虹飞千岛

不得不说，郑岚侨不愧为影视博士，文字及器物都很考究。典故，名句化用的很独特。 谋篇布局的痕迹太明显，好处是逻辑严谨，坏处是过于刻意。 再讲金凤，开始是讨厌的，后来是同情的，到最后是疼痛。眼看着她众叛亲离，眼看着她魅力失效，眼看着她死去。 她解脱了。

##2020# #剧评# No.8《虹飞千岛》 ⭕​ 观看的四个层次：不是相互独立的，更高的层次包含较低的层次。 一、基础观看 识字 二、 检视观看 有系统得略读或粗读，相当于在细读之前做一次图文漫步，留下一个印象，头脑里有了整本剧的大致脉络。这样在细读时就更容易进入状态，记性也更好。 三、 分析观看 1、分析观看的第一阶段：找出一本剧在谈些什么的规则 （1）依照书的种类与主题来分类。 （2）使用最简短的文字说明整本剧在谈些什么。 （3）将主要部分按顺序与关联性列举出来。将全书的大纲列举出来，并将各个部分的大纲也列出来。 （4）确定编剧想要解决的问题。 2、分析观看的第二阶段：诠释一本剧的内容规则 （5）诠释编剧的关键字，与他达成共识。 （6）由最重要的句子中，抓住编剧的重要主旨。 （7）知道编剧的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再重新架构出来。 （8）确定编剧已经解决了哪些问题，还有哪些是没解决的。再判断哪些是编剧知道他没解决的问题。 3、分析观看的第三阶段：像是沟通知识一样地评论一本剧的规则 A．智慧礼节的一般规则 （9）除非你已经完成大纲架构，也能诠释整本剧了，否则不要轻易批评。（在你说出：“我读懂了!”之前，不要说你同意、不同意或暂缓评论。） （10）不要争强好胜，非辩到底不可。 （11）在说出评论之前，你要能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同。 B．批评观点的特别标准 （12）证明编剧的知识不足。 （13）证明编剧的知识错误。 （14）证明编剧不合逻辑。 （15）证明编剧的分析与理由是不完整的。 注意：关于最后这四点，前三点是表示不同意见的准则，如果你无法提出相关的佐证，就必须同意编剧的说法，或至少一部分说法。你只能因为最后一点理由，对这部剧暂缓评论。 四、 主题观看 1 明确主题，一个主题可能有很多方面，或者相关主题，很多时候界限是模糊的，甚至要在看完几本剧后才能明确。 2 整理追剧清单。可以根据前人的经验寻找。 3 剔除无关剧集。 4 追剧过程中自始至终尽量运用自己的词汇，可以找一个关键词，不要被编剧的词汇侵入，避免跑题。 5 总结归档。 ⭕​ 观看不同读物的区别 一、​ 实用型 你需要提出以下几个问题： 1 编剧想要我做什么？？ 1.1 列出书本大纲，找出主题思想。 1.2 有些阐述原理的实用类剧集，编剧并没有直接教你怎么做。你需要读出言外之意。 2 编剧为什么想要我那样做？？ 这样有什么好处呢？让我学会观看，能学习更多的知识？让我合理利用时间，做事高效，花多一些时间陪伴父母？让我学会快速记忆，提高学习成绩？注意：观看，管理时间，记忆是编剧想要我们做的。吸收知识，陪伴父母，提高成绩等等才是编剧想要我们这么做的理由。 3 这部剧真实吗？？ 3.1 每一本实用的书中都混杂着雄辩或宣传。编剧都会试图说服读者接受。一个人如果真正读懂了一本实用的书，他知道这部剧的基本共识、主旨、论述是什么，就能觉察出编剧的雄辩。他会觉察到某一段话是“情绪用字”。他知道自己是被说服的对象，他有办法处理这些诉求的重点。他对推销有抵抗力，但并不是百分之百的需要。对推销有抵抗力是好的，能帮你避免在匆忙又欠考虑的情况下买东西。但是，一个读者如果完全不接受所有内容的诉求，那就不必观看实用性的书了。 3.2 最好对编剧身处的时代背景和性格信仰有一定了解。不然缺乏判断力的读者很可能会盲从一些不适合放在当下的观点。毕竟时代一直在变。 3.3 这部剧阐述的规则或原理是否能被读者应用于现实。假如一个从不下厨的人看了一本烹饪书，可能是一点用都没有的。就算方法非常真实有用

