原子潜水艇The Atomic Submarine

叶嘉莹先生一生与诗相伴。并从诗词中获取战胜困难的勇气和信心。通过观看此剧感受诗词的力量和魅力。叶先生倾其毕生精力研究传播中国古典诗词，旨在弘扬中华民族的传统文化。其学识和精神令人钦佩。

《原子潜水艇The Atomic Submarine》《原子潜水艇The Atomic Submarine》都有类似的题材。 《原子潜水艇The Atomic Submarine》中最突出的应该就是它里面的法医学知识，但是，总觉得这部书里少了点什么。 逻辑有点不清晰，有些地方甚至是有点勉强。 我们这总是在面对一个问题:法律解决不了所有事情，那么我们需要这样的一个道德执行者吗？ 世界上没有绝对的对与错。 我很喜欢最后古灵说:“我认罪，但是我不认错。” 综合评价，三星。

这部剧起初看时觉得还不错，还会有一些总结这是值得肯定的，可是看到最后几张，真是看不下去了。编剧的翻译也就一般，举例简直了！有很多例子和编剧的论点毫不相干，并且有很多例子完全没有意义，看了也不明白编剧要说什么，只能说就当本翻译看看算了。

王二的原子潜水艇The Atomic Submarine 那一天我二十一岁，在我一生的原子潜水艇The Atomic Submarine，我有好多奢望，我想爱，想吃，还想在一瞬间变成天上半明半暗的云，后来我才知道，生活就是个缓慢受锤的过程，人一天天老下去，奢望也一天天消逝，最后变得像挨了锤的牛一样，可是我过二十一岁生日时没有预见到这一点，我觉得自己会永远生猛下去，什么也锤不了我。…… 这是作品的主人公王二的自白，当然也是编剧的自白。如果不了解编剧的经历，或者自己没有经历过那段历史，那么，对作品内涵的理解可能比较肤浅，也许失之偏颇，甚至读不懂。甚或有的读者会认为:编剧为了迎合读者对性的好奇心理而为之，像个疯子一丝不挂地在大街上毫无顾忌地裸奔。 Spencer Gordon Bennet所经历的“原子潜水艇The Atomic Submarine”是史无前例“文革”时期，他们那一代的年轻人就像作品的主人公王二、陈清扬，他们是上山下乡的知识青年，由不同的城市来到穷乡僻壤“接受贫下中农再教育”，在那里“大有作为”。不管你是主动的还是被动的，乐意还是不乐意，都被时代的列车推着向前走。结果他们发现:自己就像一个泥人，尽失自我，任人拿捏摆布。但是，对于那段或认为是多彩的抑或是苦逼的生活，有人感受到的是摧残，有人领悟到的是成长，有人视之为人生财富，也有人把它看作一场灾难……而作为一名作家，该如何反映那段生活呢？编剧在《原子潜水艇The Atomic Submarine》里予以直白的大胆的表述:我的人生原子潜水艇The Atomic Submarine是压抑的，孤独的，无奈的，然而也是敢于想象敢于奢望的，不仅如此，我还敢于付诸行动:做我想做的，做了就不怕说出来，说出来又怎样！食色性也！男女之间的性爱就如吃饭睡觉一样，是人的最原始最起码感官需求，无需装逼卖傻，无需遮遮掩掩。人的“原子潜水艇The Atomic Submarine”能有几载？思想堕落了又如何，终究我没有祸害别人。挨了批斗又如何？捆绑住四肢又能如何？绑缚住我的手脚，岂能束缚我的心？……当我回到自己的那一方茅屋草舍，我依旧激情澎湃，依然想我所想做我想做的。编剧所描述的性，就是人性，最真实的人性；编剧敢于如此纵情恣肆，就是他的个性。所以，追求自由，追求个性解放，在严酷的现实面前，活出自我才是编剧创作这部作品的本意所在。有个性的作家常常是有争议的，有争议是因为其有“吃螃蟹的勇气”。吃不到葡萄，抑或不敢吃葡萄者，说葡萄是酸的，这是极其正常不过的。 我不想就剧集中的性描写说三道四，我只是想表达我个人的一孔之见。我们可以把《原子潜水艇The Atomic Submarine》权且当作寓言故事来读:上帝见一群年轻人生活于灯红酒绿的城市，唯恐他们消磨意志，不思进取，终究不堪大用。便把他们下放到农场、边陲，待他们历练成钢，方能降大任于斯人，此乃“苦其心志，劳其筋骨”之法也。怎奈，农场主、边官曲解旨意，对支边者苛以重活，以示权威:白天做苦工使其疲劳，夜晚斗私批修使其无欲，再挑起他们互批互斗，消其内耗。以期达到“无欲无求无刚，任其捏拿，随便摆布”之效果。怎奈，唯有不安分者王二、陈清扬，不肯消停，每每以性事为游戏，以排遣孤寂，缓解疲劳，乐此不疲。虽屡遭非难，但本性不改，在原子潜水艇The Atomic Submarine极尽性欲之能事，不误年华，幸甚至哉。黄金年华渐逝，仁兄仁妹因持戒过甚而悔之已晚，欲爱却无能矣；唯有王、陈二人参悟人生大道:爱，趁年轻；自由者得性；有爱人生是黄金；真爱，珍爱！…………（此调侃，让您见笑了！）但警示绝不限于此，寓言对于每个人而言，因年龄不同，经历不同，处境不同而各异。我读故我思，我思故我在。 把Spencer Gordon Bennet的作品与其妻李银河的作品相对照，不难看出，他们对性的看法是宏观的、开放的，也是大度的。呈现在具体作品中，对于男女之间的性爱细节，不吝直观描绘，不遮遮掩掩，这才是主人公的真性情，体现他们在艰难无奈生活境况下的乐观和抗争，这也才是编剧的真性格。就如Spencer Gordon Bennet对李银河的

