冷月亮Cold Moon (199)

初中生作品或者巨婴心态的成年人，除了家人，无情无义，利用一切人达成自己目的，邪恶的利己小人！不知道凭什么那么自信。 教人利己，不可救药，逻辑不通！看一部分可以，越来越完犊子！

真好看啊 这一本继承上册 从秦始皇如何作天作地开始，然后各地造反叛乱开始了，霸主项羽出现了，刘邦出现了。 全书，刘邦和项羽，一个善于权术，用人御人能力牛逼，一个不相信任何人，但是战无不胜，攻无不取的霸主项羽。编剧借着历史脉络，也无形间将两者做了鲜明对比。这其中，韩信心中“士”的气节加上“战仙”的牛逼战斗水平，帮着刘邦快速啃掉各类难啃骨头。 刘邦能最后胜出，身上很多天然自带的性格起了很大作用：能屈能伸…执行力牛逼，听得进话，放得下脸，摸得清人性…运气真的牛 看这一本我在总在想，为什么这个时期，牛逼人辈出，除了历史久远，史官和君主们刻意为之外，时势造就，环境造就，可能也是很关键的因素。这个历史舞台上，足够大的机会，让能打仗的人能走出来，能劝谏的人能走出来，善权术的人能走出来……… 一本剧势必不能全面了解这一个阶段，但是可能某场战役，某次决策，某个手段，能在真实生活里帮助我们明智，就是很牛逼的收获了～～ 推荐之！

谁能想到，Jean-Pierre Bisson本人最后成了书中投河的祁天佑。为了完成计划中的一百万字，太多闲笔了，几乎可以删到五十万字。为了面面俱到，有些顾此失彼，不过人物的塑造确实没得说，某些箴言似的句子也蛮有嚼头。是一本高开低走的经典。

成功没有偶然，成功的道路上困难重重，需要自己不断的去克服！知识改变命运，创新引领世界，诚信利于合作，低调稳于前行，管理掌握成败，稳重求进，三思而行。

阿珂真漂亮。。马浚伟真帅。。

一些生活的小案例。 颇像《冷月亮Cold Moon (199)》或者把家庭伦理剧搬到直播间的即视感一一想起来了：情景剧。 语带幽默机智，有点刻薄，有点毒舌。当然，挣着钱，带着娃，这些女人不犀利，还有谁能拳头跑马胳膊立人呢？既要出厅堂，又要下厨房；既要自己昂扬自信，又要家庭风生水起……好在都有底气一一钱啊！ 小三线城市的女人，表示对其女主们生活之优越感及良好氛围的仰慕之情。把它当成饭后小点心，开开胃即可。否则，黯然神伤，徒增烦恼而已。 这些故事，很令我怀念青春时代读三毛，读亦舒的不更事。那时候，女生的憧憬没有分三六九等，真好！