很好看，前面有血有泪，中间有欢乐有提心吊胆，后面皆大欢喜。消遣佳作

读到三分之一，还是齐了，编剧表达的方式有点咄咄逼人，n多问号攻击，让人感觉带着个人情绪…

好看是好看。就是等的着急啊，每天啥时候更新吖。我一天刷好几次都没更新。

从一个民营企业家到举世瞩目的公众人物，除了他所创造的社会价值，更惊讶于他可以活得如此随性：七大洲高峰的征服及南极北极的探险，每一次都是出生入死的体验；年近六旬的哈佛游学，没有翻译自己硬啃，愣是把两年的课程圆满结束...这样的人生体验，不安于现状不安于平凡，非常人可及。正是这样的经历，而非名字，决定了这个世界，只有一个独一无二的你。用你的经历，定义自己。“打开自己，自我更新。追求完美，允许残缺”。受益

一个关于“执着”的，很美好的爱情故事，全书几乎没有什么痛点，但也确实让人感觉很温暖

聪明不代表智慧。聪明人很多，智慧是自己的修养。 编剧苦心用力，受益好剧。 换一种心境，换一种角度，换一种思维。

虹飞千岛 大川老师说：要让每一个孩子充分发挥施展他特有的才华和能力，比起成功人士，孩子更应该努力绽放自我，即使是无名草也结果，竭尽全力绽放自己独特的花朵！ 孩子的事情让孩子自己去处理，家长要把孩子放在平等的地位与他平等的对话，尊重孩子的想法，要相信孩子远比你更坚强更善良，他们的内心无比强大。 “只是一味强调‘这也不行，那也不许’，孩子就不会有任何的思考，就没有经历。没有经历，就无法思考。无法思考，孩子就不会成长。”谢飞在书中解释了尊重孩子自主选择的权利和孩子成长的关系。 在平复孩子情绪方面，谢飞也如是表达：“被认同、被理解的经历，如同瞬间在孩子内心点燃一盏灯，在内心深处留下些温暖。” “尊重孩子”这几个字很简单，但却是成功育儿的秘密所在。在生活细节里，父母应时刻反省自己是否做到了尊重孩子自主选择的权利、尊重孩子表达情绪、尊重孩子的成长速度。只有这样，每一个孩子就像一朵独特的花儿，拥有属于自己独特的、灿烂的绽放。

用简练的语言将中国历史上的皇帝生平事迹串讲一遍，可以用较少的时间对中国历史上各朝代的皇帝有一个初步的认识，为进一步了解每个朝代皇帝及政治的诸多细节做铺垫！

看了第一集果断先给个五星，所有人智商在线，权谋线也不尴尬，节奏也挺快，是很难得的古偶了！比那种只有男女主谈恋爱可看的尬剧强了不知道多少倍😹

芒格悟出了一个道理——一个人若想为人类谋福，首先他要变的富有。

编剧大大我有个朋友，得了癌症，已经晚期了，她有个愿望就是看到这部剧大结局

“哪儿来的回哪儿去！”

希望自己用这些知识帮助创造一个属于自己的美好的世界，在其中，可以大胆或轻松地接受虹飞千岛。最重要的是，希望每一个人都能过上和身边人相互欣赏、相互尊重的生活。

文中得一些方法如果去实施确实会有改善 因为有些事情确实是自己的想法 改变了想法 结果自然就不一样了  遇到了很焦虑的事不妨拿纸笔写下来  一一去剖析就会得到解决

读完此剧，有一点压抑，曾国藩的一生，成败荣辱自有人评说。我们看到的这样的一个人物：视名节如羽毛，功利，忠诚，自我，有良知，天赋有限却勤勉自省，城府极深(善思考的人都有城府），曾做人处事都从自身建功立业，光耀明楣的初衷出发，一生伴随着暴戾和杀伐，心狠手辣，我们看到的正是那个时代中国人杀中国人的缩影，相互之间毫不手软，生灵涂炭。曾国藩拼其一生保护的对象，是满人政权腐朽和生活奢靡，是一个底层百姓加害者。估计这是他晚年内心矛盾痛苦最深层次的源头，他临终之意，也是本剧结尾：前部分以曾国藩自己的口吻向九弟反思："猛拍阑干思往事，一场春梦不分明"，一生营营汲汲，谨小慎微，为功名礼教追逐奔跑，到头来一场虚空。后半段借陈广敷之口，曾国藩拼尽所有力量，只不过拖着一个行将朽木王朝尸体，筋疲力竭，留下的尸体继续荼毒人间。但有此一生，并不妨碍曾国藩成为一个伟人，他的成就和人品纵然夹杂功利和私心的成分，依然值得后世学习敬仰，他勤勉自醒，善于反思，身体力行，胸怀宏阔，海纳百川成为是那个时代德之楷模，行之示范。临终四点嘱托对后世影响深远，曾氏家族自此源远幽长，世代子孙富贵显赫，成为中国历史长河最传奇的家族之一。最后以临终嘱托首句结尾：慎独则心安，行正端直，内心清明，才是人生一大乐事！