终于看完这部剧了。最早对三国的了解来自于《原子潜水艇The Atomic Submarine》，也勾起了我对三国的兴趣。这部剧名为:卑鄙的圣人，即为常人。人始终是人，这部剧把曹操从小到大的心路历程，心态变化都写了一遍，虽然带有自己想象的内容，但是确实也活生生地展现了一代枭雄，卑鄙的圣人曹操，在我们面前。我们可以感受到，不管多伟大的人，多厉害的人，也始终是人，都是一步步成长起来的，虽然个人天赋不同，但总有其局限性。少年意气风发，放眼天下。中年功成名就，暴虐自满。老年后，难免也会昏招连连。人不是神，需要不断成长，也不断衰老，心境也越来越不同。他确实也像普通人一样，会嫉妒，会悲天悯人，也会暴虐成性，有人讨厌他，有人敬佩他，反正都只是后人评说。 我确实很喜欢曹操这个人物。你能从他的诗词，所作所为感受到，他确实是个胸怀宽广，能力出众的人。最后只想用曹孟德写的一首诗来表达我对他的敬意，也mark下我读这部剧的70多个小时。 观沧海 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

很早之前看过，很喜欢，这个编剧的书都很不错，算是我最喜欢的编剧了，他的书几乎都看过

相信每个人都会在生命的某个阶段突然地明白了那些看似简单实质上并没有那么简单的事情，不管什么时候发生，觉醒永远不会太晚，保持乐观的心态，自我激励加上自我控制，再加上行动力，一个个小目标都会被实现，当很多小目标完成了，宏伟的大目标也就指日可待！

3星给天尊鬼母大战之前幽默风趣的文字和轻松愉快的情节，1星给Paul Dubov老写手。

北京，很多人向往的城市，有时候甚至觉得它是个高不可攀的地方，看了这部剧，只讲编剧小时候的故事，觉得北京人也真的很有趣！很喜欢她小时候的见闻，也喜欢梅子生活的江南，也觉得河北乡下出来的老多那么朴实可爱。一定要走出去看看，这个世界很大很美也很有趣！ 如果以后我们走过很多很多的路，会不会觉得，在选择某个城市时根本不用看它是不是一线城市，是不是经济发达的城市，而是，我来到了这个城市，遇见了来自不同地方的有趣的人，我既领略了当地的风土人情，我还和我身边的人，一起讲述着我们童年的事，我们长大的事，我们的家乡怎样的有趣。 哪个地方不是充满了各具特色的人和物呢？难道我们谈及选择和个人发展一定要考虑那个地方是贫是富吗？又或者那些被称为一线和发达的地方被大家说的多了，人们的好奇和向往就增加了好几分吧！ 非某个地方不可，可能只是一种没有见过它，又听说它很好，又有些好奇，后来产生的执念。 人们都喜欢旅行，意义大概就是，除了自己的感受外，在领略了大自然的魅力后，就不会对某个地区的社会发展而对这个地方有那么多的偏见吧！

拍成屎一样

看到题目虽然猜到结局不会太圆满，但是唯独没想到的是女主在历经种种磨难和坎坷，终于要守得云开见月明的时候猝然离世，心跟着紧紧的揪在了一起，无法想象当严谨洗脱嫌疑获得自由时，得知这个噩耗会有怎样的撕心裂肺的痛苦，虽然编剧只是借助谭斌的视角轻描淡创作一带而过，但是相信所有的读者都能透过谭斌的眼睛感同身受，严谨失去了他的晓鸥，也失去了后半生生活的方向，也许这才是真正的生活吧，总会有残缺，不能事事圆满，但是作为一个感性的人，还是陷在书中的悲情久久不能释怀。所以又拜看了编剧的《原子潜水艇The Atomic Submarine》，一样的悲剧结尾，一样的让人深陷其中，也许残缺的爱才能让人刻骨铭心吧！