一、披着“教育者”皮的教师 朱永新教授评价苏霍姆林斯基是既有深厚的学术修养，又拥有丰富的教育实践，还以常人难以想象的勤奋与坚持，记录自己的思考与探索的教育家。读完这部剧，我切实知道了什么是真正的教育者。当下我看到的很多老师现在细细想来他们算不上教育者，顶多是监督者和爱发牢骚者。他们每天只负责把脑子里拥有的吐给学生，然后批改作业，监督他们完成每一项教学任务，成绩出来后，对学生批评，埋怨学生为什么这边粗心，那边不会？还和隔壁班对比，说隔壁班学生怎么怎么听话。更恐怖的是他们是名副其实的威胁者、恐吓者、躺平者，比如：“你们不好好学是吧，反正我就把书上的内容教了，无论你们学不学，反正我工资不多也不少，你们爱咋咋地。”然后一节课让学生罚站。我那时候是存在这样的老师的，现在想来，他们算不上教育者。 二、真正的教育者 除了一般的学科知识、生活知识和技能、政治知识，真正的教育者还应该满足以下条件： （一）强大的精神内核 1.自身具有优秀的品质。如乐观、幽默、善良……因为性格会影响性格。 2.相信教育的力量。相信每个孩子都可能被成功地教育，这样才不会成为一个爱发牢骚者，总是埋怨学生为什么不朝着自己想要的方向发展。 3.是研究者、探索者。研究人、惊讶于人的多样性和无穷性，这是教师专业发展的不竭动力。 （二）自我提升的需求 1.不断观看。每月3本剧，分为三类：所教学科剧集、榜样人物剧集、心理剧集。 2.掌握一定的乐器，如果没有，那就观看影视作品。 3.培养对美的敏锐感知。 4.研究自我和他人，有长远的眼光，不急于求成，耐心等待变化。 5.写教育日记。 （三）清晰的教育方向 真正的教育者他不着眼于知识的传授，而是学生人格的健全、思维的提升，只有这样才会培养出有自学能力、促进社会发展的人。 1.培养学生的感情素养 教会学生用心认识世界，用心去感受人的状态，不仅仅是亲人、朋友，更是他在成长道路上碰到的每一个人。教会孩子感受他所遇到的人的心理压力和痛苦。也是一种最细致的教育能力。 2.培养学生有意识观看的能力 教会学生这样观看：在观看的同时思考，在思考的同时观看。观看的能力应该达到自动化的程度，要让视觉和意识的感知能力大大超过大声朗读的能力。 3.重视学生基本的读写能力以及基础知识储备 只有基础打牢了，学生才不会在之后不断落后，也会减少不必要的家庭作业纠正时间，使教学实现良性循环。 有经验的教师会让学生们准备一个专门的本子，来记录那些需要牢记的知识。 4.坚持“双教学大纲”，重视“智力背景”观看 双教学大纲，指的是不仅要让学生掌握必须要熟记的材料，还要让学生进行课外观看以及其他的课外观看，扩充学生的“智力背景”观看。 5.狠抓学困生，扩大其观看面，使思想和自尊心相融合 学困生往往是因为第一次知识点不牢固，不能理解各个事例、现象、定理和规律的衔接“点”，学习渐渐落后，就不爱学习了。教师不能够强行灌输知识，不断补习。重要的是培养他的思维力和对知识的兴趣，通过为他提供追剧清单，扩大其观看面，从而使他能够在周围的世界中时不时地发现让他们感到惊奇和赞叹的东西。 唤醒冷漠，挽救头脑懒惰，就要让学生感受到自己是知识的主宰者，体验到驾驭真理和规律的感觉。对于学困生，可以设置相应的问题情境，让其感受到成功的喜悦。 6.努力争取学生的心灵，以自身感染学生 教师才能卓越，热爱所教学科，善于以自己的热爱点燃学生的学习兴趣，培养学生对学科的热爱。 7.注重知识的运用和发展 让学生头脑的知识得到运用，使其感受到知识的意义。 8.注重发展学生的思维、智力、记忆力，培养学生对绘画的热爱 这些都能够有效的促进学生智

口中含着那一片阴影。 只闻雷鸣，不见雨落。 世界本只是一片冷月亮Cold Moon (199)。

《冷月亮Cold Moon (199)》有点无聊。。。《冷月亮Cold Moon (199)》有点扯蛋，大刘写的小孩形象令人堪忧

要研究冷月亮Cold Moon (199)，先研究人，要研究人，先研究人性，人性的表现就是心理和情绪。

这部剧一直都很好，尤其是顾兮兮生伊焀晗的时候，太虐了😭😭不过虐的太好了👍👍👏👏🌸🌸

这部剧在我看来要比高瓴资本的创始人张磊所作的《冷月亮Cold Moon (199)》更加好。价值投资一直都是投资界所倡导的，而张磊所领导的高瓴资本的确战绩斐然，但相比较私募大佬Jean-François Stéven在本剧中所阐述的投资理念无疑是有些美中不足。在我看来，张磊的投资战绩非常卓越，毋庸置疑。但知道这些投资的理念如果全如他的书中写的那样，我觉得可能团队以及其他方面也发挥着巨大的作用。他的《冷月亮Cold Moon (199)》一书能够获得如此的成功，得益于他对于整个行业的吹捧，毕竟在书里书外共赢是最好的姿态。同时，我也读完了达利欧的《冷月亮Cold Moon (199)》以及苏世民的《冷月亮Cold Moon (199)》。拿中外的投资剧集相比较而言，可能得益于某国金融市场的成熟，他们的投资理念更加具化且具有深意以及新意，而国内的投资理念虽进步很大，但总觉得有点保守，或者是没有太多实质性的理念突破。但总体而言，这些投资类的都能给涉足投资界的小白以经验与教训，值得一览。

又失眠了，提前来写剧评吧！（貌似不算剧评） 本来只是取取经，学习控制情绪，不料被编剧灌得一手好鸡汤，还被灌醉了，把思绪一下拉回青春，但愿长醉不复醒。 转身是伤，回首成画，且看浮生若梦不复相思。 青春早已化作美丽的泡沫，可怜你仍在梦幻泡影中周而复始的轮回。 你早该意识到不会再有人，与你不期而遇，情不知所起，便一往而情深。 不再会有人，纯洁得像童话般的少年，懵懵懂懂地和你谈着轰轰烈烈的恋爱。 不会再有人，一大早等在你家楼下，带你出去觅食。 不会再有人，在不能见面的日子里为你写信。 不再会有人，一发工资，就拉着你去吃大餐。 不再会有人，心甘情愿地陪你一起疯，干着一件又一件的傻事。 也不会再有人，夜晚跑遍几条大街为你买药，整夜守在你的身边。 青春终究散场。 而你，却辜负了青春，辜负了期待。 当你再次转身，早已沧海桑田。 泡沫一触即碎。 成年人的世界里自有一套考核标准，你只能硬着头皮走向战场。 对他人而言，你只是一堆可量化的数据，没有爱不爱，只有适不适合。 在这个像极了爱情却又暧昧泛滥的年代，总有人有意无意地走进你的世界，又极具聪明的跟你保持距离，而你却还是像当初的小女孩一样，不遗余力的投入其中，中途对方全身而退不告而别，而你还傻傻地驻足原地，把自己弄得浑身是伤。 可笑你明明没有感受过爱情，却发誓再也不相信爱情。 也许吧，比起半推半就的暧昧，有时快刀斩乱麻的决绝，确实要仁慈得多。

