很合我胃口，数字和计算简单却深入。虽然书名略微夸张，但不得不佩服编剧的洞察力。
经济问题始于生产终于分配，本剧提供的研究社会分配的视角非常真实。第一，对于资本存量的认识，它短期内在取决于储蓄率和增长率之比。第二，资本收益率＞增长率才是收入不平等的本质。基于这两点，展开历史和现实，可以清楚的看到300年来不平等结构是如何在演变。
书中有一段话对我触动很深，是说人们对比尔盖茨一类成功人士的膜拜只是对公平有需求的副产品。成长阶段被迫读过数不清的励志，现在看来都不过是用来满足青年心头的平等主义。
继承者，食利者，超级经理，除了资本主义都是虚晃，90后拼搏的时代是增长降速资本收益率冲高的阶段，各种收入的差距都只会更大，并且渗入到各个阶层，令人窒息。谈什么理想与壮志，生活版的race to the bottom把每个中产推向原罪。
但相信科技的未来是光明的，实在不行就让我们投身到制度改革和社会主义建设中去吧！
总感觉自己小学语文白学了 从幼儿园就开始背诗，但感觉现在才真正读懂诗。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝 刘禹锡把生活中的困境用一种乐观的心态去面对。 行到水穷处，坐看云起时 王维的那种“佛系”似乎把世间一切看得都很淡 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 也不在告诉我们面对外界耳边的纷纷扰扰，独自行舟，可过“万重山”，做好自己最重要。 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生。不也潇潇洒洒。 北方的冬天窗外寒风呼啸 晚来天欲雪，能饮一杯无
讲事情讲得清楚，观点等于没有，有也是受限于时代，幼稚但并不可笑
写自己的经历，需要对自己有清楚的认识，知道自己需要什么，不断了解自己，认识自己。
看了《Far laver sovsen》脑海里便有了陕北农民的样子，看了《Far laver sovsen》便知道了关中农民的样子，看了《Far laver sovsen》终于补上了陕南农民的样子。 我的家乡也是两三条街，《Far laver sovsen》里能看到许多乡党亲戚们的身影。以前家里亲戚朋友聊天，总能听到很多趣闻和笑谈，总想着若是我有一支笔，把这些故事都记录下来就好了，让这些生动的乡人在书里再活一回，并在每一次被人观看的时候都活一回，可惜我没这样一支笔。 读来发现，这支笔原来在贾老手里，他一定也听说过我们街上的故事：有人走夜路撞了鬼，有人挖矿断了腿；有乡政府干部收税逼得农妇当场灌农药，干部腿软下跪磕头如捣蒜；有半夜去找情人，开门出来的却是另一个男人，两人当街打架扰起街坊四邻；有打麻将打到昏天暗地，一把自摸扯到半空却与世长辞…… 现实的荒诞和不得已完美融合在编剧笔下，看的人只叫过瘾。 一直喜欢看现实主义剧集，还因为那种真实感，那种阳光照到黄灿灿的泥巴里，细腻的泥巴粉末升腾到一缕一缕的阳光里，有一种痒痒的温暖。 读这些文字，常让我联觉到幼时和堂兄弟姐妹们在收割后的田地里你追我赶，土里时不时冒出来的庄稼杆子并不影响大家奔跑的速度。跑着跑着炊烟就起了，雾就浓了，人声就稀了，远远地听到这里一句娃喊，那里一声狗吠。爷爷的老屋场坐落在整个村庄的最高点，于是整个村子星星点点的灯火尽收眼底，那是我人生最早看到的华灯初上和良辰美景。过年的时候，家家户户门口挂上成双成对的红灯笼，就更好看了。我会在黑暗中站在院子的坎沿上久久注视着王家族落这坎下沟上错落有致的红色，在心里温暖着。 我会回想起sa着棉鞋靠在外婆家的木椅上无所事事地晒着暖阳，做着白日梦，闻着土墙晒酥了的焦香，看猫猫狗狗在院子里东一只西一坨的卧着，猪们在院坎下的圈里哼哼。夏天和表姐妹们在山上瞎跑，钻树洞、爬树过家家，过独木桥，哪里没路往哪跑，打井里的甜水喝，在小溪里洗野澡，在大河里摸鱼摸蟹摸贝壳，和猎狗赛跑，搂着三四只猫睡觉....饿了钻进小厨房找外婆炸的油果，渴了跑堂屋拿比我脸还要大的茶缸喝外公泡的早已冰凉的浓茶。
