冒名顶替Impostor

青春岁月的友情是弥足珍贵的，是非得失自有公论。电视剧中付远之下場悲惨与书中不同，其他人都塑造得不错。盼有彩蛋。

交一下观看笔记： 1.时间安排： 学习时间比例安排：预习，学习，复习比例1/4，1，4。 复习时间安排：2121法则。 一天的时间安排：早上进行逻辑思维要求较高的学习。睡前、吃饭前可记忆知识点。睡前过一遍知识点。 睡眠时间:保持睡眠节律，尽量同一时间起床、同一时间睡觉。 2.了解人脑与记忆： 1.人脑擅长排除法。记忆是通过“失败”和“反复”得以形成和强化的。 2.脑是不会疲劳的。 3.记忆原本就是模糊的 4.学习就是掌握事物关联性的过程，学习的本质就是把之前各自独立的信息在脑中关联起来。 5.海马体是记忆的工厂，杏仁核是情绪的工厂。RAM：临时保存短期记忆的场所。海马体：进入长期记忆的关卡。 6.IQ三大因素：逻辑能力（数学），语言能力（语文），热情 7.遗忘曲线：刚记住，遗忘的快，后面遗忘的慢。 8.人脑更重视输出而不是输入。 3.学习时： 学习态度上： 1.学习有四要素，它们分别是：不畏失败的毅力；解决问题的能力；乐观的性格；反复的努力。 2.主动学习，带着兴趣和兴奋的状态去学习。 学习状态上: 1.用口香糖或糖果给大脑补能量。 2.行动兴奋：10分钟法则，没有动力学习时，先静下来学个10分钟。 3.适当走动、降低室温、保持紧张感。 4.调动感官去学习。 行动上: 1.客观评估实力，循环渐进学习，从基础到复杂。 2.先了解知识整体样貌再学习。 3.联想记忆,调动海马体. 4.方法记忆和学习迁移。 方法记忆是一种能够造就天才的“魔法记忆”，是一种能够让人透过现象看本质，提高综合理解能力、判断能力和应用能力的记忆。同时，它也是形成常识、培养直觉、使人熟练掌握某种知识等行为的基础。 去理解底层逻辑和原理，再去记忆。这样，学习的知识也能转到其他领域。 5.持续的努力:学习迁移具有“指数级的增长效果”,从开始学习到出现效果，至少也需要 3 个月的时间。 “反复的努力”和“毫不气馁的毅力”不可或缺，而且一旦有努力和毅力相伴，能力就会呈现指数级增长。 5.输出带动输入:多做题来理解。费曼学习法。 5.不熟悉的领域，提前让大脑排练。 6.组块、拆分记忆，不要一次性记太多。 4.备考前： 1.明白这些科目或者题目板块对达到目标意味着什么，进一步更好的制定策略。 5.考试时： 1.先从简单，有信心的题目入手。 2.就是把考试的时间分成前、后两部分。（人集中注意力时间只有30-60分钟，超过这个时间难集中注意力。）

很幽默风趣的一本剧，主人公与他的待从桑吉一路闯荡，风风火火，洪洪烈烈，但最后都是滑稽😏收场。 虽然这部剧表面上是个疯疯癫癫的故事，但其本质上还是有一定的讽刺意味的，最后的结局无疑是具有深刻意义的。

2020年读完的第7本剧。当父母很紧张于第一次做父母时，孩子其实也很紧张的第一次做孩子。孩子从来都不是父母的敌人，只是因为父母太紧张于孩子而慌乱。生活中布满了触发器，平静地处理各类琐事才能避免连锁反应。愿世界和平。

好看，笑死我了，而且都还演技在线

内容很充实，也有很多实质性的建议。其中关键词法最为印象深刻，看剧或是为了拓展知识面，或是为了学习新技能，或是纯粹一个业余爱好，设立一个关键词，在某段时间内都围绕这个关键词展开。比随心所欲的观看更有意义。

这书让我有些兴奋，或许我可以从哲学领域，特别是现象学领域，借助胡塞尔现象学的本质还原以及海德格尔的存在主义思想，形成对旅游本质的理解。天呐天呐！或许会很有趣！！！

昨天晚上睡不着突然想到娜姐的书可以在这上面看 ，于是下载了软件。看到里面的小细节会忍不住的嘴角上扬，眼泛泪光。在我眼里那个疯疯癫癫的娜姐，嗯，也可以是一个温柔的妈妈。很喜欢这部剧，可能里面没有多么出彩的文字，但这平凡的语言或许更能打动平凡人的心。

这部剧给我不太舒服的点是把很多扭曲关系归咎到原生家庭的不幸中去，有种无力感。总是从这方切入找原因，往往会掩盖其它问题。 我一直在看关于亲密关系的书，也听了一些关于原生家庭的广播节目。是想多了解一点，假想自己处在各种关系中，会如何选择？是否能承担得起相应责任？既然没有做好准备，也无力承担时，那我就不会选择开始。我只对自己的选择负责。 当你发现身处于不健全的关系中时，去思考如何脱离才是当前需要考虑的，而不是一味去责怪造成这种现象的原因，比如说原生家庭带来的伤害。诚然，那是你人生中的阴影，但不能任由它吞噬。我也知道不同的人有不同的经历，不能一概而论。 看完这部剧，我在想我不是缺乏爱的能力，而是爱的动力。当我可以处理好自己的情绪时，外界的反馈与付出在我这里掀不起波涛，在有点涟漪时会感动，但无法成为我建立联系的基点。 “我”到底想要什么呢？

