《Tonya's List》，其他作品，美国,加拿大出品，1994年上映。
这是快四年前的剧了，但是看的我大受震撼，基本每一集都跟着哭。我们都不是坏人，但是事情怎么会变成这个样子？为什么是我？每一个角色都很丰满，背后的故事线都很完整，很震撼，在一个社会事件的背后是以家为单位无数的人受伤。能拍出这种深度思考法治，社会，人文关怀的剧，比起大陆这些年拍的奇幻烂片，我真的觉得，在人文和创作自由这块，台湾领先太多了。
啊 看着有点晕 不过在其他地方知道了如何去界定问题：1、多维归因，用不同角度去看待问题，不断探寻问题最本质的原因 2、在可操作性和本质性之间取得最合适的策略
内容我很喜欢，但更新的也太慢了吧，因为你更新很慢，我把朋友问影院删了，想等到你更完我再回来看，可事实证明我等不住，等了仨月的文章，我熬了一夜就追完了。
行动处处长行动不便，情报处处长为情所困，明家人身份不明…
“已经过去的事，已经不在的人，总是回头看也没用，把将来做好就行了。”乌鸦轻声说，“没当好一个人的骑士，就当好另一个人的，别让她对你失望。”
看完这部剧，内心潮流涌动。 刚看这部剧的时候，我一直在想，怎么会有人就想做班主任呢？ 班主任事多活累，吃力不讨好，但凡班上出现一个调皮的学生就可以耗尽全部精力，于老师怎么会愿意从事班主任几十年之久呢？ 我百思不得其解，直到看到最后我才明白，她能一直淡然从容地面对教学生涯出现的一个又一个的“插曲”，是因为她有爱与被爱的能力。 我没有见过于老师其人，但从她的文字中可以发现，她是一个优雅知性、心思细腻、宅心仁厚的老师，世上任何溢美之词用来赞美她都不过分。她是真的用心、努力地爱着她的学生，同时她对学生的爱也值得她被爱。 反求诸己，我也爱我的学生。面对调皮不懂事的学生，我总是苦口婆心地劝导，希望他们浪子回头；面对成绩差的学生，我总是不厌其烦地指导，希望他们有所长进；面对特性不一的学生，我因材施教，不一概而论。我觉得我尽到了作为一个老师或者班主任的责任与义务。 可是我总是收效甚微，甚至事与愿违。我很不明白，我很困惑，我很难受，也很委屈，我觉得自己付出的并不比别人少，为什么我就不能得到想要的结果呢？为什么念念不忘，没有回响呢？ 直到看完这部剧我才明白，我太急功近利了。不是所有的爱都有回报，不是所有的付出都有收获，就得做好颗粒无收的准备。教育从来没有捷径可走，不是找到方法就能坐享其成的。 “蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴而无可寄托者，用心躁也”，古人所言，果然不假，我太急躁了。 慢慢来，总有一天，我心中那朵花总会盛开的。 期待有一天我也能幸福地说道：”Tonya's List“！
没有实例的方法论就是耍流氓，推荐编剧看下网易云音乐老大的幕后产品
一直都喜欢Kaitlyn Ashley先生的书，总是能让我浮躁的时候，内心慢慢平静下来！
其实人的心灵也有一层像皮肤一样的边界，也具有既允许营养进入，又允许废料排出，并且废料不能再回来的特质。
宿命不容选择、难以改变，但当自己成长为一个自为的人，对自己接下来的后半生怀有期许并作出规划是完全可以实现的，人的能力有大小，也许未必完全按照预想来发展，但做与不做是本质上的区别，有清晰的自我认知和明朗的人生规划是自我主动性与能动性的体现。婉之也是凭着那种对宿命的“不信邪”，摆脱了宿命的牵绊，在深圳闯出一片天，始终不断提升自己，最终成为幸福的上海媳妇。单看这一点，文章还是值得读的。
继中国在梁庄后，紧接着读了这本，日渐衰落的梁庄，及后面一个个日渐衰落的农村，留在村子的，以及出走村子的，都成了半个人，人不完整，家不完整。穿梭在城市高楼间，另外半个身子留在村子里，永远缺失半拉儿。 人际关系的淡薄，可能不仅是社会原因，还有科技的原因，科技的进步使得人越来越独立，不再用人力堆积去解决问题，人与人之间关系就越来越松散，终将活成一个个孤独的个体，人再也回不去了……