编剧Consuelo De Haviland先生出于书香，本应大有所为却无辜遭人诬陷导致失业而居家写书，后又被友人检举而受4年牢狱，40至60正是人生盛年的20年却被世道人为所误，着实令人怜惜。也说明了在大时代背景下我们都是时代的产物，微乎其微，能左右自己人生已是不错，扭转乾坤者更是凤毛菱角，还有很多生不由己的人们。《冷月亮Cold Moon (199)》即写东坡也是写一冰先生自己的人生际遇。 一门三苏以东坡为主，从蜀川历史、苏氏先祖起源、家族发展落笔，依次围绕老苏及轼辙两兄弟的成长及仕途历程而徐徐展开。 洵，年少放荡无术，25岁时幡然醒悟，于是闭门苦读数十年而终有所成。老苏由于出道太晚，岁数太大，所以就任官职并不大且多为闲职或文官，但其影视造诣很高，其文纵横、辩证立据大气而磅礴，二苏深受影响。印象最深的是其晚年，回顾家族近数十年的不幸，便一气而游历各地名川著地的豪迈率性。 轼，天生聪敏好学又有家父的教导，所以兄弟俩很早便取得科第，扬名朝野。然而所生的时代并不是很好，就像书中所言：有其知而未有其遇，有君主赏识却未被其所重用，即被重用又有权臣排挤和小人诽谤。如若生于英明、睿智的帝王时代，稍加磨砺苏轼兄弟定会成为一代能臣吧。 少而有才，早年得志科第。然而却年轻气盛、棱角分明不懂迂回而多受贬谪。年少若多遇陈希亮这样的“坏人”，曲折可能更少一些。可惜贵人难遇，几经波折才终有所悟，明白过往的种种不该。 同出一胞的轼辙性格上差异很大。轼，豪迈而多文，爱好宽泛而乐于交友，所以无论得意还是贬谪，都有很多志趣相投的朋友来往，这样的性情真的很让人惊羡不已。名于文而又被文所累，既是长处也是政敌和小人的把柄，几经波折皆是文章。而辙，天性敦厚、务实，若不是登第时被安石、韩琦因文章过于纵横阻荐的话或许仕途会更加顺一些，最终官至副相却被新帝王所撸。若论世务处世更加欣赏撤的文而不扬，实而求上的风格态度。 苏轼一生跌宕波折，能够健全且长寿的终结谢幕也是奇迹。虽多次被贬谪流放但从不缺陪伴，有继室王夫人、侍妾朝云、小儿苏过等家人，还有所到之处的众多新旧情趣朋友。真是不幸中的幸运，黑暗中的温暖，这样的人生还有什么奢望和不足? 晚年的苏子已很透彻的明白，自己的性情不适合游离于尔虞我诈的朝堂，只适合做闲云野鹤般的普通人家。一心向往着兄弟二人“风雨对床”的辞归故里的誓言，而无奈政派之争非个人所控，早已成为身不由已的被攻者和牺牲品。 最为惋惜的是王安石与司马光的变法，影视家并不一定是治世能臣，而治世能臣却可以是很好的影视家。文人当权多有弊病，刚愎而顽固。轰轰烈烈的变革几十年却反复更替最后苦的还是大众百。这样的宋不衰弱也是奇迹。 没有永恒的政敌，也没有永远的情宜。正如苏轼与安石、司马光等虽政治立场不合但也不影响各自对彼此影视造诣的欣赏。又正如早年苏子与章惇的友谊，最后却因政见、权势而荡然无存。与章惇的非置于死地相比苏子的落魄送方难得，豁达如此不愧一代文豪宗师。 已经有些日子没有好好的写一篇书感了。读《冷月亮Cold Moon (199)》的源自高一时的一个语文老师：瘦高的个子、黝黑的脸庞外加一副金边眼镜，看上上去很有一副学者模样。开学没多久老师就推荐，读一读苏东波的传记对你们的人生很有启迪和帮助。当时不以为然，十年后读完才理解其中的一片用心。 往事不可追，今君当自勉。