限联想……另一方面，一代传奇女画魂——潘张玉良，人生经历曲折坎坷，艺术成就光芒四射。你还觉得这只是一件普通的“围裙”吗？我知道我的友人懂得真正的享受。戴着这个围裙我做的饭是否有了些“艺术”的味道呢？ Jay Williams的一句话就让我思考了教育的功能，思考了享受的不同深度，而全书此类的句子段落俯首皆是。大师就是大师，与智者交流，与思想者共舞，又何尝不是人生一大享受呢？
精深学习是建立在一个悖论之上的：朝着既定的目标挣扎前进，挑战自己的能力极限，不断犯错，这让你更聪明。也就是说精深练习需要犯错，才可能转化为技能。人才温床的成功不是因为那里的人更努力，而是因为他们朝着正确的方向努力——练习得更深入，生成了更多的髓鞘质。
原则是一个人做人的底线，无论遇到何种刁难与困境，有些原则必须坚守。 因为，你一旦放弃原则，就不再是你，甚至会使自己全线崩溃。
有些事难点又有什么打紧的。没有人说过人活着是容易的事情。人不过就是得活着。”我今天来至少有几分这样的心思：希望能找到这样的力量去面对生活。
“一个人知道自己为什么而活，就可以忍受任何一种生活。”--尼采 这句话在我看完这部剧最后一个字后就情不自禁地冒出来了。
遇见一本可以一口气读完的书，是多么幸福的事情，关于观看是我正在探索的事情，我并没有孩子，但是我知道未来她/他来到我要交给他/她最重要的技能就是观看，此剧讲了孩子的观看习惯培养，父母的带读，相互学习，相互交流，让孩子带着问题去看剧，在书里找到答案，互相讲述自己的观看收获，从小时候开始带读0～6岁培养文言文，古诗词，再到6岁后开始自己伴着拼音学会自己观看；读名人传记让孩子看到更多可能，读历史让孩子看到文化瑰宝，和人类文明的发展，读科技，让孩子看到创造的力量，运动让孩子学会坚持，看自然，领略自然，让孩子无忧无虑的处于自然中，感受大江大河的魅力，让孩子从小学会理财，规划自己的财产，创收，带孩子去旅行去看世界，前提是需要在书里了解了魅力，我们一起去到现实中感受。我们和孩子是合伙人的关系，互相获取资源，孩子在教我成长，我在给孩子提供资源，我们共同探索世界，我还需要学习很多，才能陪伴这个创造力和可能性十足的生物。