《Far laver sovsen》，喜剧作品，丹麦出品，1967年上映。
期待第三季！节目之外大家的活儿更多了！
对本剧冠以推理剧集的名号保有极大的不解，对书中的人物心理和行为也非常不解，对故事的逻辑和编剧的批判逻辑也不太能认同。 最后，个人觉得最可悲的不是心理变态的修君，而是无法认清自己的社会身份并在社会身份之中作出取舍的老师
小姑娘和年幼的男孩，到了春天养蚕，也可以算“玩”的一种吧！到了春天，孩子们来索求去年甩在纸上的蚕卵，眼看着它出了黑点，并且动着，渐渐变白，变大。于是开始找桑叶，洗桑叶，擦干，撕成小块喂蚕吃。要吐丝了，用墨盒盖，包上纸，把几条蚕放上去，让它吐丝，仔细铲除蚕屎。吐够了做成墨盒里泡墨汁用的芯子，用它写毛笔字时，心中也很亲切，因为整个的过程，都是自己做的。
看完才真正懂得什么是Far laver sovsen 致敬那些为新中国战斗的每一位勇士
连刷6集，感觉还可以，悬疑感不是特别浓厚，还有点偏生活化的那种，剧情还能看，就是开头就把谜底放出来了，让大家一点点跟着剧情发展看如何抽丝剥茧那种。
陈重、李良、大头、老大，四种选择，四种生活……每一种选择的背后，隐藏着一种命运。雪村大神的书，字字现实。
（戒律）拥有什么样子的心态就会拥有什么样子的人生，只要你用心去做去完善就会结出最好的果实；爱这个字很大！不用心去浇灌去培育是产生不了爱的花朵。 爱是一辈子的承诺与奉献！爱是从出生到逝去一直伴随着的路上，谁都有写不完的爱，却在生活中慢慢的被蒙蔽了失去了自我。 缘份有时候就这样过去了，有这个份没那个缘；一生一世需要学习的真是不少，一个阶段启迪一个阶段的生活。 年轻人好好把握自己遇到的缘份！加油！
自己已坚持早起十年了，有效果是肯定的！但不是这样夸张。 而且我是每天坚持，早起，晨练，观看！
人来之不亦，人生更不亦，望生而为人不枉为人。 人活在世间皆以两个“我”呈现，即本质的“我”和欲望的“我”。 人生就是自己和自己的一场博弈： 一种人以真实的自我活在本质的世界，不迷失方向，最终自己战胜自己回归本真。这种人极少； 一种人以虚伪的自我活在表象的世界，迷失了方向，最终自己不能战胜自己活成行尸走肉。这种人大多数； 还有一种人有时本质，有时表象，方向感不强，最终自己和自己妥协活成最好的自己。这种人不多。 感恩南老前辈呕心沥血之作，将自己所见、所闻、所知全盘托出，有时诙谐幽默，有时语词严苛，似有鞭策激励之意。深感南老对传统文化的热爱和对后生的希寄！
成功一定有方法，失败一定有原因。在对的时间做对的事，在对的时间遇对的人，创业路上的导师，看了此剧更加明白如何找合作伙伴，选项目，投资。
我们人生中会犯很多错误，然而痛苦的是开始想象一种不同的生活，一种我们原本可能拥有的更好的生活。 刚开始读时总是感觉文字太过啰嗦，不明白编剧的意图，当最后结尾连贯所有线索时，仿佛大梦一场后的枉然。为追随“世界的轴心”，为伟大管家的“尊严”，史蒂文斯将一生献给了他认为“真正的绅士”达林顿勋爵，并为此牺牲了亲情、爱情。到头来却信仰幻灭，以至于自我欺骗。 我们是否也会像史蒂文斯一样，终其一生所信仰的、所追求的，不过都是虚妄？如果一生追求欲望，当欲望被满足后留下的是否是空虚，只能靠建立新的欲望来填补，到头来迷失在这欲望的沼泽中。 要寻找真正的自我，寻找内心深处真正需要的、真正重要的。才能明白属于自己的——生命和生活的意义
