遭遇车祸的小欣伤愈后回到家中，却对以前的事失去了记忆，但不时地心中模糊地会想到一个人，那个人到底是谁？小欣为什么会念念不忘？
推荐看。 比起呼吁“女权“，这部剧的着力点在我看来，更是女性关注自我和成长。 女孩与母亲的关系，这个是一个非常尖刻又少有人愿意剖析的话题，在中国传统文化的结构里，母亲的无私和奉献在某种程度上是不允许侵犯的。 而事实上，身为母亲的那个人也只是一个普通的女人，你有时不得不承认，母爱其实并不无私。但不无私不好吗？比起她是一个母亲，不如喊她的名字，她不是符号，也不是什么身份，她就是她。 只是顺带，做了母亲。 请看到自己吧。
好剧，读来让人荡气回肠！向中国人民志愿军致敬，他们的英雄事迹与山河同在！
w 初秋，大雨磅礴。 黑沉沉的天像是要塌下来，因为天气原因，不过下午五点多，天已经蒙蒙黑。 许青啪嗒啪嗒踩着雨水在街道上大步狂奔，裤腿高高挽起，溅起的水花飞出去几米远。 “小许，没带伞啊？” 保安亭里的大爷老远就瞧见他像脱缰的野狗一样朝这边奔过来，从桌子底下摸出一把伞，等着许青跑到近前才拿出来晃两下示意他接过去。r “半路上坏了！”r
放松，很快的读完，因为很多体会是一样的，我也渐渐在摸索着做妈妈的哲学。
一粥一饭，一书一茶，既平凡又简单，既妥贴又安暖，既痴迷又眷恋。 一如指尖上的一缕墨香，素色流年，墨舞芳华，淡然一颗心，从容一切行。 倾听一江春水潺潺，静看花开花落，淡守一帘幽梦，一季明媚，温暖倾城。
看的心里都感觉到好难受，是为了女主跌宕起伏的一段人生经历而心疼，本来因为爸爸的去世都够让她内疚自责一辈子，没想到遇到了两个男人也让她遭遇了更大的打击，美好的爱情与她而言何其短暂，本来遇到一个很暖心的男颜知己，谁知都是遇当年的事有直接或简介的关系，结果虽然都放下了恩怨情仇，但是晓晨也是与爱人分崩离析，再也不想见！
一口气炫了12集，很爽，可惜后面烂尾。
怎么说呢，张娇娇的文笔说得上笔走龙蛇，他本人也应该是博学广记。只是行文少了一些行云流水的自然。 如果不看休闲娱乐性，我会给出五分。可是正是因为编剧水平太高了，而我又学艺不精，读起来有几分吃力，所以，只能给出四分了。不喜勿喷！
父母在，人生尚有来处；父母去，人生只剩归途。 有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。 世上有些东西可以弥补，有些东西却永无法弥补…… 这世上有一种幸福，叫“父母在”。 家有老人，就意味着这个世界上永恒的亲情还在。工作和事业失败了，可以重来。孝敬父母的时光却永远不能重来。 当父母健在的时候，要好好尽孝。 父母尚在，也昭示着生命的黄昏离我们还很远。在生命的正午，我们还有许多的时间把梦想变为现实，脚下生活的路，还是那么的阳光灿烂。 上有老的时候，我们应该感到幸福。因为我们已经褪去了青春的青涩，洗尽了生活的铅华，懂得了感恩，懂得了回报，懂得了珍惜和付出。
前100来章我写了很多对这部剧的意见，因为确实感觉像一部很粗糙的作品，逻辑稀碎漏洞极多。编剧确实是个极其慢热型的，在200章以后慢慢变得好看了起来，是一个很不错的爽文，打发时间是一个很好的选择，想看有深度文笔细腻作品的慎点。
《被遗忘的水彩画》是一部教育剧集，由德国作家赫尔曼.黑塞所著，是一部控诉德国旧的教育制度的剧集，被认为有浓厚的自传色彩。《被遗忘的水彩画》描述的是一对性格迥异的少年朋友，汉斯‘吉本拉特和赫尔曼·海尔纳真挚动人的交往故事。也是一篇对摧残儿童身心健康的德国旧教育制度的血泪控诉。 汉斯自幼聪颖过人，勤奋好学，被大家视为神童的汉斯。他被送入一个神学院学习，受大家庭和社会的影响，他功名心切，在与世隔绝的学校里拼命学习，没有半点空闲，身心健康受到损害。他与神学院的同学海尔涅交往后开始沉沦，在汉斯同一宿舍里有一位同学的不幸离世更加剧了他内心的失衡。由此可见，校方为汉斯的学习下滑的根源是在于海尔纳而不是其他人眼中的好学生汉斯， 虽然校长直接责怪是汉斯但他间接地而且目标明确地在责备海尔纳。海尔纳被学校开除，使汉斯更感孤单，不时受到老师的训斥和同学的耻笑，之后得了神经衰弱症，使他无法继续学业，只得返回家乡。就如同汉斯在回家路上的感悟“当一棵树被砍掉树冠后，树根旁边就会发出新的嫩芽。同样，人的灵魂若在开花期患了病或遭到摧残，往往也会如此回归，回到一开始如春天般的萌芽时期，回到充满遐想的童年时代，仿佛在那里它可以发现新的希望，断裂的生命线可以重新相连。然而，这种生命只是一种假象，永远都不会再有一棵新的树长出来。”汉斯带着最糟糕的恐惧心理，有对医生和校长在信中提到的精神病的深深恐惧，有人们带着一种不解的嘲笑或轻蔑的同情，就像是看疯子一样。而此时父亲看着儿子竟然就带着病回来了……返回家乡后的汉斯最后只能当一名钳工。社会的歧视和生活的失意使他觉得仿佛跌在无情而庞大的车轮下。 