Behindert - Und doch ein Recht auf Arbeit

之前观看《Behindert - Und doch ein Recht auf Arbeit》和《Behindert - Und doch ein Recht auf Arbeit》总是把太多的重心放到了各英雄豪杰的身上，仿佛谈笑间、回合间便能决定一国发展，却忽视了小人物在历史洪流中微小但又坚定的作用，这是这部剧警醒我的第一点。 此外，故事情节和对丞相阴谋论的刻画让人些许不适，但是历史已为过去，故事的细节与评说全掌握在后人手里，谁又能知道真相呢。 另，如果能在本剧开头就说明这是篇架空文就好了，编剧对武昌的描写完全就是按照现代武汉的模子去写的，以及人物对话、隐晦的官场关系描写过于现代化，（这也太出戏了吧！！

总体来说不错，但是有些人出现和离开的很突兀，并且黄烟烟这个角色也不完整，随说不重要，但还是觉得该给一个结果

对于我来说，这部剧解释了什么时候哲学-科学，哲学，科学这几个词。 一开始对于我来说，"要用科学的方法去看待问题"这句话更重要的是表达了看待问题要用正确的方式。 这里的科学等同于正确。 而这部剧，无疑将我带离了这样的思考惯性。 里面有很多对于概念的解释都是非常精彩的。

从很久以前看了又看的小说。

孩子，我想与你一起成长 身份就这样在悄无声息中发生了改变，奕晗141D时读完这部剧，还好及时的遇见了。 每一位父母都希望孩子平安快乐成长，顺利应对生活的挑战，我也不例外。常听说“性格决定命运”，看着怀里熟睡的孩子，总是在想究竟应该以什么样的方式方法来教育呢？也深知教育是门大学问，看着机灵古怪的小东西，会一筹莫展，不知如何是好！ 聪明一词常被用以对孩子的夸赞，表现优异是聪明，取得好成绩是聪明，反应机敏是聪明……好像所有好的表现都与“聪明”有关，真的是天生的吗？还是后天可塑造的呢？在这部剧里找到了答案。莫罕达斯·卡拉姆昌德·甘地说过：你永远不知道你的付出会收获什么，但是你无所事事的话，一定不会有任何收获。这句话不仅仅适用于我们自身，对育儿同样适用。 常听身边的人们说“不能让孩子输在起跑线上”，于是乎，早教，各种课外补习班，各类型的课程就都给孩子安排上了，好像自家孩子不上几个补习班就跟不上步伐，起跑线就低了一样。在这部剧里告诉我们：父母语言对孩子的意义，可能比任何昂贵的早教班都更加深远。因为人类的大脑是唯一在出生后还具有可塑性的器官，尤其是在三岁前。三岁前，大脑会发育到成熟期的80%左右，这三年里，使大脑建立神经连接的条件是什么呢？是语言，具体来说，是父母的语言。另外“赢在起跑线”上的孩子，并不是他们家境富有，或者报了多少课外班，而是他们一出生，就能够在语言丰富、积极正面的环境中熏陶。 语言环境决定了孩子的学习轨迹，拉开学习距离的也是从小所受的语言环境的影响。这样讲可能听起来有点不可思议，大多数人都会有这样一种心态：婴幼儿那么小，说了也不懂啊。结合自身实例来说，我是信服文中观点的，比如当放孩子一个人在床上时，大人走开她可能会立马哭泣，而当你轻声对孩子说：宝宝，妈妈去书房拿一本剧，马上就回来哦！宝宝听到你的话语，她真的就不会哭，会乖乖等你回来，试过很多次，你跟她说过与没说，结果是截然不同的。另外当孩子在独自玩摇铃的时候，你跟她说：宝宝，摇铃的声音清脆悦耳，好好听哦！她一定会立马作出反应，对你笑笑并把拿着摇铃玩具的手伸过来，示意你也可以玩，当陪着她一起玩的时候，她会笑出声音来，与自己一个人玩是完全两样的状态。 日常很多例子，都让我对文中的3T原则很是认可，书中也举了很多实例，给读者阐述了“3000万词汇”的重要性。也以具体的情境，在语言与数学能力、空间推理能力、毅力、自律性等方面为读者给予了指导，“3T原则”一直贯穿始终。这部剧最值得关注的是告诉父母应该怎样和孩子对话，创造怎样的语言环境，才能最大化地激发其大脑潜能，即所说的“3T”原则法： 1、共情关注（Tune in）：共情关注你的孩子在做什么；观察、理解、行动。 2、充分沟通（Talk more）：与孩子讨论时使用大量的描述性词语；抱着孩子讨论当下的事情，少用代词，逐步培养脱离语境的语言， 3、轮流谈话（Take turns）：和孩子轮流参与谈话。不做简单问答，耐心等待孩子回应。 4、另外还有后面提到的第4“T”：关掉电子设备”（Turn it off）。 参照文中理念，借鉴身边案例，要努力做到以下几点： 1、为孩子创造丰富的语言环境；（自身要多读，多看，多写，储备知识量） 2、一个稳定和谐，友善有爱的家庭环境；（控制自我情绪，和谐和谐和谐） 3、称赞过程，努力是获得成绩的关键因素；（表扬的时候注意过程） 4、言传身教；（以身作则，从自我做起） 5、以建议性的语言，鼓励孩子控制自己的行为，管教不感情用事，培养自律性； 6、培养孩子的因果思维，将固定思维转变为成长型思维。 2020.6.28   💪