在没钱或者资金很少的时候开始做件事情也是一件好事。积累经验是不错的选择。但是作为普通人，我坚信自己很难够挣到自己认知之外的事情。所以，理财做好的最法，一方面是努力工作，增加自己的收入。另一方面不断学习在，扩展认知。这也不是能够一蹴而就的事情，学习是个很长的过程。
昨天晚上一口气看了6集，还原度很高。道具制作真的很用心。期待接下来的剧情！不过第四集那俩孩子实在是太高能！大晚上吓死了！
心境无敌冉阿让。 转书友：宏大的场景中， 渺小的人儿， 饥饿的过错里， 十九年的牢狱之灾。 也需真有伟大的主教，可以救赎心灵的主教， 无论他存在与否， 是他救了曾放弃善良的冉阿让。 人， 不可能永不犯错， 况且是饥饿所迫。 救赎之路一旦开启 就永无止境。 力大无比， 头脑灵活， 睿智的他， 用创新创造财富， 用财富救助穷人， 用良心挽就旁人， 改名换姓只为生存。 他是苦役犯冉阿让， 他是市长马德兰伯伯， 他是修道院花农割风， 他也是白先生…… 他承认他的过错， 他却不宣扬他的伟大， 他自然也有他的私心， 确抵不过他善良的心。 正所谓历史给了他一双黑暗的眼睛👀， 他却用此找到了黎明。
六十多万字的长篇终于慢慢悠悠的结束了，译者黄中宪老师的文笔让人敬佩，对环境、心情、人物等细节描写生动精准不累赘。虽通过第一视角阐述不一样的人生故事，却让读者不排斥寓教类的对亲情、友情、爱情、正义、道德、理智、自由、人性等方面思考及探讨 。
读中国历史，从夏商周，到清朝，4000年历史，历朝历代，历史源远流长，发现一个小规律，就是中国人，只有权力在手，尤其是独揽朝纲的，叛变，杀旧主自己称帝的概率不低，从某种程度上，因为这样的风险存在，一定程度上导致了岳飞，袁崇焕等的惨案发生，这些人明明是民族英雄，但当你权力过大时，哪怕你有利于国家，但已经存在反叛的可能性，当权者宁愿错杀，也不愿意放过。
学习内训师的成长经验，期望能在这条路上走的更高，更远。以下是我对本剧内容的框架整理，也是对本次学习的一次概括总结。 （一）自我测评 1.授课内容自我评分/授课形式自我测评 2.培训能力矩阵图象限 （二）内训师的全脑开发 1.内训师左右脑能力在培训中的具体表现 2.课程设计的10教学方法 3.课程设计心电图 （三）做足准备1 1.成人学习的九大原则 2.传统课程与现代课程开发模式的不同之处 3.快速罗列课程大纲的方法——“三问法” ①概念式：是什么； ②原理式：为什么； ③流程式：怎么做 （四）做足准备2 1.内训师的四大心态素养：自信/细节/创新/积极 2.场地布置的方法：剧院式/小组式/圆形/开放的长方形/U形椅子排列 3.常用设备的准备：白板/翻页版/简报笔（翻页笔）/投影仪 （五）培训实施（上） 1.自我介绍：画面描述法/故事法/信息选择法 2.暖场破冰技巧：互动猜谜/起立握手/游戏互动/深度交流 3.互动形式：2-3人互动/小组内部的互动/全班互动 4.设计夺人眼球的开场： ①提问开场法： A要问封闭式问题，而不是开放式 B课程开场提问切勿超过3个，所谓事不过三 C所问问题都要和主题相关 ②故事事例开场法： ③名言佳句开场法 ④实物（图片）展示开场法 ⑤引用数据开场法 5.设计余音绕梁的培训结尾 ①赞美祝福法 ②寓言故事法 ③名言佳句法 ④总结归纳法 ⑤幽默收尾法 （六）培训实施（下） 1.