美国独立战争是世界史上第一次大规模的殖民地争取民族独立的战争，它的胜利，给大英帝国的殖民体系打开了一个缺口，为殖民地民族解放战争树立了范例。
嗯不太行 通篇翻来覆去的心理描写竟然能写成一本剧 一个男人活成这样确实悲哀
感觉很用力的靠女权了 反而很尴尬 我觉得小门小户不是毫无教养吧 这种吃得多还抢菜的行为真的不让人觉得呆萌可爱 不过女主的颜确实可以 小白是不是老了这是可以说的吗怎么这么厚的粉
书如鸡肋，食之无味，弃之可惜。枯燥乏味，尤其体现在翻译上，晦涩难懂，不推荐观看。
阿德勒本剧的核心价值就是提出个体心理学，追求优越感，培养社会情感，将个体与社会进行整体性思考，才能看出教育的远方。就像一个人只有站在山顶才能看到远处的目标所在。
这部剧的一部和二部我都看了，真的很好，感人至深，我都要流泪了
估计节选了太多，节选本身就是二次加工，所以该剧观看价值打折扣了。总的看来未知演员重视法治思想，批判儒学的观点在现在都很新、也受用。
每个人都是一座孤岛 三十年代的农场工人们，都习惯在枯燥的日子里找点依托。有两个流浪汉，一个聪明机敏，一个大块头朴实单纯，两个人互相依赖，梦想存一些钱来买一座农场，追求自给自足的生活。 为了躲避追捕和赚钱，他们去到一个农场工作，在这个小世界里，见识到了不同的人生百态，也因此惹上了麻烦。 这是编剧所见的真实经历所改编，他同情小人物的命运，清楚人性的弱点，他们坚强的生存，与环境抗争，尽管没有办法逃出命运的桎梏，依旧不断的探索和失去。 文笔优美，节奏明快，简洁有力，结尾点睛，充满了当下的讽刺和隐喻。
我看过两本关于死亡的书，《世界历史-美国独立战争》和《世界历史-美国独立战争》。 《世界历史-美国独立战争》，讲述一个渐冻症患者如何一点一点失去行动能力、语言能力，然后走向死亡。 《世界历史-美国独立战争》，讲述人死前的濒死状态。 今天，分享刚看完的第三本关于死亡的书，《世界历史-美国独立战争》。 编剧托马斯·卡斯卡特，丹尼尔·克莱恩。虽然本剧是由两人合著，但行文风格非常统一，幽默、举重若轻，分辨不出书中哪些出自托马斯·卡斯卡特，哪些出自丹尼尔·克莱恩。 他们从哈佛大学哲学系毕业后走上了不同的路。托马斯在芝加哥社区和神学院工作，播出哲学书；丹尼尔在纽约为电视脱口秀创作脚本，还创作悬疑剧集。 看到两人照片后，瞬间明白，与普通人距离遥远的哲学，为何在他们笔下趣味横生。 全书的每一个集数，由几段哲学思辨和哲理笑话组成，传叉的恰到好处，当你感到枯燥难解时，笑话随之奉上，读罢会心一笑，不禁感叹：原来刚才那段说的是这意思。 那些看完说不好笑的人，大概你的笑点太高了。 他们还有一本著作，《世界历史-美国独立战争》，是一本用笑话串联的哲学入门。笑点高的人找来读一读？ 我们还是回到《世界历史-美国独立战争》，它一共7个部分，虽然内容迥异，但总结起来，都在围绕死亡和永生两大主题展开讨论。 直面死亡的部分 第一部分“死亡，如之奈何？”，第五部分“死亡作为一种生活方式”。 最伟大的哲学家，最多信徒的上帝都无法阻止死亡，只能面对和思考。 神学家相信是上帝要奖励或惩罚子民。 索伦·克尔凯郭尔、叔本华、海德格尔、萨特、贝克尔、弗洛伊德、荣格……伟大的哲学家们各持主张，去直面死亡、反抗死亡还是沉溺于死亡？ 对如何看待死亡的选择，决定了你理想中的人生如何度过。 