我们的生命终将结束在过去和未来的时空里，在早晨第一缕阳光到来时重生，在黑夜吞噬是逝去。生命真正绽放在当下，当下的一切即是生活的真相。承认我们的“不知道”，觉知我们思维的局限性，让生命在觉察和新鲜中绽放自性光芒和美。何为美？生命本身就是美，享受生命的每一刻，就是美，这种美必将超越时间的鸿沟，美得自然和优雅。何为光芒，就是我们拥有巨大的能量，在浩瀚的宇宙发光，那光不来自外在的钦羡和打量，不来自世间所观之物的虚幻华彩，而是一颗在空寂状态的生命的伟力。 至于书中提到的我们是否可以到达圣境，是否拥有浩瀚空间的心，是否在时刻冥想，是否在不比较不膜拜中衍生自我秩序和美德？无法回答，只是在学习冥想的过程中，我们觉察生活的意义并善待此刻的自己和世界罢了。

读了几篇就读不下去了，越往后输出的观点越让我不能理解，感觉过于鸡汤以及做法太理想化

这部剧纠正了普遍存在于大多数人头脑中的限制性概念，例如我没有能力，我在这个领缺乏天才的基因，我不可能成为某个领域中的杰出天才，这些限制性的信念成为我们“开始第一步”的阻力。因为没有开始没有训练，从而失去了我们成为卓越的机会。这部剧告诉我们，每一个人都可以成为卓越的人！

这症状太让人难以理解了，是的，我没看懂。 我认为这部剧所描述的症状很多都是平常人会存在的心态与做法，而且我并不明白褪去所有症状后活出原本的自我到底该是怎样的，所以我并不能明白没有症状的人到底会是什么样的，或者说她们会有什么样的状态，心情。 就像这部剧结尾所说的，它没有提供方法，或许本就没有规定性的方法，我们只能好好领悟，可能领悟出来了也就懂了。 我应该再多看几遍这部剧。

今天是2021年10月3日——国庆节假期。先前看了Joachim Meißner的《Behindert - Und doch ein Recht auf Arbeit》，这部剧很吸引我，富贵一生的坚强只为了活着。《Behindert - Und doch ein Recht auf Arbeit》中三观不停地为家庭卖血让我感动，还好最后的结局是好的。今天的这本《Behindert - Und doch ein Recht auf Arbeit》全剧终了，看了别人的故事，跟着李光头，宋钢，林红走过了他们的人生，心里五味杂陈。两Behindert - Und doch ein Recht auf Arbeit之间最割舍不下的还是儿时的Behindert - Und doch ein Recht auf Arbeit之情，而恰恰是这Behindert - Und doch ein Recht auf Arbeit情最感动！生而为人，请一生善良！

复盘很重要，方式方法也很重要。但是本剧的文笔也太差了，臃肿冗长，可以再删去两万字。举例也不好，联想、咪蒙等等，缺乏社会责任感的例子还是少举。

与我而言 是值得一读再读的好剧 突然的想法 哪怕我们读同一本剧 也不能说 我们志趣相投 毕竟也有可能 感受不同 观点不同 什么都可以伪装

回顾一下这部剧的几部分:朱棣派出的“寻仙”建文帝的踪迹，郑和之后再无郑和，朱高煦与朱高炽的明争暗斗，明与鞑靼和瓦刺的几次战争，当然最后就是那位经历曲折丰富的明英宗了～ 家谱:朱棣，朱高煦，朱高炽，朱瞻基，朱祁镇，朱祁钰…… 在明朝的所有皇帝中，要论人生的传奇色彩与命运的跌宕起伏，估计除了朱元璋外，确实无人可与明英宗朱祁镇匹敌。