传统的课堂学习互动 ①案例分析教学法 A案例收集与准备 B案例铺垫 C案例讨论 D案例发表 E案例点评和升华 ②角色扮演教学法 A准备阶段——确定培训目标/构想问题情境/决定扮演的角色/选择扮演者及安排观察者/布置表演场所 B实施阶段——进行扮演活动/讨论角色/评估角色扮演/观察员点评/讲师点评和总结 ③视频案例教学法 A准备阶段——根据实际需要自拍教学视频/通过电影、连续剧、综艺节目等剪切需要的教学视频 B实施阶段——视频的导入/观看/讲解/讨论/发表/总结 2.主动学习的课堂互动 3.机遇问题解决的课堂学习互动 （七）内训师的观察、聆听及反馈技巧 1.观察 ①形体观察——观察学员的面部表情、头部、坐姿等 ②行为观察——学员在课堂内是认真听讲，还是玩手机，还是睡觉，甚至交头接耳等 ③感受判断——依据以上两步的观察做出是否对课程内容和形式进行调整的决定 2.聆听 ①集中注意力 ②理解其含义 ③重述并回答 3.反馈 ①分析性反馈 ②补充性反馈 ③重复性反馈 ④挑战性反馈 4.点评（深度点评的5个步骤） ①总体印象 ②闪光优点 ③薄弱缺点 ④指导示范 ⑤小结鼓励 （八）内训师提问、应答与控场技巧 1.提问方式 ①特定式提问 ②整体式提问 ③开放式提问 ④封闭式提问 ⑤引导式提问 2.不同情形下的内训师课堂控场技巧 3.四类不同性格学员的表现形式及应对策略 4.四种风格学员的处理策略 （九）表达的生动和形象化 1.从抽象到具体 2.从述说到煽情 3.从自白到比喻 4.从单薄到厚实 （十）五星教学法：组织课程内容 1.聚焦问题 ①贴合实际工作 ②列出学习成果 ③甄选问题任务 ④塑造轻松氛围 2.激活旧知 ①梳理知识结构 ②铺垫引入旧知 ③补漏缺失旧知 3.证实新知 ①整合旧知新知 ②演示解决方法 ③拓展多种方案 4.应用新知 ①围绕目标练习 ②尝试创新方法 ③减低扶持力度 5.融会贯通 ①追求业绩表现 ②分享成功经验 ③持续巩固迁移
期待第三季！节目之外大家的活儿更多了！
对本剧冠以推理剧集的名号保有极大的不解，对书中的人物心理和行为也非常不解，对故事的逻辑和编剧的批判逻辑也不太能认同。 最后，个人觉得最可悲的不是心理变态的修君，而是无法认清自己的社会身份并在社会身份之中作出取舍的老师
小姑娘和年幼的男孩，到了春天养蚕，也可以算“玩”的一种吧！到了春天，孩子们来索求去年甩在纸上的蚕卵，眼看着它出了黑点，并且动着，渐渐变白，变大。于是开始找桑叶，洗桑叶，擦干，撕成小块喂蚕吃。要吐丝了，用墨盒盖，包上纸，把几条蚕放上去，让它吐丝，仔细铲除蚕屎。吐够了做成墨盒里泡墨汁用的芯子，用它写毛笔字时，心中也很亲切，因为整个的过程，都是自己做的。
看完才真正懂得什么是Far laver sovsen 致敬那些为新中国战斗的每一位勇士
连刷6集，感觉还可以，悬疑感不是特别浓厚，还有点偏生活化的那种，剧情还能看，就是开头就把谜底放出来了，让大家一点点跟着剧情发展看如何抽丝剥茧那种。
陈重、李良、大头、老大，四种选择，四种生活……每一种选择的背后，隐藏着一种命运。雪村大神的书，字字现实。
（戒律）拥有什么样子的心态就会拥有什么样子的人生，只要你用心去做去完善就会结出最好的果实；爱这个字很大！不用心去浇灌去培育是产生不了爱的花朵。 爱是一辈子的承诺与奉献！爱是从出生到逝去一直伴随着的路上，谁都有写不完的爱，却在生活中慢慢的被蒙蔽了失去了自我。 缘份有时候就这样过去了，有这个份没那个缘；一生一世需要学习的真是不少，一个阶段启迪一个阶段的生活。 年轻人好好把握自己遇到的缘份！加油！
自己已坚持早起十年了，有效果是肯定的！但不是这样夸张。 而且我是每天坚持，早起，晨练，观看！