直面永生的部分 第二部分“永恒，不经意出现”，第三部分“灵魂列车”，第四部分“天堂”，第六部分“生物技术”，人类在永生方面持续努力。 从灵魂说、到天堂说，从通灵到生物技术，每一份努力背后都是不甘死亡的决心。 哲学家们应该是最不可能被洗脑的一群人吧？ 从神学到科学，权威与潮流都被他们分析透彻了。 一切努力，是想多留些时日在人间的挣扎。 人家看完一本剧都会豁然开朗，我突然萌生了几个问题： 1.神学是不是都在故弄玄虚？ 2.特别想喝死肥宅快乐水，喝还是不喝都是死？ 3.手握重权不肯走，是死亡焦虑导致的吗？
IMAX版。其实是部A级制作的B级片，剧本立意和深度兼有，但大开大合的商业片执行还有过于精致的制作反而伤害了表达，没有神级配乐的助阵会看得非常煎熬。PS：片尾特意感谢了诺兰夫妇，估计就是他们建议用IMAX 70MM胶片来拍，但这效果颇有大炮打蚊子的滑稽感。
一、提升学习动机的三种方法 1）以教促学 教导他人会萌生一种责任感，这会极大提升学习动力。门徒效应：为了教别人，学生会主动多花近一倍的时间来学习。 教导他人比自己学习时学得更通透，因为在备课时需充分思考讲解的内容，梳理整体逻辑，还要为可能遇到的提问做准备。 2）我能行 人们说服自己去做事会考虑两个因素：一是潜在回报，二是成功概率。只有意识到学习的价值，并且觉得自己能搞定，才会有很强的学习动力。 影响自我胜任感的因素：一是胜任经验，即自己曾经有过的成功经验。二是间接经验，是看到其他人取得成功的过程。 3）动手创造 动手创造的成果会促使自己反思，也会激发分享的意愿，从而得到他人的反馈。反思和反馈会引出新的挑战，促使我们去学习和探索解决办法，这样会形成螺旋上升的学习正循环。 动手创造带来的成功经验还有助于提升自我胜任感，激发兴趣，进一步提升学习动机。 二、促进概念理解的三种方法 1）自我解读 在观看时你记住的并非句子本身，而是对内容的理解，这是头脑中构建的思维模型。 自我解读，是主动为所学内容构建完整的思维模型。最直接的方法，是把学习内容给自己讲解一遍，从而发现在理解中缺失的信息和混乱的部分。 2）归纳类比 目前在教学中普遍采用的方法，是讲解原理外加一个案例，这种方法在解决问题时的效果并不理想，因为学会了某个概念并不代表真正懂得该何时应用它。 更好的方法是提供两个可供归纳类比的案例，学习者自行推导其中的深层规律，对原理的理解就更加深入。 3）对比组合 专家能在自己的专业领域内感知捕捉更多的信息细节，这种精准的辨识能力是经过多年的经验修炼而成。 对比组合，是把精心设计的只有细微差别的事物排在一起，让学习者提高理解的精度，会大幅节省学习时间。 三、增强记忆效果的三种方法 1）详细阐释 大脑中有两个记忆系统，分别负责工作记忆和长时记忆。记忆力是指在正确的时间提取正确的长时记忆的能力。 详细阐释，是在新信息和已有的长时记忆之间架一座桥，提高记忆提取能力。运用详细阐释的关键技巧：准确、相关。 2）激动兴奋 在兴奋时，人体会释放肾上腺素和肾上腺皮质醇，这些激素会被送入大脑的杏仁体，促进大脑的学习和记忆能力。这是兴奋的事情比平淡琐事让人印象更深的原因。 促使人们产生兴奋感的方法：通过社交互动，或主动制造兴奋感，比如喝咖啡、运动。 3）睡上一觉 在睡觉时，身体在休息，大脑却在自发工作，将新学内容放入长时记忆，并与已有知识整合在一起，达到融会贯通的效果。 