Swimming

印象最深的就是第一篇朱颜辞，为爱流离的相府小姐，因爱赴死的国之重将，困爱成囚的相府门生，三个梦境，只为成全自己心底的遗憾。

分享几个自己的感悟： 1-尽可能多的跟不同的人聊天，理解他们的思考路径，尽可能用普罗大众的理解给每个群体一个固定的标签，方便自己在用的时候提取； 2-爆文是有公式的，尤其是超级爆款，你属于哪个品类，直接向那个品类的No.1去看齐，它们有很多值得你的借鉴。这也就是老师所说的，成功只能在成功里产生； 3-内容的画面感和细节感很重要，尤其是对于讲故事。之前看过很多名家编剧的书，他们无一不是写细节的高手。做一个生活的有心人，用心去发掘这种细节； 4-越牛逼的人实际上是越没有情绪的，因为真理往往既乏味又无聊。但根据二八定律，80%的人注定要被情绪驱使，所以任何想要传播的内容，必须附加在某种或者某多种情绪之上； 5-任何一种观点，类比都成立，只要你能自圆其说即可。 Ps，转学员

在迷茫中坚持，在坚持中反思，在反思中成长，最终成为想要的自己。

我喜欢这类型的剧，这剧很真实，仿佛看到了自己上班的样子。还有男主超级可爱，看着萌萌的感觉，这剧我追定了

第一次读劳伦·艾波罗丝的书。以为代沟很深，会看不下去。身在中国疫情深重的宅家日子里观看，编剧这本有观看功底的散文和剧集节选集颇有趣，好笑、轻松又有人情味！喜欢书中对亲人，尤其父母的叙述。 书中「读齐白石的二十一次唏嘘」集数中提到的“老到几乎应该算爷爷辈儿的，梁宗岱的关门弟子” 老哥哥的阅后感有意思：“很好，非常好，才华横溢，我一边看一边骂，这个小浑蛋，这个小浑蛋。”“你常常写到你老妈，她并非寻常人。把你生成这样，你一定要多写。不多写，对不起你爸妈生你成这个样子。”“社会成就，官禄名利，都虚得很，祖坟上飞来一只鸟，拉一坨屎，屎里有颗种子，祖坟上就长出草，他就发达了，其实，屁也不是。温饱就好，你不需要成就，文章憎命达，你需要不成就。”“诗呢，需要疯狂，非人力可控。剧集，你写得好，但是你太顺了，没有磨难，没有上刀山下火海，剧集厚不起来，成不了红楼梦。散文，你写得好，而且，散文写得更好，不需要磨难。我看你运势，从一辈子来看，散文上的突破比剧集可能性大。”

看完《Swimming》15卷，冲着推送语东方版“权力的游戏”来的。 开场的孟津朝王很吸引人，魏惠侯、赵肃侯等君侯各自心里小九九，从人物对话的字里行间影射出列国强弱、天下局势以及大周王朝已经衰微到连被诸侯利用的价值都快没有了，在开篇这场宴会上显现出来了。这让我想起了冰火开篇的临冬城宴会，果然同为史诗级经典的作品会有相似之处，抓紧看下去

最后几章试图去证明结构化思维在不同领域的应用，并不深入，所以有点草草了事的意思

我真的超爱这种群像剧，每一个角色都无比的鲜明。剧中每一个出场人物都是有血有肉。

情节足够引人入胜，颠荡起伏，荡气回肠，人物刻画入木三分，事件叙述娓娓道来，不刻意，不矫揉造作，扣人心弦，让人不自觉身临其境，感同身受。

第三本杰米·哈罗德的作品了，风格比较接近，文笔挺好，女主都很聪明睿智，勇敢。

这书写的真好，剧情和人物不是虚浮的，很真实细腻，娓娓道来，给人带来冲击和感动，但又不刻意，文笔不错

来自小破站一个影视专业博主的推荐，看了很久才看完，觉得杰米·哈罗德十分擅长细节和景色的描创作，一些夸张的比喻或者感情的描创作是大胆的令人不能分心的，冗长的句子有时觉得让人压抑，难以理解，传达的情感也很复杂，但不得不佩服编剧的台词。