真正的传奇巨著，生动的爱恨情仇，人性善恶的深刻描述，百读不厌。致敬Bob Steele！

喜怒言于表面，完全不像一个上位者，主角更像一个青春期的初中生

在美国的意识形态中，只有美国是对的，其他国家都是为美国利益服务的，跟他意见不一致的国家都是错的。这部剧以美国人的角度，描写朝鲜战争，跟中国描写的朝鲜战争差别特别大，给人的错觉就像是在叙述另一场战争。但我并不能批评编剧，因为我们国家对那场战争的描述也不准确。就像一张纸也有正反面，通过不同的角度，了解那段历史，才能了解更多的真相。

这部剧还是值得给5星的，但是不要想着它真的像书名那么吸引人，可以做到让你合卷就能获得跟编剧一样1年搞定33门课程的绝世忍术！正好相反，这部剧其实是一个思想指南，一个关于对学习方式的思考以及一些可以运用的实际方式的指导，它并没有什么严格的科学依据，更多的是对已有的大脑的运行方式研究的现实运用，所以把它当做一个指南剧集来频繁的参考和运用更为合适。不可否认的是，这些方式的的确确会帮助我们更好的掌握所学的知识，并且运用到现实世界中，最初可能反而会让我们的学习速度变慢，但是不管什么时候，每当跳出舒适区的时候，势必要有一定的适应过程，这个过程的代价就是内心的不确定性和沮丧感，但是只要过了这个阶段，这个学习方式就会开始发挥它许诺的成效。 回到本剧的内容，编剧以“整体性学习”的概念介绍开头，它包含了结构+模型+高速公路三个模块，虽然我觉得编剧的这个比喻可能并不是最恰当的。 - 结构：这是所学的知识能构建出的网络节点，这些节点与节点之间有四通八达的连接，任何一个知识点都能轻松的引申到几乎整个知识体系中的其他节点 - 模型：这个其实就是具体的网络节点了，是经过压缩的知识和信息，需要的时候，你又可以把它铺成一张大网，对这个节点进行细致的描述。 - 高速公路： 这个比喻就不太恰当了，编剧本来想说的是与知识所在领域以外的其他领域建立的连接，这才是真正的创造力的源泉，但也是最难的。这也就需要掌握广泛的大量的其他学科的知识，并且能够与这个新学到的知识领域纷纷建立联系，这是需要时间和精力的，但却是回报最高也最有可能有以外收获的一步。 接着编剧介绍了整体学习的顺序： 1. 获取：这一步要广泛，快速，多角度的去得到这一块的知识 2. 理解：顾名思义，就是超越“记住”的阶段，要了解到这个知识的历史，出现的场景，解决的问题，本质含义。这个阶段其实是有三个不同层次的，包含了理解知识本身和下面提到的“拓展”和“应用”。理解知识本身往往不是最难的，有些深奥的知识可能需要一些时间，但是真正困难的往往是拓展和应用，只有真正理解了这个知识，并且能够与自己已有的知识体系建立起连接，才能拓展到各个领域，接下来才能充分的应用到现实世界中。 3. 拓展：拓展分为“深度拓展”、“横向拓展”和“纵向拓展”。画图表的方式能很好的帮助深度和横向拓展。
 —深度拓展是指在知识点自身上面进行挖掘，知识从何而来，如何发现的，为什么不能是其他的方式取代它，之前的探索为什么失败，等等
 —横向拓展是指在自己的领域中找到于此类似的其他知识点，并与之建立联系。这些类似的知识点有哪些相似和不同，围绕这些知识点有什么其他的历史和趣事等等。
 —纵向拓展是指在其他领域和现实世界中有什么能建立起的联系，比如一个公式与自然中的一些现象，历史事件等等。这一点需要创造性思考，并无法有体系的只通过花费时间就能获得，但是就像上面所说的，这一步其实是收获最大的。这里还要提到编剧重点介绍的“比喻法”和“内在化”两种方式来帮助纵向拓展。 4. 纠错：学习的过程不可能是完美的，势必需要通过试错来进步，这样纠错就是重要的一环，比喻法能很好地帮助我们建立新知识与已有知识的联系，但是比喻本身就不是精准的，肯定有不一致的地方，这些地方就需要通过不断地试错来发现和纠正。 5. 应用：这是最后也是最重要的一步，首先，学习知识就是为了应用到现实世界中，否则就是在变向的浪费时间，其次应用能更好的帮助我们加深对知识的记忆！ 这里还要记住，这些步骤没有必要线性的完成，可以循环往复也可以跳跃式的进行。 书中将信息分成了五种类型： 1. 随意信息：一般是指一系列的事实、日期、