四、提升技能的两种方法 1）参与 最近发展区理论：技能成长的三个阶段 第一阶段，困难区：无论有没有协助，任务都无法完成。 第二阶段，最近发展区：独立完成还不行，但只要一点帮助就能胜任。 第三阶段，小菜一碟区：没有支援也可以独立完成。 参与是指在学习者处于最近发展区时，要找到合适的协助方式，帮助他迈出关键的第一步。 2）精修勤练 精修勤练是通过大幅提升某项技能的局部水平，进而带动整体水平的提升。它的另一个名字，叫刻意练习。适合具备一定水平、想进一步提高的人。
读了这部剧，才知道未知演员是怎样从一个幼稚小姑娘经过十多年的历练、以持之以恒的求知欲望去努力学习以及经常不断的反躬自省而成为一名出色的央视记者的。她能理性地和敏锐地与被采访者沟通、感同身受地理解他们的处境，从而真实地报道他们，揭示事实的真相。能做到这点是十分难能可贵的。她书中对同性恋，忧郁症，家庭暴力等的采访和论述都很走心，尤其是，她对一个极普通的德国人卢安克在中国贫困山村十多年的支教的细致描述更是发人深省。什么是教育和自由？值得探究。
之前其实看个股研报和行业研报看的更多，更多是在这些研报里面找些需要找的数据。在这部剧里了解到策略研报，宏观研报和行业研报的不同价值，感觉比较适合做独立投资的时候看研报的一些方法，还是蛮有收获的
凌晨四点二十，一口气读完，心情复杂，特别是作为湖南人我能看懂方言。 能自己代读成方言给自己听，很多相同的故事也曾真真切切听长辈提及过，几度落泪。 引用原文：“观看剧集时，我一次又一次地被拉进一个家庭残缺不全的历史中，那是一个普通中国人家在时代大浪中载沉载浮、挣扎求生的过程。我惊讶地发现，这个家是靠一位裹过脚的母亲和她不幸而早慧的女儿撑持起来的。”
嗯不太行 通篇翻来覆去的心理描写竟然能写成一本剧 一个男人活成这样确实悲哀
感觉很用力的靠女权了 反而很尴尬 我觉得小门小户不是毫无教养吧 这种吃得多还抢菜的行为真的不让人觉得呆萌可爱 不过女主的颜确实可以 小白是不是老了这是可以说的吗怎么这么厚的粉
书如鸡肋，食之无味，弃之可惜。枯燥乏味，尤其体现在翻译上，晦涩难懂，不推荐观看。
阿德勒本剧的核心价值就是提出个体心理学，追求优越感，培养社会情感，将个体与社会进行整体性思考，才能看出教育的远方。就像一个人只有站在山顶才能看到远处的目标所在。
这部剧的一部和二部我都看了，真的很好，感人至深，我都要流泪了
估计节选了太多，节选本身就是二次加工，所以该剧观看价值打折扣了。总的看来未知演员重视法治思想，批判儒学的观点在现在都很新、也受用。
每个人都是一座孤岛 三十年代的农场工人们，都习惯在枯燥的日子里找点依托。有两个流浪汉，一个聪明机敏，一个大块头朴实单纯，两个人互相依赖，梦想存一些钱来买一座农场，追求自给自足的生活。 为了躲避追捕和赚钱，他们去到一个农场工作，在这个小世界里，见识到了不同的人生百态，也因此惹上了麻烦。 这是编剧所见的真实经历所改编，他同情小人物的命运，清楚人性的弱点，他们坚强的生存，与环境抗争，尽管没有办法逃出命运的桎梏，依旧不断的探索和失去。 文笔优美，节奏明快，简洁有力，结尾点睛，充满了当下的讽刺和隐喻。
