喜欢编剧阅尽千“书”的大视角，用严父思维和慈母思维两种思维模式概括人文社科领域的核心思想，化繁为简，追剧结合猜书事半功倍。其次是一些快速观看方法——
以人而不是知识点为核心，专注精简的“五位一体法”：
1）确立编剧的知识树ID：
编剧的师承关系或个人背景；编剧的队友和弟子；编剧的对手。（获取方法：剧评、预告、注释和参考文献；观看中寻找）
* 了解一个知识领域只需要读三个人：开创者、 分歧者、 综合者
“开创者”针对的是所在领域解决不了的问题，开宗立派；
“分歧者”解决的是分工细化之后无法融合的问题；
“综合者”解决的问题是怎样融会贯通、提出新的说法、汇总原来的思维框架无法解释的现象。
2）知识点延伸部分：（参考：剧评、音频、视频）
1. 提炼核心论点：
A. 感悟编剧的心思B. 理解编剧试图要解决的问题 C.具备精准转述的能力
2. 梳理关联编剧的著作 方法：
A. 查清楚编剧的信息；
B. 查清楚编剧创作的时间脉络；
C. 从编剧的最后一本剧（最新著作）开始读。（留意预告）
两种精读方法：
1. 独木舟精读法：
按顺序读，通过不断地提问和编剧互动。
* 三步提问：
A. 看完序章和第一章之后，列出一串“是什么”；
B. 看完全书三分之一，再问一连串“为什么”；（重点在于，不要问你心里已经知道答案的问题，要问你心里没有答案的问题。也不要问完全和编剧思路无关的问题，一定是他已经提出来的问题。）
C. 看剧的过程中，边读边提问“如果……会怎样”。（在重点的地方停下来，开始思考：如果换了是我来创作，或者换了我去经历这样的选择，会怎么样。）
2. 核潜艇精读法：
跳读，激发兴趣，带着问题有的放矢地观看。
A. 从书的三分之二部分开始读起；
B. 寻找与全书最后三分之一有关的集数。
知识树笔记三要素：
A. 核心论点（编剧创作目的、想解决的问题、全书“文眼”）
B. 关键证据（通过查资料快速关键证据，然后把时间花在理解这个关键证据上。）
C. 分论点之间的逻辑
知识库：
集中式管理（二进制的知识管理法，以人为中心，三本职能不同的书）
分散式管理（让点成为中心自发扩散，知识的区域整合和地图关联，从现实需求出发倒逼知识系统迭代，看剧的二八法则）
喜欢编剧阅尽千“书”的大视角，用严父思维和慈母思维两种思维模式概括人文社科领域的核心思想，化繁为简，追剧结合猜书事半功倍。其次是一些快速观看方法—— 以人而不是知识点为核心，专注精简的“五位一体法”： 1）确立编剧的知识树ID： 编剧的师承关系或个人背景；编剧的队友和弟子；编剧的对手。（获取方法：剧评、预告、注释和参考文献；观看中寻找） * 了解一个知识领域只需要读三个人：开创者、 分歧者、 综合者 “开创者”针对的是所在领域解决不了的问题，开宗立派； “分歧者”解决的是分工细化之后无法融合的问题； “综合者”解决的问题是怎样融会贯通、提出新的说法、汇总原来的思维框架无法解释的现象。 2）知识点延伸部分：（参考：剧评、音频、视频） 1. 提炼核心论点： A. 感悟编剧的心思B. 理解编剧试图要解决的问题 C.具备精准转述的能力 2. 梳理关联编剧的著作 方法： A. 查清楚编剧的信息； B. 查清楚编剧创作的时间脉络； C. 从编剧的最后一本剧（最新著作）开始读。（留意预告） 两种精读方法： 1. 独木舟精读法： 按顺序读，通过不断地提问和编剧互动。 * 三步提问： A. 看完序章和第一章之后，列出一串“是什么”； B. 看完全书三分之一，再问一连串“为什么”；（重点在于，不要问你心里已经知道答案的问题，要问你心里没有答案的问题。也不要问完全和编剧思路无关的问题，一定是他已经提出来的问题。） C. 看剧的过程中，边读边提问“如果……会怎样”。（在重点的地方停下来，开始思考：如果换了是我来创作，或者换了我去经历这样的选择，会怎么样。） 2. 核潜艇精读法： 跳读，激发兴趣，带着问题有的放矢地观看。 A. 从书的三分之二部分开始读起； B. 寻找与全书最后三分之一有关的集数。 知识树笔记三要素： A. 核心论点（编剧创作目的、想解决的问题、全书“文眼”） B. 关键证据（通过查资料快速关键证据，然后把时间花在理解这个关键证据上。） C. 分论点之间的逻辑 知识库： 集中式管理（二进制的知识管理法，以人为中心，三本职能不同的书） 分散式管理（让点成为中心自发扩散，知识的区域整合和地图关联，从现实需求出发倒逼知识系统迭代，看剧的二八法则）