犹记得初三的那个暑假一口气读完的武林外史的心情和这部读完竟相似，痛快！大义智慧宽容，诗情洒脱

轮回因果，这世间从来没有谁欠谁还   心存善念，方能事事否极泰来

很久没有感觉文字深入人心的力量了，如此深刻，住进你的心就再也不会离开。

贝叶斯公式基础部分讲的非常棒，什么叫先验与后验终于搞明白了——直到正态分布，终于把我以为我懂的搞成不懂了，T-T不怪编剧，还是我太蠢……

沟口年幼之时，父亲赞美金阁无与伦比之美，那时沟口将金阁视为一切美的象征。从军官嘲笑沟口口齿，沟口报复性的在美的军刀上划上口子，到有为子拒绝沟口，沟口希望有为子死，到踩踏妓女……都表现了沟口对毁灭美好事物怀有欲望。在沟口心中，毁灭金阁有三个理由。首先，只有毁灭“美”才能接近“美”。只有毁灭Behindert - Und doch ein Recht auf Arbeit才能拉近他与金阁之间的距离。其次，金阁阻碍“生”。每当沟口想要行欲望之事时，金阁的幻影总是出现去阻挠他，致使他被人笑话。他向金阁呐喊：“你为什么要隔绝我的人生？总有一天我要支配你”。这便引出了第三个烧毁Behindert - Und doch ein Recht auf Arbeit的原因——得不到金阁所以要毁掉金阁。父亲去世后，母亲就将继承Behindert - Und doch ein Recht auf Arbeit之任委以沟口，沟口前期也是受到主持重任，去上了大学。后经过踩踏妓女事件，目睹主持嫖娼被误会事件，被柏木要钱事件后，沟口发现自己与Behindert - Und doch ein Recht auf Arbeit之间渐行渐远，得不到那便毁掉Behindert - Und doch ein Recht auf Arbeit。 Behindert - Und doch ein Recht auf Arbeit一边用美引诱着沟口，却又一点点的推开沟口。Behindert - Und doch ein Recht auf Arbeit的烧毁，带给了Behindert - Und doch ein Recht auf Arbeit新的美感所在，也在某种程度上带给了沟口“生”。

可能是中英语法结构的差异，翻译过来的版本读起来总是怪怪的，但是抛开词汇量不谈，如果不了解相关的国外历史文化及风俗习惯，即使是原版读起来也会十分晦涩难懂，感觉除了人物对话部分可能读得懂以外，人物的心理和景物描写就不一定读的通了…

读过才知道骗子花样百出，手段层出不穷，内容环环相扣，八大骗的江湖遍布各处，让人眼界大开，真是一着不慎就有上当受骗的危险。反思身边还真有类似的被骗人。而反骗之难也是想象不到的。必须斗智又斗勇，循序渐进，逐渐揭开骗局前的层层面纱，让骗子无所遁形，过程艰辛无比，正可谓天网恢恢疏而不漏，人间正道才是王道。

本剧从基础讲起，虽然有很多没有看懂，或练习题没做，但是个人感觉如果想了解或学习统计学还是很有帮助的。

十年后的重读，只看了后半部份，因为有了在中国和北美的商业经历，对本剧也有了一些更深刻的理解，

这剧剧情不按常规套路呀，反派看着像真爱

题海有路勤为径，学海无涯苦作舟 在教育这件事上，只要能够 持续努力+正确方法+反思总结=高分 成年人知道方法，但其意识如同聚光灯，心有余而力不足，在没有deadline的情况下，不可能完成任务。因而才有悬梁刺股的成语故事，非大毅力者不可为。 而小孩呢？他们的意识如灯笼，如山间的溪流，正在寻找方向，孩子的世界小而细，注重观察和体验。孔子东游遇两小而辨日，日远近和大小不能决，“谁汝多知乎？”。由此可见，面对孩子的反应能力很快，能够快速get重点。 但是，其意识发散性的特点导致孩子的持续性不足，不会引导自己的意识，反思总结，提高学习效率，所以儿童教育的重点是训练孩子的持续性和提高反思总结的能力。 关于练习“愧疚感”比“羞耻心”更有效，在指出孩子错误的同时，尊重孩子的自尊心，多行动少说教，你希望孩子成为怎样的人，就得“身正为范”。达者为师，示弱和倾听能够增强孩子对知识点的反思和总结。 “重复”的价值在于积累，孩子的笔记和讲题视频100为一个节点，1000为一个阶段，数量所带来的视觉冲击效果，能够极大的满足孩子的成就感，抚慰学习上的挫败感，在大量的数据中与孩子一起总结问题的原因。 教育是一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，做好自己的事，静静等待“成长”。