这是快四年前的剧了，但是看的我大受震撼，基本每一集都跟着哭。我们都不是坏人，但是事情怎么会变成这个样子？为什么是我？每一个角色都很丰满，背后的故事线都很完整，很震撼，在一个社会事件的背后是以家为单位无数的人受伤。能拍出这种深度思考法治，社会，人文关怀的剧，比起大陆这些年拍的奇幻烂片，我真的觉得，在人文和创作自由这块，台湾领先太多了。
啊 看着有点晕 不过在其他地方知道了如何去界定问题：1、多维归因，用不同角度去看待问题，不断探寻问题最本质的原因 2、在可操作性和本质性之间取得最合适的策略
内容我很喜欢，但更新的也太慢了吧，因为你更新很慢，我把朋友问影院删了，想等到你更完我再回来看，可事实证明我等不住，等了仨月的文章，我熬了一夜就追完了。
行动处处长行动不便，情报处处长为情所困，明家人身份不明…
“已经过去的事，已经不在的人，总是回头看也没用，把将来做好就行了。”乌鸦轻声说，“没当好一个人的骑士，就当好另一个人的，别让她对你失望。”
看完这部剧，内心潮流涌动。 刚看这部剧的时候，我一直在想，怎么会有人就想做班主任呢？ 班主任事多活累，吃力不讨好，但凡班上出现一个调皮的学生就可以耗尽全部精力，于老师怎么会愿意从事班主任几十年之久呢？ 我百思不得其解，直到看到最后我才明白，她能一直淡然从容地面对教学生涯出现的一个又一个的“插曲”，是因为她有爱与被爱的能力。 我没有见过于老师其人，但从她的文字中可以发现，她是一个优雅知性、心思细腻、宅心仁厚的老师，世上任何溢美之词用来赞美她都不过分。她是真的用心、努力地爱着她的学生，同时她对学生的爱也值得她被爱。 反求诸己，我也爱我的学生。面对调皮不懂事的学生，我总是苦口婆心地劝导，希望他们浪子回头；面对成绩差的学生，我总是不厌其烦地指导，希望他们有所长进；面对特性不一的学生，我因材施教，不一概而论。我觉得我尽到了作为一个老师或者班主任的责任与义务。 可是我总是收效甚微，甚至事与愿违。我很不明白，我很困惑，我很难受，也很委屈，我觉得自己付出的并不比别人少，为什么我就不能得到想要的结果呢？为什么念念不忘，没有回响呢？ 直到看完这部剧我才明白，我太急功近利了。不是所有的爱都有回报，不是所有的付出都有收获，就得做好颗粒无收的准备。教育从来没有捷径可走，不是找到方法就能坐享其成的。 “蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴而无可寄托者，用心躁也”，古人所言，果然不假，我太急躁了。 慢慢来，总有一天，我心中那朵花总会盛开的。 期待有一天我也能幸福地说道：”Tonya's List“！
没有实例的方法论就是耍流氓，推荐编剧看下网易云音乐老大的幕后产品
一直都喜欢Kaitlyn Ashley先生的书，总是能让我浮躁的时候，内心慢慢平静下来！
其实人的心灵也有一层像皮肤一样的边界，也具有既允许营养进入，又允许废料排出，并且废料不能再回来的特质。
宿命不容选择、难以改变，但当自己成长为一个自为的人，对自己接下来的后半生怀有期许并作出规划是完全可以实现的，人的能力有大小，也许未必完全按照预想来发展，但做与不做是本质上的区别，有清晰的自我认知和明朗的人生规划是自我主动性与能动性的体现。婉之也是凭着那种对宿命的“不信邪”，摆脱了宿命的牵绊，在深圳闯出一片天，始终不断提升自己，最终成为幸福的上海媳妇。单看这一点，文章还是值得读的。
继中国在梁庄后，紧接着读了这本，日渐衰落的梁庄，及后面一个个日渐衰落的农村，留在村子的，以及出走村子的，都成了半个人，人不完整，家不完整。穿梭在城市高楼间，另外半个身子留在村子里，永远缺失半拉儿。 人际关系的淡薄，可能不仅是社会原因，还有科技的原因，科技的进步使得人越来越独立，不再用人力堆积去解决问题，人与人之间关系就越来越松散，终将活成一个个孤独的个体，人再也回不去了……