这部剧集取材于黑塞在毛尔布仑修道院的不愉快经历，其中有对一所寄宿学校生活和卡尔钟表厂工作的长篇叙述。 我们现在的孩子也都是在应试教育制度下成长，也是过早地脱离了童真，从幼儿园开始就有课外班，奥数、英语、琴、棋、书、画。我们不是培养孩子的兴趣爱好，而是不能输在起跑线上。过早地背负着沉重的压力。小时候，父母拿我们和别人家的孩子比，长大后，我们自己可是去和朋友同学比，我们是被遗忘的水彩画奔跑着长大的孩子，为什么不能让我慢慢走，边走边欣赏这路上的风景,找一个自己喜欢的工作。 对生活，每个人都有不同的诠释，对人生每个人都有自己的追求，是好是坏，是对是错，皆是选择而已。快乐是一个无标准化定义的概念，而幸福更是一个多元的方程，最终你自己得设法寻求自己唯一的解。 我国2021为了促进孩子的身心健康、提高教育教学质量，及对国家战略的需求实施《被遗忘的水彩画》来扭转“唯分数”“唯升学”的不科学的教育评价导向，避免短视化、功利化的教育，将闲暇的时间还给学生，引导学生全面而有个性地发展，培养德智体美劳全面发展的核心人。 人生只有单行道，但生活不是单行线，东、南、西、北、中，一条路走不通，可以转个弯。人生的意义其实就在于你没有荒废生活，就在于你努力过、奋斗过。
不得不佩服编剧的能力，每一篇都扣人心弦，一遍下来酣畅淋漓，满是回味，但不够，推到重来，你会发现，细节的处理真是用苦良心，结合他人的剧评，再细细品味，别有一番滋味。
理想很丰满，现实很骨感。 曾经我们志向远大，幻想大展拳脚，工作后才发现自己能力有限，励志为了理想工作，最后才发现是为了温饱而工作，一身之前看不上的“俗气”。最后变成了那个最讨厌的人！ 人生远看是喜剧，近看是悲剧。
心情随着主人公跌宕起伏，拥有时记得珍惜，不要等错过才知道后悔，只有发自内心的去爱一个人，才能明白爱的含义，而不会，将
一部伟大家族的历史著作，惊叹这个家族在世界历史中所占的重要地位，没有这个家族就没有伟大的文艺复兴运动，没有这个家族就不可能有那么多艺术珍品留在世上。从国父科西莫到伟大的洛伦佐，以及后来美第奇的后人们，尽管他们在历史上得到不同的评价，但这个家族的慷慨，保护扶持各类行业的人才，是人们对他们的一直认同。联想到现在中国也有不少有钱人，他们谁能有美第奇家族的气质与魅力？有时间还要再看看这方面的书。
建议读这部剧的可以再去看看沙因费尔德的《被遗忘的水彩画》一书，这两本剧互为补充，推荐大家都看看，一定会有所启发，收获。
我觉得支宁不是爱寇逸，她在知道他喜欢阚天天的女儿的那一刻就明显祛魅了，她是爱上了自己的爱，她太害怕这种一生仅有的情感消失了，她再也不想回到以前那种没有爱的生活了，所以宁愿自我毁灭也要抓住自己压抑许久的欲望，因为没有别的爱了
看完之后，心潮澎湃。金教授从全新的视角，以一种贴近生活的的语言，不以宏观讲大理论，而从人物入手分析发展历程，总之，很精彩！
末代皇帝--被时代裹挟着的一生 末代皇帝溥仪，作为两千多年封建帝制的最后一位皇帝，他从三岁登基，不到两年辛亥革命爆发，年仅五六岁的他，又在懵懂中退位，在民国的优待条件下，仍处于深宫大院之中。因为周围人的影响和教育，他的皇帝思维根深蒂固，他在皇宫中度过了他的童年和青少年，后来因为军阀混战，失去了优待条件的他不得已离开皇宫，这时他刚成年。后来去天津居住了几年，因为他的复辟想法，一群苍蝇就盯着这个漏缝的蛋，围着他团团转，他这个蛋也甘心受骗，后来也逐渐醒悟，但没有完全醒悟。最后又在复辟的诱惑下，随日本人来到了东北，开始了长达十几年的傀儡生活，直到被苏联俘虏。在这段期间，他从由复辟，到附和，最后自保性命，无可奈何做了傀儡。他在苏联关押了几年，期间还在东京审判中作证，后来新中国成立，回到了东北的监狱进行改造。改造的这几年，逐渐开始了对自己的反思以及认罪、有了自理能力以及对新社会有了一定的认知，在建国十周年的第一次特赦中获得了自由，回到了北京，开始了作为中华人民共和国公民的新生活。 在他短短六十多年的人生中，经历了封建、民国时期、伪满洲国，再到解放战争时期，新中国初期。作为一个历史人物，近代以来那些重要事件亲历者。在每一段时期，他所做的选择好像都不由己，从登基到退位，从谋求复辟再到变成傀儡，最后接受改造再到重获自由。在那个时代背景之下，也是身不由己。何况是他，不过是个末代皇帝罢了，又怎能和历史潮流时代车轮相抗衡呢。他虽然只是历史人物，也只不过是可悲的一个人而已。 那么在时代面前，该如何才能不被裹挟着，度过自己的一生呢？伟人应该是这样的，能够看清社会发展的趋势，把握时代的脉搏，在历史的潮流中激流勇进。 想了解这样的伟人，可以看一下他的传记--《被遗忘的水彩画》。
今晚继续看👀
虽然书中大多都是钢铁厂的例子，但同样有很多借鉴意义。在如今人工智能发达的时代，这部剧竟然没有落伍，真是经典。
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