人来之不亦，人生更不亦，望生而为人不枉为人。 人活在世间皆以两个“我”呈现，即本质的“我”和欲望的“我”。 人生就是自己和自己的一场博弈： 一种人以真实的自我活在本质的世界，不迷失方向，最终自己战胜自己回归本真。这种人极少； 一种人以虚伪的自我活在表象的世界，迷失了方向，最终自己不能战胜自己活成行尸走肉。这种人大多数； 还有一种人有时本质，有时表象，方向感不强，最终自己和自己妥协活成最好的自己。这种人不多。 感恩南老前辈呕心沥血之作，将自己所见、所闻、所知全盘托出，有时诙谐幽默，有时语词严苛，似有鞭策激励之意。深感南老对传统文化的热爱和对后生的希寄！
成功一定有方法，失败一定有原因。在对的时间做对的事，在对的时间遇对的人，创业路上的导师，看了此剧更加明白如何找合作伙伴，选项目，投资。
我们人生中会犯很多错误，然而痛苦的是开始想象一种不同的生活，一种我们原本可能拥有的更好的生活。 刚开始读时总是感觉文字太过啰嗦，不明白编剧的意图，当最后结尾连贯所有线索时，仿佛大梦一场后的枉然。为追随“世界的轴心”，为伟大管家的“尊严”，史蒂文斯将一生献给了他认为“真正的绅士”达林顿勋爵，并为此牺牲了亲情、爱情。到头来却信仰幻灭，以至于自我欺骗。 我们是否也会像史蒂文斯一样，终其一生所信仰的、所追求的，不过都是虚妄？如果一生追求欲望，当欲望被满足后留下的是否是空虚，只能靠建立新的欲望来填补，到头来迷失在这欲望的沼泽中。 要寻找真正的自我，寻找内心深处真正需要的、真正重要的。才能明白属于自己的——生命和生活的意义
在没钱或者资金很少的时候开始做件事情也是一件好事。积累经验是不错的选择。但是作为普通人，我坚信自己很难够挣到自己认知之外的事情。所以，理财做好的最法，一方面是努力工作，增加自己的收入。另一方面不断学习在，扩展认知。这也不是能够一蹴而就的事情，学习是个很长的过程。
昨天晚上一口气看了6集，还原度很高。道具制作真的很用心。期待接下来的剧情！不过第四集那俩孩子实在是太高能！大晚上吓死了！
心境无敌冉阿让。 转书友：宏大的场景中， 渺小的人儿， 饥饿的过错里， 十九年的牢狱之灾。 也需真有伟大的主教，可以救赎心灵的主教， 无论他存在与否， 是他救了曾放弃善良的冉阿让。 人， 不可能永不犯错， 况且是饥饿所迫。 救赎之路一旦开启 就永无止境。 力大无比， 头脑灵活， 睿智的他， 用创新创造财富， 用财富救助穷人， 用良心挽就旁人， 改名换姓只为生存。 他是苦役犯冉阿让， 他是市长马德兰伯伯， 他是修道院花农割风， 他也是白先生…… 他承认他的过错， 他却不宣扬他的伟大， 他自然也有他的私心， 确抵不过他善良的心。 正所谓历史给了他一双黑暗的眼睛👀， 他却用此找到了黎明。
六十多万字的长篇终于慢慢悠悠的结束了，译者黄中宪老师的文笔让人敬佩，对环境、心情、人物等细节描写生动精准不累赘。虽通过第一视角阐述不一样的人生故事，却让读者不排斥寓教类的对亲情、友情、爱情、正义、道德、理智、自由、人性等方面思考及探讨 。
读中国历史，从夏商周，到清朝，4000年历史，历朝历代，历史源远流长，发现一个小规律，就是中国人，只有权力在手，尤其是独揽朝纲的，叛变，杀旧主自己称帝的概率不低，从某种程度上，因为这样的风险存在，一定程度上导致了岳飞，袁崇焕等的惨案发生，这些人明明是民族英雄，但当你权力过大时，哪怕你有利于国家，但已经存在反叛的可能性，当权者宁愿错杀，也不愿意放过。