我看过两本关于死亡的书，《世界历史-美国独立战争》和《世界历史-美国独立战争》。 《世界历史-美国独立战争》，讲述一个渐冻症患者如何一点一点失去行动能力、语言能力，然后走向死亡。 《世界历史-美国独立战争》，讲述人死前的濒死状态。 今天，分享刚看完的第三本关于死亡的书，《世界历史-美国独立战争》。 编剧托马斯·卡斯卡特，丹尼尔·克莱恩。虽然本剧是由两人合著，但行文风格非常统一，幽默、举重若轻，分辨不出书中哪些出自托马斯·卡斯卡特，哪些出自丹尼尔·克莱恩。 他们从哈佛大学哲学系毕业后走上了不同的路。托马斯在芝加哥社区和神学院工作，播出哲学书；丹尼尔在纽约为电视脱口秀创作脚本，还创作悬疑剧集。 看到两人照片后，瞬间明白，与普通人距离遥远的哲学，为何在他们笔下趣味横生。 全书的每一个集数，由几段哲学思辨和哲理笑话组成，传叉的恰到好处，当你感到枯燥难解时，笑话随之奉上，读罢会心一笑，不禁感叹：原来刚才那段说的是这意思。 那些看完说不好笑的人，大概你的笑点太高了。 他们还有一本著作，《世界历史-美国独立战争》，是一本用笑话串联的哲学入门。笑点高的人找来读一读？ 我们还是回到《世界历史-美国独立战争》，它一共7个部分，虽然内容迥异，但总结起来，都在围绕死亡和永生两大主题展开讨论。 直面死亡的部分 第一部分“死亡，如之奈何？”，第五部分“死亡作为一种生活方式”。 最伟大的哲学家，最多信徒的上帝都无法阻止死亡，只能面对和思考。 神学家相信是上帝要奖励或惩罚子民。 索伦·克尔凯郭尔、叔本华、海德格尔、萨特、贝克尔、弗洛伊德、荣格……伟大的哲学家们各持主张，去直面死亡、反抗死亡还是沉溺于死亡？ 对如何看待死亡的选择，决定了你理想中的人生如何度过。 直面永生的部分 第二部分“永恒，不经意出现”，第三部分“灵魂列车”，第四部分“天堂”，第六部分“生物技术”，人类在永生方面持续努力。 从灵魂说、到天堂说，从通灵到生物技术，每一份努力背后都是不甘死亡的决心。 哲学家们应该是最不可能被洗脑的一群人吧？ 从神学到科学，权威与潮流都被他们分析透彻了。 一切努力，是想多留些时日在人间的挣扎。 人家看完一本剧都会豁然开朗，我突然萌生了几个问题： 1.神学是不是都在故弄玄虚？ 2.特别想喝死肥宅快乐水，喝还是不喝都是死？ 3.手握重权不肯走，是死亡焦虑导致的吗？
IMAX版。其实是部A级制作的B级片，剧本立意和深度兼有，但大开大合的商业片执行还有过于精致的制作反而伤害了表达，没有神级配乐的助阵会看得非常煎熬。PS：片尾特意感谢了诺兰夫妇，估计就是他们建议用IMAX 70MM胶片来拍，但这效果颇有大炮打蚊子的滑稽感。
一、提升学习动机的三种方法 1）以教促学 教导他人会萌生一种责任感，这会极大提升学习动力。门徒效应：为了教别人，学生会主动多花近一倍的时间来学习。 教导他人比自己学习时学得更通透，因为在备课时需充分思考讲解的内容，梳理整体逻辑，还要为可能遇到的提问做准备。 2）我能行 人们说服自己去做事会考虑两个因素：一是潜在回报，二是成功概率。只有意识到学习的价值，并且觉得自己能搞定，才会有很强的学习动力。 影响自我胜任感的因素：一是胜任经验，即自己曾经有过的成功经验。二是间接经验，是看到其他人取得成功的过程。 3）动手创造 动手创造的成果会促使自己反思，也会激发分享的意愿，从而得到他人的反馈。反思和反馈会引出新的挑战，促使我们去学习和探索解决办法，这样会形成螺旋上升的学习正循环。 动手创造带来的成功经验还有助于提升自我胜任感，激发兴趣，进一步提升学习动机。 