看这部剧的时候搭配柳爽的《冒名顶替Impostor》，那种心痛已经体验到了。

看海报以为说的是统计学，看完一半发现说的是哲学；看完3/4感觉有点牵强，怀疑是神学

从历史的角度来看，科学替代了宗教成为了解释世界认知世界改造世界的主流思想，那么辩证得看现今的时代是不是很像宗教怯媚的中世纪，只不过由陷入宗教的泥沼改为陷入科学的泥沼…当科学研究的越深入，人类逐渐发现，科学并不是万能的良方。科学和宗教一样都是历史局限下的一个最优解罢了，目前科学能解决的问题停留在确切，客观的事物，一些混沌和不确定的事物，人类难以用科学语言描述，宇称不守恒和量子力学中的测不准理论都越来越证明着科学开始慢慢到达了边界，似乎科学也开始有了局限不再是全知全能的。所以建构主义者时刻强调不要陷入科学中心主义的偏见中去，这也即是科学迷信，偏见往往比错误永远离真相更远，人类的历史局限性再一次凸显了，我们是否迷信了科学呢，像现在解构主义批判宗教迷信和人文迷信一样？会不会有更体系化的思想来认知客观世界呢，会不会人认识事物的尺度会变化，从原先的经验出发到实验出发再到主观出发？如果有，会不会就是哲学？用哲学来统御认知，用哲学来领导思想来改造客观世界？像柏拉图预想的理想国一样，由哲学王来领导国家？不过我倒是认为，人类如果能发展到那个层次的话，可能阶级和国家都会消弭。每个人都将获得马克思描述的自由状态，获得个人肉体和灵魂的解放。陈先生的这部剧引发了我的思考，真的很值得去读的一本剧，锻炼了思维，时不时跳出来看一看世界也许会有新的收获！

爱是前行的力量 看完了，意犹未尽。故事并不难总结，任务也少的可怜，可就是这样的故事却折射出生死，爱情，勇气，责任等等一系列重大的生命课题。由于故事情节不是那么跌宕起伏，主人公又是两个十几岁的孩子，这让整个故事读起来不至于太过沉重，相反因为以他们的爱情故事为主线，读的时候有一种明快的感觉。 迪伦是一名初中生，她五岁时父母离异，和妈妈生活在一起。某一天她和生父联系上了。这一天她早上她在上学的路上经历了一场大雨，衣服湿透了，到学校后十分窘迫。也就在这一天，一直是乖乖女的她决定逃课，回家换好衣服，带上一些必需品去看望几乎没什么印象的父亲。 她坐上了去往父亲城市的火车，在经过隧道的时候出了意外，她死了。在去往灵魂归宿的路上，她遇到了她的冒名顶替Impostor。这里的冒名顶替Impostor类似于黑白无常，但是比黑白无常更有人性。他会根据人生前对自己来说最重要的任务来变换形象，他出现在不同的人面前，就是不同的形象。这次他是一个男孩子。 冒名顶替Impostor崔斯坦的任务是带领迪伦穿越一座荒原，然后在分界线处分手。一路上需要经过的地方取决于迪伦内心，路况，天气和昼夜是她内心的映射。一开始迪伦并不信任崔斯坦，但不久她就接受了死亡的现实。她跟他穿过草地，爬过高山，路上还要面临随时要吞噬灵魂的恶魔。她本是一个胆小的人，他本是无情的摆渡者，这样的她只是他众多摆渡过的灵魂中的一个，可是她却在这条通往灵魂归所的路上，爱上了他，不幸又幸福的是他也爱上了她。 在读到他们在湖水里的遭遇时我开始不停的掉眼泪，其实在那之前我就偶尔会眼眶湿润。故事即将过半，他们经历了多次恶魔的考验，都受过伤，崔斯坦不是人，恶魔伤害不了他，但是为了救迪伦他也受了伤。一路上迪伦对崔斯坦越来越信任，越来越依赖，她离不开他，她爱上了她的冒名顶替Impostor。这是她的初恋，可他们不可能在一起。终于到了分界线，该说再见了。崔斯坦欺骗迪伦说可以跟她一起去分界线的另一头，当迪伦发现他没有来的时候痛彻心扉，他看到了她的伤心，他也很难受，这是不应该的。           迪伦没有放弃和崔斯坦在一起的希望。她通过萨利找到乔恩斯，通过乔恩斯找到老妇人（忘名字了），最终离开了灵魂之所，重返荒原。崔斯坦也伤心欲绝，但摆渡灵魂是他的任务，他必须去摆渡一个年轻的女子。奇迹发生了，他们在荒原相遇，年轻女子的灵魂被恶魔吞噬，她和他一路走去，重返人间。 这是一个脑洞大开的故事。编剧想象力超乎寻常。故事中他们遇到的恶魔实际上是人心中的欲念，这恰恰是每个人都避免不了的。而迪伦在崔斯坦的带领下不仅变得勇敢，也更加成熟，能够勇敢地和恶魔搏斗。回去的时候在没有崔斯坦保护的情况下，她依然能够不惧恶魔的骚扰，找到她日思夜想的崔斯坦。 结局很美好。那些苦头没有白吃。 冒名顶替Impostor陪伴灵魂一段旅程，就好像家人朋友也会陪伴我们一段旅程。他们送我们去了一个全新的世界然后说再见，我们不知道这个世界里有什么，只是因为爱和信任就义无反顾，勇敢前行。 在爱的面前，生死都不重要了，苦难也不重要了，它让人精神强大，内心充盈。它是前行的力量。