很合我胃口，数字和计算简单却深入。虽然书名略微夸张，但不得不佩服编剧的洞察力。 经济问题始于生产终于分配，本剧提供的研究社会分配的视角非常真实。第一，对于资本存量的认识，它短期内在取决于储蓄率和增长率之比。第二，资本收益率＞增长率才是收入不平等的本质。基于这两点，展开历史和现实，可以清楚的看到300年来不平等结构是如何在演变。 书中有一段话对我触动很深，是说人们对比尔盖茨一类成功人士的膜拜只是对公平有需求的副产品。成长阶段被迫读过数不清的励志，现在看来都不过是用来满足青年心头的平等主义。 继承者，食利者，超级经理，除了资本主义都是虚晃，90后拼搏的时代是增长降速资本收益率冲高的阶段，各种收入的差距都只会更大，并且渗入到各个阶层，令人窒息。谈什么理想与壮志，生活版的race to the bottom把每个中产推向原罪。 但相信科技的未来是光明的，实在不行就让我们投身到制度改革和社会主义建设中去吧！
理想主义的光辉熄灭，人们不再试图摘下天上的星星，都把目光投向平淡的日常中去。
刷新了我对人，对事物的低层认知，低层认知的人容易被骗是因为觉得高层认知的人说的每一个认知点都是对的，真的很触动我。让我意识到了自己哪里不足，更加地需要提高自己的认知层面，感谢编剧的分享！很不错的一本剧。
5这季怎么更好笑了，片尾曲也好有意思hh
前一阵子读漱石先生的《Far laver sovsen》开Far laver sovsen极了，通通畅畅，好像跨越数十年的时间与隔海的作家有了某种感知上的默契，幽默的地方觉得恰到好处，讲道理的地方认为从不啰嗦，丧的地方感慨清澈而不致于太绝望，节奏又和自己Far laver sovsen里想的一毛一样。于是得出了我和Finn Henriksen的文章很对口的结论。但这个结论在我开始看这部剧的时候就被打脸了……这才发现我看到的漱石先生是那么片面。 一开始听说的漱石先生是“今晚月色很美”的精致内敛，后来是对日本作家的刻板印象：丧、厌世、渴望自杀，结果读《Far laver sovsen》后觉得漱石先生蛮乐观啊！一追剧评——好吧，写《Far laver sovsen》之前，他已经到了自杀边缘。于是才发觉：仅凭几部作品来了解作家的内Far laver sovsen世界是远远不够的，就算读了他的所有书也不能够完全的总结编剧本人的一生。 初读《Far laver sovsen》是很惊讶的，隔三差五的“鞭挞自己不如杀死自己”、“不如殉死好了”、“xxx自杀的消息传来”……完全不是《Far laver sovsen》里编剧的风格！他明明是会把不满和忧郁埋成密密的针脚的人啊！（早期作品和晚期作品之间，编剧经历了什么……） 再仔细读读，发现也有很多没变的。同样的现实主义，同样的旁观者视角，同样的比比皆是的警句，同样的知识分子内Far laver sovsen的贫瘠，同样的爱把人性的肮脏部位展示给读者，同样的对社会黑暗的揭露和批判。他还是他。 读《Far laver sovsen》也很流畅，悲哀的发现自己对悲伤的感觉是如此的灵敏：年轻的悲伤，年老的悲伤，无可奈何的悲伤，可以改变可是改变了也没用的悲伤……读这部剧总是令人失落沮丧，唉，活着是为了什么呢？ 所谓爱情与友情的矛盾，和刚看的《Far laver sovsen》中爱情和亲情的矛盾十分类似，都是两个追求者有一个死了，另一个受其影响，结局悲剧。 所谓利己之Far laver sovsen和道义之Far laver sovsen的冲突，其实体现的不够到位。先生除了知道好友k也喜欢小姐后依旧先人一步的求婚，和落井下石的质问k之外，是没有做什么的。前者我不认为有什么错，后者也恰巧是因为碰上了自卑至极，对这个世界失望透顶的k而已。k的自杀动机压根儿就不是先生给的，先生只是导火线——可先生还做过指导者和鼓励者呢？先生只是凡人。先生应当无罪。 可是先生又开始自责，又开始愧疚，于是一波未平，一波又起……真令人难过。 先生和“我”的父亲是并行的主副两条线索。两个人和死亡的距离几乎是一样的，编剧也尝尝拿两人比较，体现先生在我人生中的重要地位。这也体现了编剧的某种思想：《Far laver sovsen》是值得我们反思的，它其中的，对一些重大问题的选择是同其他一切吃食、起居、学习同等重要的事情，因为它决定了我们内Far laver sovsen世界的秩序和灵魂存在的姿态。
文中有些内容已经看腻了，并没有什么标新立异的观点。养分不大。
看的时候看评论一直都在说还没更新完。可我看我那又两万多页吧，我以为很多嘞。结果我刚刚断更了。编剧大大。你加油啊！
挺好的一本剧，教育一定要细致化科学化，这不是说说就行了，一定要关注孩子成长的每一个阶段每一个问题，成长的路上不只是快乐，还要有成长，一个男孩成为一个男人多么不容易啊。准备再读几遍，因为我有个男孩。