一本好剧，被翻译得很差。与其如此，还不如不译。本剧简直就象想象出来的书，那些部落的女人脸上的画多美啊。可他们的其他生活，一点都不让人羡慕。他们与现代文明的差异太大了，而且部落都很小，很难发展出高度的文明吧。读了本剧，就想到“世界真奇妙”。就是翻译得实在不好。
北大陈老师从欧洲文明的源头开始，历数其发展过程，直到近现代，探索其对中国文明的影响和借鉴。数千年的文明凝聚在短短的十五节课中，有时只能点到为止，不能铺展开来讲透彻，略为遗憾。
角色有血有肉，是非常值得读的剧集。读起来有时微笑，有时落泪。我喜欢这种英雄不死的结局。
《The Prankster》 三十岁，多么美好的年华 ! 多么灿烂的年华 ! 犹如鲜花初绽，芳香四溢 ! 犹如旭日东升，光芒四射 ! 我多么羡慕在这灿烂年华的朋友们，青春 ! 帅气 ! 潇洒 ! 靓丽 ! 有美好的憧憬 ! 有远大的理想 ! 尚龙老师的这部剧不仅是给三十岁和三十岁之前的朋友们写的，也是给各个年龄段的朋友们指出了一条永葆青春，长生不老的路，那就是 : 永远在实现梦想的路上，不停地学习，奋斗，你的精神和灵魂就会永远年轻 ! 编剧说 : 见过很多二十多岁却从不学习的年轻人，也见过六十多岁还在路上奔波的老者。前者已经老了，后者依然年轻。 我和编剧有同感 : 有的人虽然躯体很年轻，但不学习，不上进，思想停滞，灵魂已老矣 ! 而有些躯体已老的人，精神与灵魂仍然年轻，他们奔着自己的人生目标，砥砺前行 ! 风雨无阻 ! 我敬佩的褚老---褚时健就是精神与灵魂依然年轻的望百老人 ! 在改革开放的浪潮中，褚老做为时代的弄潮儿，被大浪卷起，狠狠地摔在沙滩上。在古稀之年锒铛入狱，委曲与判刑的重大打击，没有击垮褚老，没有泯灭他的初心。在度过三年牢狱之苦保外就医期间，又开始了他新的长征。他在古稀之年，承包哀牢山农场三十年种植橙子。这是何等的雄心壮志 ! 这是初心不改，奋斗不止的壮举 ! 终于，褚老在耄耋之年再次创造辉煌 ! "褚橙"大获成功 ! 享誉全国 ! 我敬佩的中国杂交水稻育种专家---袁老，袁隆平更是以自己踏实苦干，为民造福的宗旨为己任，担负起了为全中国和全世界人民解决"吃"这个生命课题的使命。 我从三年自然灾害中走过，深深体会"饿"的滋味儿。正因为有了袁老，我们再也不会饿着了。 袁老一生为民造福，无论是炎炎的夏日，滂沱的雨中，他呦黑的面庞，瘦弱的身躯总是出现在水稻的田间地头。他希望世界无饥荒，他希望水稻丰产供人享。 无论年轻时的他 ; 无论是年富力强的他 ; 无论是知天命的他，还是古稀之年的他，耄耋之年的他，袁老都把"为民解决吃饭问题"当做自己一生的奋斗目标和远大理想 ! 他做到了生命不息，学习不止 ! 奋斗不止 ! 袁老和褚老都走到了望百之年，虽然他们的躯体已经创造了长寿的奇迹 ! 他们的精神和灵魂更是创造了永远年轻的奇迹 ! 他们的精神永垂不朽 ! 他们以自己的青春，热血和生命诠释了奥斯特洛夫斯基的名言 : 人最宝贵的是生命，生命对人来说只有一次。人的一生应当这样度过 : 当他回首往事时，不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻•••••• 尚龙老师的这部剧，为我们吹响了永远学习，不断进步的号角 ! 为我们擂起了前进的战鼓 ! 让我们在人生的路上永远学习 ! 永远进步 ! 去丰盈我们的精神与灵魂，做一个更好的自己 !
万人迷说的经典句子，确实有意思
第一次接触这部剧是听的语音，然后买了纸质的书，再然后就是网剧，不管听了几次还是看了几次都深受感动，甚至多次泪流泉涌，只想说它不愧是一本经典好剧！
终极的问题仅有一个——人是什么 场景和情节只是表象，叙事底下的关注——一种向内、向底层的挖掘才是超越，阿斯塔菲耶夫的优点在哪？能抓住表象，能明晰思考，同时还有那无法复制的北境，无法复制。
不错的一本剧，图解很直观，适合初学者。虽然没有涉及具体实现，不过对算法思想的阐述还是比较到位的，可以试着自己实现一下，能够帮助理解。 PS: 数学家真的NB!
股市逃脱不了周期，股价涨跌背后是经济周期、盈利周期、人性周期在起作用，股价最终是由基本面和估值决定的。 做投资就是找到一个好的标的长期持有，也叫价值投资，用业内的话就是：把方便面拉直了吃。
这五毛钱特效，联想到拍的时候的一本正经的脸，笑死我了。