二、促进概念理解的三种方法 1）自我解读 在观看时你记住的并非句子本身，而是对内容的理解，这是头脑中构建的思维模型。 自我解读，是主动为所学内容构建完整的思维模型。最直接的方法，是把学习内容给自己讲解一遍，从而发现在理解中缺失的信息和混乱的部分。 2）归纳类比 目前在教学中普遍采用的方法，是讲解原理外加一个案例，这种方法在解决问题时的效果并不理想，因为学会了某个概念并不代表真正懂得该何时应用它。 更好的方法是提供两个可供归纳类比的案例，学习者自行推导其中的深层规律，对原理的理解就更加深入。 3）对比组合 专家能在自己的专业领域内感知捕捉更多的信息细节，这种精准的辨识能力是经过多年的经验修炼而成。 对比组合，是把精心设计的只有细微差别的事物排在一起，让学习者提高理解的精度，会大幅节省学习时间。 三、增强记忆效果的三种方法 1）详细阐释 大脑中有两个记忆系统，分别负责工作记忆和长时记忆。记忆力是指在正确的时间提取正确的长时记忆的能力。 详细阐释，是在新信息和已有的长时记忆之间架一座桥，提高记忆提取能力。运用详细阐释的关键技巧：准确、相关。 2）激动兴奋 在兴奋时，人体会释放肾上腺素和肾上腺皮质醇，这些激素会被送入大脑的杏仁体，促进大脑的学习和记忆能力。这是兴奋的事情比平淡琐事让人印象更深的原因。 促使人们产生兴奋感的方法：通过社交互动，或主动制造兴奋感，比如喝咖啡、运动。 3）睡上一觉 在睡觉时，身体在休息，大脑却在自发工作，将新学内容放入长时记忆，并与已有知识整合在一起，达到融会贯通的效果。 四、提升技能的两种方法 1）参与 最近发展区理论：技能成长的三个阶段 第一阶段，困难区：无论有没有协助，任务都无法完成。 第二阶段，最近发展区：独立完成还不行，但只要一点帮助就能胜任。 第三阶段，小菜一碟区：没有支援也可以独立完成。 参与是指在学习者处于最近发展区时，要找到合适的协助方式，帮助他迈出关键的第一步。 2）精修勤练 精修勤练是通过大幅提升某项技能的局部水平，进而带动整体水平的提升。它的另一个名字，叫刻意练习。适合具备一定水平、想进一步提高的人。
读了这部剧，才知道未知演员是怎样从一个幼稚小姑娘经过十多年的历练、以持之以恒的求知欲望去努力学习以及经常不断的反躬自省而成为一名出色的央视记者的。她能理性地和敏锐地与被采访者沟通、感同身受地理解他们的处境，从而真实地报道他们，揭示事实的真相。能做到这点是十分难能可贵的。她书中对同性恋，忧郁症，家庭暴力等的采访和论述都很走心，尤其是，她对一个极普通的德国人卢安克在中国贫困山村十多年的支教的细致描述更是发人深省。什么是教育和自由？值得探究。
之前其实看个股研报和行业研报看的更多，更多是在这些研报里面找些需要找的数据。在这部剧里了解到策略研报，宏观研报和行业研报的不同价值，感觉比较适合做独立投资的时候看研报的一些方法，还是蛮有收获的
凌晨四点二十，一口气读完，心情复杂，特别是作为湖南人我能看懂方言。 能自己代读成方言给自己听，很多相同的故事也曾真真切切听长辈提及过，几度落泪。 引用原文：“观看剧集时，我一次又一次地被拉进一个家庭残缺不全的历史中，那是一个普通中国人家在时代大浪中载沉载浮、挣扎求生的过程。我惊讶地发现，这个家是靠一位裹过脚的母亲和她不幸而早慧的女儿撑持起来的。”