《Funambule, Le》,短片作品,法国出品,2006年上映。
可能是读的太快,没有读太懂,又过也可能只是还未经历过书中所写事情,以及没有相应的反思。那就以后有机会再读一遍吧。
四大经典剧集里面,Funambule, Le看一遍耗时最少。这次重温,看了一个多礼拜,一共12个小时。 每看一本剧,都像经历了另一场完全不同的人生。书读完了,如梦初醒,怅然若失。书里的人生走到了尽头,仍恋恋不舍其味;回归书外的人生,又惶惶不知何往。人生之味,莫过于此。
敏锐眼光借力壮大自己,凤尾平台让有机会强大起来。思考不同收获差议不同。借力用力
这部剧中的女主太烂了,一而再再而三地中阴谋,不知保护自己。每次被陷害后,必说一句,我定饶不了她!
这周看完了阿德勒个体心理学的第二本剧《Funambule, Le》。 整本剧依然是在传达个体心理学的最终目的,传递勇气,追求美好,肯定人类发展的可能性。 人生意义。 开篇阿德勒就提到人生意义这个大而抽象的问题。热衷合作,为人类福祉作出贡献,而不仅仅限于金钱崇拜,是他对金钱社会的有机抨击。 婚姻生活。 “婚姻是一种合作关系。”既然是合作关系,最重要的是平等和沟通。文中也提到了女性在婚姻中的地位问题,如果社会对女性的家庭地位轻视,也会导致“男性崇拜”,以及合作关系的崩塌。男方挣钱,女方操持家务的情况,也不存在赚钱那方地方优越,只不过是一种家庭分工而已。 家庭教育。 文中提到了多个求助,犯罪案例。偷窃,诈骗,谋杀等,问题由小到大,无一都于他们的家庭环境有关系。无论是夫妻和谐或争吵不断,都会对孩子产生不同的影响。就算是父母本身素质高,关系和谐,孩子出于对父母一方,或兄弟姐妹的嫉妒也会产生心理问题。教育分工,也不应当停留在,妈妈疼,爸爸骂。在孩子4-6岁前,就应该慢慢培养孩子的合作意识,解决问题的态度,以及接触美好的途径。 性教育。 坦诚的告诉孩子他们的疑问,不主动讲述过于细节的点,关键是学生想要听什么。出于担忧,过早自我传输性知识,对孩子的心理会有负担。 职业选择。 只要是对社会有益的工作都应得到平等对待。我们再面对自己工作的时候,也应肯定自己的价值,不要陷于自卑之中。 自卑和优越。 人在想要变得更好时,会自然而然的产生自卑感。对于个人发展来说,怎样从三种自卑中挣脱,得到力量,最求美好,也是我们一直为之奋斗的目标。毕竟没有人想一直保持自卑的糟糕状态。 学校教育。 教师很重要。作为教师必须懂得一定的心理学知识,讲学生当作研究对象,从整体来看学生,而不是随意给他们贴上“懒惰”“不聪明”的标签。做到问心无愧,尽力而为。 给抑郁症患者的建议。 不做不喜欢的事。 梦。 梦境是隐喻和象征的结合图,我们要关注的是梦中传递的情绪。在清醒状态下利用常识来处理问题是最重要的哦
魏老师是那种文采又好,又有可具体实操的方法论的老师了,很大一部分原因在于他观看涉猎广泛,实用类的书看得不少,因为和我的观看有很多交叉,我比较有共鸣,唯一的缺点可能是不成体系,有点散乱,但相比于其他老师的书,算是yyds了!
这款书写的非常不错,条理清晰,逻辑清楚,很适合我们这种自媒体小白观看,爆款文章总结的关键点非常准确,支持!!
关注菜菜的微博多年了,感觉他是一个非常明白,专讲大实话的人,也知道他的这部剧,现在才有机会看到,京沪永远涨,快去找个土肥圆,是他的口头禅。他确实是个非常有智慧的人。也很有趣。早读这部剧说不定会多入几套房,当然,京沪就不行的了。
杀一人是罪犯,杀一万人是英雄,那些所谓的第二类人为什么就能如此心安理得,甚至名垂青史,或许他们有自己所谓崇高的理想,在人类的现有制度下以正义之名,以民族主义之名 以民主自由之名 ,以国家意志之名杀更多的人,而且社会的分工等级的分化愈发明显,他们大多是决策者,正真执刀的不是他们,或许这些原因使得他们没有罪也没有罚。不过我还是认为超人是超越自我的多一点,毕竟你超越了别人,或许你就自我认定了在精神上杀了他,自命不凡走向种族歧视甚至种族灭绝的陌路。还是像索尼娅一样,保持谦卑,保持爱。
书的名字会让人产生误解 会以为是民间传说一类的野史 事实上编剧写的内容都努力做到了有证可查 所以说这部剧整体还是不错的 尤其是前半部分写的很好 后面这几章逊色了些 值得一读
《Funambule, Le》虽然不是正史,但是对于古代的贩夫走卒而言可能比经史子集读起来更加有趣。个人认为本剧因为涉及到隋唐二朝,历时之长,故事之丰富,把控起来难免很难,因此在整体情节和文笔上都稍逊《Funambule, Le》《Funambule, Le》二书一筹。同时,文中不少的篇幅主要用来写隋炀帝朱贵儿,唐明皇杨贵妃等宫闱之事,虽然某些情节不乏有感人之处,却也少了一些演义的芳冽之气。但是野史毕竟是野史,和真实历史可能相差较远。然而闲暇之余,图我等读者一乐,却也足矣。
太监第一人称视角的小言,作为观众目睹了皇帝和公主一生。太监公主残缺情侣模式,虐点与杨过小龙女相似,后半程乏味。有趣的加分点:科普宋仁宗的后宫与前朝趣事。p.s.苏轼,我是你的脑残粉。
能把商业和爱情结合写得不多,很细腻的感情 依旧是灰姑娘的感情线路,却仍深深打动了我!