学习内训师的成长经验，期望能在这条路上走的更高，更远。以下是我对本剧内容的框架整理，也是对本次学习的一次概括总结。 （一）自我测评 1.授课内容自我评分/授课形式自我测评 2.培训能力矩阵图象限 （二）内训师的全脑开发 1.内训师左右脑能力在培训中的具体表现 2.课程设计的10教学方法 3.课程设计心电图 （三）做足准备1 1.成人学习的九大原则 2.传统课程与现代课程开发模式的不同之处 3.快速罗列课程大纲的方法——“三问法” ①概念式：是什么； ②原理式：为什么； ③流程式：怎么做 （四）做足准备2 1.内训师的四大心态素养：自信/细节/创新/积极 2.场地布置的方法：剧院式/小组式/圆形/开放的长方形/U形椅子排列 3.常用设备的准备：白板/翻页版/简报笔（翻页笔）/投影仪 （五）培训实施（上） 1.自我介绍：画面描述法/故事法/信息选择法 2.暖场破冰技巧：互动猜谜/起立握手/游戏互动/深度交流 3.互动形式：2-3人互动/小组内部的互动/全班互动 4.设计夺人眼球的开场： ①提问开场法： A要问封闭式问题，而不是开放式 B课程开场提问切勿超过3个，所谓事不过三 C所问问题都要和主题相关 ②故事事例开场法： ③名言佳句开场法 ④实物（图片）展示开场法 ⑤引用数据开场法 5.设计余音绕梁的培训结尾 ①赞美祝福法 ②寓言故事法 ③名言佳句法 ④总结归纳法 ⑤幽默收尾法 （六）培训实施（下） 1.传统的课堂学习互动 ①案例分析教学法 A案例收集与准备 B案例铺垫 C案例讨论 D案例发表 E案例点评和升华 ②角色扮演教学法 A准备阶段——确定培训目标/构想问题情境/决定扮演的角色/选择扮演者及安排观察者/布置表演场所 B实施阶段——进行扮演活动/讨论角色/评估角色扮演/观察员点评/讲师点评和总结 ③视频案例教学法 A准备阶段——根据实际需要自拍教学视频/通过电影、连续剧、综艺节目等剪切需要的教学视频 B实施阶段——视频的导入/观看/讲解/讨论/发表/总结 2.主动学习的课堂互动 3.机遇问题解决的课堂学习互动 （七）内训师的观察、聆听及反馈技巧 1.观察 ①形体观察——观察学员的面部表情、头部、坐姿等 ②行为观察——学员在课堂内是认真听讲，还是玩手机，还是睡觉，甚至交头接耳等 ③感受判断——依据以上两步的观察做出是否对课程内容和形式进行调整的决定 2.聆听 ①集中注意力 ②理解其含义 ③重述并回答 3.反馈 ①分析性反馈 ②补充性反馈 ③重复性反馈 ④挑战性反馈 4.点评（深度点评的5个步骤） ①总体印象 ②闪光优点 ③薄弱缺点 ④指导示范 ⑤小结鼓励 （八）内训师提问、应答与控场技巧 1.提问方式 ①特定式提问 ②整体式提问 ③开放式提问 ④封闭式提问 ⑤引导式提问 2.不同情形下的内训师课堂控场技巧 3.四类不同性格学员的表现形式及应对策略 4.四种风格学员的处理策略 （九）表达的生动和形象化 1.从抽象到具体 2.从述说到煽情 3.从自白到比喻 4.从单薄到厚实 （十）五星教学法：组织课程内容 1.聚焦问题 ①贴合实际工作 ②列出学习成果 ③甄选问题任务 ④塑造轻松氛围 2.激活旧知 ①梳理知识结构 ②铺垫引入旧知 ③补漏缺失旧知 3.证实新知 ①整合旧知新知 ②演示解决方法 ③拓展多种方案 4.应用新知 ①围绕目标练习 ②尝试创新方法 ③减低扶持力度 5.融会贯通 ①追求业绩表现 ②分享成功经验 ③持续巩固迁移