Frankenstein - 1970

“爱上一个人就像搬进一座房子，”索雅曾说，“一开始你会爱上新的一切，陶醉于拥有它的每一个清晨，就好像害怕会有人突然冲进房门指出这是个错误，你根本不该住得那么好。但经年累月，房子的外墙开始陈旧，木板七翘八裂，你会因为它本该完美的不完美而渐渐不再那么爱它。然后你渐渐谙熟所有的破绽和瑕疵。天冷的时候，如何避免钥匙卡在锁孔里；哪块地板踩上去的时候容易弯曲；怎么打开一扇橱门又恰好可以不让它嘎吱作响。这些都是会赋予你归属感的小秘密。”欧维曾经一直怀疑他就是比喻里的那扇橱门。他时不时也会听见索雅念叨：“有时候也会忍不住想想，要是房子的地基本来就打歪了的话，还能有什么办法补救。”特别是生他气的时候，他很清楚她这话是什么意思。

用饱含激情和人道的笔法，对几个历史性的时刻进行描述。诗意又温柔，交织成璀璨的星空。

初中时老爸推荐的书，那时第一次看还挺刷三观的。现在看已经很无感了，不过情怀满分。未来会推荐给孩子看

不知道是不是因为读前面部分的时候是在过年，总是读不下去，后面剧集过半，才感觉渐入佳境。菲利普的一生，没有父母指导，按照家族和社会期待以为会像伯父一样成为牧师，在对教会学校的反抗，对信仰的反抗后到了法国学习绘画，最后回到英国学医。在伯母家遇到的40岁女人算是他的爱情初尝试，后面他与里德的爱情部分，看得让人生气，诺拉给予他的帮助与关怀但他并不爱她，直到萨利的出现…感觉全书描写得最吸引我的地方，就是他在炒股失败后穷困潦倒的日子，以及他终于懂得了克朗肖所送地毯的意义，就是人生毫无意义，联想到了以前看过的电影《Frankenstein - 1970》，人生的意义可能就真的在散步，看落叶。也想到了之前读的《Frankenstein - 1970》，人生哪有什么意义，不过是欲望在带着我们前进。幸好Jana Lund给了菲利普一个好的结局，希望我们的人生，也能有一个好的结局

这部剧5年前就写完了，还怎么更新？ 生财有道！佩服！不过书很好，很精彩！

虽然书中有很多点有争议，但是写的还是很符合史实的，对了解宋朝文化很有帮助

情节丝丝入扣，故事梗概衔接紧密，幽默惊喜连连，文字功底不弱，用语考究，雅俗共赏。很是期待！

《Frankenstein - 1970》中，你能够窥见达芬奇那令人感到”绝望”的天赋与才能。

每一集都有那么多的笑点，恶搞得也有创意，偶尔还有些小感动，太好看了。

几年前读中文版的读着模模糊糊的，英文版的语言美多了。相同的比喻用中文和英文描述出来完全是两回事，不过我现在才读完前两章hh

虽然什么身体基因几百倍，分身好几个，速度几万倍光速的很扯，但还是很喜欢看主角不断磨练意志的那些片段。最喜欢的是少年时期成长起来做武者的那部分。这部剧集好看的地方是时刻有危机感，解决最大困难的方法出乎意料，那就是和困难合二为一。此外主角总是捡垃圾为宝的次数太多了。重头戏百慕大海底金字塔和神农架虫族母巢的部分写的不够精彩很是惋惜。巨斧斗兽场被法则领悟者吊打的部分也过渡的太快了，虽然直接进入天才战部分是很好看，但还是缺了不少精彩的部分。编剧的很多打斗场面都借鉴了魔兽世界的角色场景法术等等，表现的仅仅是百分之一，惋惜之三。第二次读完吞噬，此记。

在2021年即将接近尾声，看完了这个书，在看这部剧之前，我已经看过一个纪录片，其中里面就介绍了位居全球第一的教育之国芬兰🇫🇮，看完芬兰的那part，当时就觉得芬兰的教育很与众不同，很自然平实，上课的内容很丰富，不仅仅局限于课堂上，其中纪录片的一幕是好像上自然课吗？老师就把一群孩子带到原始森林里，让学生在自然界中去找任何事物的颜色。还有一些实操性的手工等等。看完那部纪录片，当时就对北欧的产生极大的向往，很喜欢那种不争不抢，更关注人本本身，尊重平等的方式，而这部剧，有通过编剧亲身体验的所见所闻，真挚的观察所感，为我们呈现芬兰原本的面貌及全球称赞的教育是什么样子的，也给予我们的思考和未来展望