≤Swimming≥ 编剧 劳伦·艾波罗丝 学习能力分为3个维度：内化与应用知识、分析与整理信息、追问与反思经验。 拆书精髓是为我创造价值、解决问题。 一类是“以知识为中心的学习”，通常以通过考试或科学研究为目的，主要强调对知识的理解、记忆、归纳、解题。另一类是“以自己为中心的学习”，也叫“成人学习”，主要强调解决问题、提升能力。 观看不能创造价值，理解和记忆知识都不能创造价值。改变行为才有可能创造价值。 有效学习的五大公理： 1、自我导向 2、关联经验 3、强调实践 4、聚焦于问题解决 5、内在驱动 系统时间管理 1.不做有影响吗？ 2.能找其他人代做吗 3.做的事情会浪费其他人的时间吗？ 首先看剧中的一段内容（R），只要片段即可，不需要读整本剧。然后，拆书家简要讲解一下刚刚观看的知识（I），进而要求学习者反思经验（A1）、规划应用（A2）和现场演练（A3）。 比答案本身更重要的是不断思考和深化自己的提问，比知识本身更重要的是尽力消化和应用得到的知识。 “拆书”七步曲 第一步，致用类的图书。提升自己能力，解决具体问题。 第二步，快速观看，有用部分精读。 第三步，I便签重述，总结启发。 第四步，陈述相关经历，写A1便签上。 第五步，如何应用。写在一张A2便签上。 第六步，在便签旁做标记，以便快速观看。 第七步，集中所有A2便签，提醒自己落实行动。 分析和整理信息 1. 分析信息的关键是追问前因后果 前（前车可鉴）：为什么这件事对我重要？编剧是怎么引出这个信息的？ 因（相因相生）：编剧提出了哪些关于原因的假设？是怎么验证或排除这些假设的？还有其他可能性吗？ 后（以观后效）：若依从信息去做之后会怎样？对我的好处（效用）是什么？ 果（自食其果）：不这么做的后果是什么？不改变的问题有多严重？ 2. 整理信息的关键是明确适用边界 适（适得其反）：有没有相反的观点？有没有不支持这个观点的实例？ 用（使用条件）：要这样做得具备哪些条件（考虑成本收益，考虑态度能力……）？什么情况下是不管用的？ 边（旁敲边鼓）：从前有没有类似的（或看起来差不多的）信息？其他领域/行业/编剧如何看待类似的问题？ 界（楚河汉界）：无论是相反的还是类似的信息，和这个信息的真正区别是什么？交界在哪里？ 打造自己的知识体系 第一个方面，引导表达升级的思维，尤其是成长思维、批判思维和系统思维。 第二个方面，“从零到一”成为专家的能力。 第三个方面，待人接物的智慧。 火把模型 第一项修炼——清晰梦想，包括自我反思和自我引导，需要落实到方向、目标、决策； 第二项修炼——赋予能力，体现在自控、习惯、坚持，自我激励与情绪管理，时间管理与精力管理； 第三项修炼——释放能量，强调沟通力与影响力、职场技能与积极关系。这是职场人赋能的第一个维度。 爱因斯坦说，如果我有1个小时来解决一个问题，我会花55分钟去思考问题本身，5分钟去思考解决方案。 著名教育家克里提克斯（Criticos）曾说：“经验本身有价值吗？并非如此——真正有价值的是在对经验进行反思之后的智力发展。有效的学习来自有效的反思，而非积极的经验。” 最好的学习方法就是教会别人。因此，我很肯定，我比学生们学到的东西更多。教学过程总是充满乐趣，因为你在跟一群聪明人共事，为了共同的利益解决问题。 ——史蒂芬·柯维，《Swimming》 媒体关注真相，自媒体关注流量，互联网关注大数据，各色“知识服务”关注抚慰焦虑和“让人爽”（罗振宇语）。 但真正的学习（尤其是成人学习）应该只关注人，关注作为个体的人的成长。 人们为一份新知识付出的边际成本可以忽略不计，一份新知识能