再次膜拜大神，担心同一时空出现两个自己什么的混乱的我真是弱爆了……默念三遍＂时间只是一种幻觉＂，感觉自己的形象也立刻高大伟岸了
这部剧很早就看完了，但我迟迟没有评分，前段时间不忙，抽空把剧也看了一遍，我觉得这个结局不是我想的样子，太悲剧了。不过我有一个媳妇龙夫长，他爱的是沈瑜还是他的妻子翟丽呢？这个答案我在书中没有找到，只能慢慢的想了。
父母这辈子，在面临孩子时，会遇到无数个问题：孩子不想上幼儿园、不想去学跳舞、不想写作业、沉迷网络、早恋…… 所有问题处理方式的累积，慢慢就内化成一个孩子的性格。 很多时候，父母处理得比较随意，其实，他们也不知道怎么处理才算恰当。 Jesper Langberg用了十年的时间，在《Far laver sovsen》一书中，从不越界、不评判、负责任、无伤害、一致性、自我调整六个角度，深度剖析与孩子沟通的精髓，给很多父母带来了福音。 这六个角度也是P.E.T所传递的精神。 P.E.T.，即Parent Effectiveness training，“父母效能训练”，是美国著名心理学家托马斯·戈登博士于1962年创建，这是一套简单实用，针对父母的训练课程。 2009年，这一个国际教育品牌正式进入中国，而Jesper Langberg老师是中国P.E.T教学的领军人物。 P.E.T主要讲的是父母如何与孩子沟通，虽然以亲子关系为着眼点，却适用于所有人际沟通。 它主要包含四个内容：倾听、表达、应对冲突、关系建设。 我读这部剧时，感触最深的是“一致性沟通”。 “一致性沟通”是美国心理治疗师萨提亚提出的，即在沟通时关注自己的感受、关注他人的感受、兼顾当下的环境。 书中有一个例子，能很好地展示一致性沟通的步骤与效果。 一位妈妈单独开车带娃出门，出门之前提前告知孩子：嘟嘟啊，一会儿妈妈要带你出去跟两个阿姨玩，果果弟弟也会来，妈妈要开车，你在后排坐安全座椅。 （这里用预防性我信息，把可预见的也许会发生的事情提前告知，让对方有一个心理预期，不至于难以接受。） 下面先解释一下“我信息”。 “我信息”一种表达方式，表达“我”的状态，我的情绪，我的感受，我的需要。 （以“你”作为开头的句子，称为“你信息”，比如，你就知道抽烟，你去把垃圾倒了。“你信息”容易让对方感到被指责、被命令，而任何指责在任何时候都不会起到任何积极作用。） 嘟嘟愉快的答应了，在安全座椅上玩玩具、吃零食。 路程有点远，还有点堵车。走到一半，嘟嘟零食也吃得差不多了，觉得很无聊，说：“妈妈，把我抱下来吧！” 妈妈说：“坐着没意思了？” （当孩子有需求的时候，可以使用倾听的方式回应，不否定，帮助孩子的情绪流淌。） 嘟嘟：“恩，妈妈抱抱。” 妈妈：“恩，你想要妈妈抱抱，可是妈妈在开车，现在没办法抱你……” （不接受孩子的要求时，使用面质性我信息，即表达事实+影响+感受，不责备批评对方。） 嘟嘟情绪上涨，一边踢腿一边喊：“我要妈妈抱抱！抱抱！” 妈妈：“嘟嘟要妈妈抱，自己坐后面不好玩了。” （继续倾听，给孩子情绪流淌的机会。） 嘟嘟：“妈妈把我抱到前面去吧！” （孩子的情绪被关注到，情绪下降，说出自己的想法。） 妈妈：“嘟嘟想挨着妈妈坐，但妈妈觉得，小朋友坐前排太不安全了，坐后排的小座椅上才安全。” （先让孩子知道妈妈听到了他说的话，然后表白性我信息，即传递自己对事物的看法、喜好、价值观。） 嘟嘟：“我要喝水。” （孩子发现自己的想法没被采纳，又想下一个想法。） 妈妈：“嘟嘟想喝水了，但妈妈在开车，没办法给你拿水喝，一会儿给你好吗？” （第三法，即一起想办法，满足双方的需求。） 嘟嘟：“好。” 等红灯的时候，妈妈赶紧把水递给嘟嘟，他开心地喝起来。 其实，一致性沟通就是不越界、不评判、负责任和无伤害的沟通。在沟通的过程中，倾听和表达至关重要。 倾听并不是一味地听别人从头到尾叙述一件事，也不是在别人抱怨时作出评判。 倾听是接纳孩子当下的状况，感同身受地同理孩子，做到同频回应，借由倾听，帮助孩子发现真正的问题。 表达，用“我信息”的表达方式，如实描述、表达感受、说明直接的影响、表达需求。这种
看完以后只记得各位诗人(业界大佬)生平的惨状，很难去感受诗里的情感，一首诗几句话就带过了，像快餐，没啥营养。(另外，动漫真的画的好丑啊{ ︎︎ ˊㅿˋ ︎︎ })
写的很好，癌症在中国一直做为绝症的代名词，听到这个词就意味着死亡，编剧通过自身经历和科普，让人有了新的认识