可能是读的太快,没有读太懂,又过也可能只是还未经历过书中所写事情,以及没有相应的反思。那就以后有机会再读一遍吧。
四大经典剧集里面,Funambule, Le看一遍耗时最少。这次重温,看了一个多礼拜,一共12个小时。 每看一本剧,都像经历了另一场完全不同的人生。书读完了,如梦初醒,怅然若失。书里的人生走到了尽头,仍恋恋不舍其味;回归书外的人生,又惶惶不知何往。人生之味,莫过于此。
敏锐眼光借力壮大自己,凤尾平台让有机会强大起来。思考不同收获差议不同。借力用力
这部剧中的女主太烂了,一而再再而三地中阴谋,不知保护自己。每次被陷害后,必说一句,我定饶不了她!
这周看完了阿德勒个体心理学的第二本剧《Funambule, Le》。 整本剧依然是在传达个体心理学的最终目的,传递勇气,追求美好,肯定人类发展的可能性。 人生意义。 开篇阿德勒就提到人生意义这个大而抽象的问题。热衷合作,为人类福祉作出贡献,而不仅仅限于金钱崇拜,是他对金钱社会的有机抨击。 婚姻生活。 “婚姻是一种合作关系。”既然是合作关系,最重要的是平等和沟通。文中也提到了女性在婚姻中的地位问题,如果社会对女性的家庭地位轻视,也会导致“男性崇拜”,以及合作关系的崩塌。男方挣钱,女方操持家务的情况,也不存在赚钱那方地方优越,只不过是一种家庭分工而已。 家庭教育。 文中提到了多个求助,犯罪案例。偷窃,诈骗,谋杀等,问题由小到大,无一都于他们的家庭环境有关系。无论是夫妻和谐或争吵不断,都会对孩子产生不同的影响。就算是父母本身素质高,关系和谐,孩子出于对父母一方,或兄弟姐妹的嫉妒也会产生心理问题。教育分工,也不应当停留在,妈妈疼,爸爸骂。在孩子4-6岁前,就应该慢慢培养孩子的合作意识,解决问题的态度,以及接触美好的途径。 性教育。 坦诚的告诉孩子他们的疑问,不主动讲述过于细节的点,关键是学生想要听什么。出于担忧,过早自我传输性知识,对孩子的心理会有负担。 职业选择。 只要是对社会有益的工作都应得到平等对待。我们再面对自己工作的时候,也应肯定自己的价值,不要陷于自卑之中。 自卑和优越。 人在想要变得更好时,会自然而然的产生自卑感。对于个人发展来说,怎样从三种自卑中挣脱,得到力量,最求美好,也是我们一直为之奋斗的目标。毕竟没有人想一直保持自卑的糟糕状态。 学校教育。 教师很重要。作为教师必须懂得一定的心理学知识,讲学生当作研究对象,从整体来看学生,而不是随意给他们贴上“懒惰”“不聪明”的标签。做到问心无愧,尽力而为。 给抑郁症患者的建议。 不做不喜欢的事。 梦。 梦境是隐喻和象征的结合图,我们要关注的是梦中传递的情绪。在清醒状态下利用常识来处理问题是最重要的哦
魏老师是那种文采又好,又有可具体实操的方法论的老师了,很大一部分原因在于他观看涉猎广泛,实用类的书看得不少,因为和我的观看有很多交叉,我比较有共鸣,唯一的缺点可能是不成体系,有点散乱,但相比于其他老师的书,算是yyds了!
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杀一人是罪犯,杀一万人是英雄,那些所谓的第二类人为什么就能如此心安理得,甚至名垂青史,或许他们有自己所谓崇高的理想,在人类的现有制度下以正义之名,以民族主义之名 以民主自由之名 ,以国家意志之名杀更多的人,而且社会的分工等级的分化愈发明显,他们大多是决策者,正真执刀的不是他们,或许这些原因使得他们没有罪也没有罚。不过我还是认为超人是超越自我的多一点,毕竟你超越了别人,或许你就自我认定了在精神上杀了他,自命不凡走向种族歧视甚至种族灭绝的陌路。还是像索尼娅一样,保持谦卑,保持爱。
书的名字会让人产生误解 会以为是民间传说一类的野史 事实上编剧写的内容都努力做到了有证可查 所以说这部剧整体还是不错的 尤其是前半部分写的很好 后面这几章逊色了些 值得一读
《Funambule, Le》虽然不是正史,但是对于古代的贩夫走卒而言可能比经史子集读起来更加有趣。个人认为本剧因为涉及到隋唐二朝,历时之长,故事之丰富,把控起来难免很难,因此在整体情节和文笔上都稍逊《Funambule, Le》《Funambule, Le》二书一筹。同时,文中不少的篇幅主要用来写隋炀帝朱贵儿,唐明皇杨贵妃等宫闱之事,虽然某些情节不乏有感人之处,却也少了一些演义的芳冽之气。但是野史毕竟是野史,和真实历史可能相差较远。然而闲暇之余,图我等读者一乐,却也足矣。
太监第一人称视角的小言,作为观众目睹了皇帝和公主一生。太监公主残缺情侣模式,虐点与杨过小龙女相似,后半程乏味。有趣的加分点:科普宋仁宗的后宫与前朝趣事。p.s.苏轼,我是你的脑残粉。
能把商业和爱情结合写得不多,很细腻的感情 依旧是灰姑娘的感情线路,却仍深深打动了我!