我天，咋都这么横啊。哈哈哈！

成长就是从学会与自己独处开始的，习惯有人来有人去，在这个过程中不忘初心，过好当下。

看完大家的剧评，让刚刚开始写剧评的我有点望而却步，但只观看不输出好比书友说“写比读更重要。勤于笔耕者亦勤于思考，写作的过程，就是学习思考消化吸收的过程。“最后还是鼓励自己坚持写下去。 自古以来，剧集作为正宗的精神食粮，既是人类传承文明的载体，也是人们摆脱平庸的工具。一直不喜欢追剧的我，从2021年开始加入看剧卡打试着观看，其他也没有太大的收获，直到遇见一位书友，她基本每周一本剧，持续在朋友圈发布看剧笔记，我从她的看剧笔记中看到我感兴趣的内容，便跟着一起观看起来，也会不定时交流。去年一年我只是看，并没有输出看剧笔记，回过头去看自己的读的书，有一种熟悉的陌生感。 因为每一本剧我都会读得很慢，哪怕自己不喜欢读了还是坚持自己看完，思考这样方式对吗？于是就发现了这本《Frankenstein - 1970》，从书中找一找答案。 做任何事情都有它的目的性，看剧也一样，编剧认为看剧的目大致有三种：一是获得资讯，吸取知识；二是增长心智，增进理解力，提高分析问题和解决问题的能力；三是消遣娱乐。 编剧将观看分为四个层次： 1、基础观看 这个句子在说什么？ 2、检视观看（略读、预读或粗读） 在有限的时间通过书名、序、剧集列表、重要词汇、索引、推荐剧集种类、编剧或者挑选一两段或者几页观看等，发现这部剧在谈什么？最后决定是否值得观看，对书进行归类。 编剧提到训练眼速的方法： 将大拇指与食指、中指合并在一起，用这个“指针”顺着一行一行的字移动下去，速度要比你眼睛感觉的还要快一点。强迫自己的眼睛跟着手部的动作移动。一旦你的眼睛能跟着手移动时，你就能读到那些字句了。继续练习下去，继续增快手的动作，等到你发觉以前，你的速度已经可以比以前快两三倍了。 3、分析观看（完整、全盘、专注观看） 第一阶段：找出一本剧在谈些什么的规则 （1）依照书的种类与主题来分类。 （2）使用最简短的文字说明整本剧在谈些什么。 （3）将主要部分按顺序与关联性列举出来。将全书的大纲列举出来，并将各个部分的大纲也列出来。 （4）确定编剧想要解决的问题。 第二阶段：诠释一本剧的内容规则 （5）诠释编剧的关键字，与他达成共识。 （6）由最重要的句子中，抓住编剧的重要主旨。 （7）知道编剧的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再重新架构出来。 （8）确定编剧已经解决了哪些问题，还有哪些是没解决的。再判断哪些是编剧知道他没解决的问题。 第三阶段：像是沟通知识一样地评论一本剧的规则 A．智慧礼节的一般规则 （9）除非你已经完成大纲架构，也能诠释整本剧了，否则不要轻易批评。（在你说出：“我读懂了!”之前，不要说你同意、不同意或暂缓评论。） （10）不要争强好胜，非辩到底不可。 （11）在说出评论之前，你要能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同。 B．批评观点的特别标准 （12）证明编剧的知识不足。 （13）证明编剧的知识错误。 （14）证明编剧不合逻辑。 （15）证明编剧的分析与理由是不完整的。 注意：关于最后这四点，前三点是表示不同意见的准则，如果你无法提出相关的佐证，就必须同意编剧的说法，或至少一部分说法。你只能因为最后一点理由，对这部剧暂缓评论。 4、主题观看（有目的、最高层次的观看） （1）确定研究主题，并找出关联书目 （2）找出关联剧集中与主题强烈相关的集数和关键句子，避免被不相关的集数带偏 （3）厘清问题 提出主题观看的核心问题并确立自己的主旨，让不同剧集编剧与自己达成共识 （4）界定议题 找出不同编剧对同一问题的不同观点，分类整理出来形成议题 （5）分析讨论 对相关议题中不同编剧的观点及论据做对比分析，得出自己对这一议题的思考 这是真

mark，2019初薄荷观看阿加莎系列完成第一本。用惨烈的恶，来证明人性中最大的爱与善。