人和人之间存在不同的链接，但是不论是向上或向下的链接，都源自于自我内心关系当中的无畏和坦白。
追求爱和自由是个长久命题，表面上看一切的关系都尤为的重要，但是直面内心深处当中那个躲躲藏藏的小孩更重要。
“任何看似荒诞的事情背后，都有它最真切的原因。如果你觉得它荒诞，那很可能是因为你不理解它。”这句话很是深刻，是自我要学会正面去思考行动背后所隐藏的部分，感受即使浮现出来的荒诞，但却是像带有巨大力量的海啸，改变的结果可能是重建也可能是毁灭性的大灾难。
学会珍惜自己，成为自己。毕竟生命是一种万事万物的体验，地球宇宙不论多大，但是坐标轴和时限永远都是被自我所掌控的。
为自己而活。当一个人只有为自己而活的时候，才是最有力量的。
Peter John Ross老师也在此剧当中提到【巨婴国】的初步构思和想法。持续关注，持续改变，是一种被阳光所治愈的感觉。
《Friend or Foe?》全书围绕培养绅士进行展开，分为体育、德育、智育三个部分，旨在培养有理性、有德行、有才干的绅士。
首先是体育，认为健康之精神寓于健康之身体，认为身体健康的标准是吃苦耐劳的程度，并从衣着、饮食、睡眠等方面进行论述。
其次是德育，认为孩子在小时候应该被严格要求，服从理智，以免长大后难以纠正。长大后孩子可以把父母当成信赖的朋友。同时，避免同时培养太多习惯，因为种类太多会使孩子发晕，不利于习惯的培养。在孩子的成长过程中，良好的榜样是极其重要的。父母是孩子的第一任老师，父母的行为会影响孩子的行为。
最后在智育方面，Joe Teeters认为学问不是最重要的，但是应该所具备的。兴趣可以促进孩子学习，因为儿童性质好的时候，学习效率可以提高三倍。此外，还应根据儿童的不同特点和性格进行教学，做到因材施教。
《Friend or Foe?》的一些教育思想对当今教育是具有重大意义的，“他的教师应该记住，自己的工作不是把所有的可知的事物全部交给学生，而是要让学生热爱知识、尊重知识。当学生内心想要学习时，让学生用正确的方式去领会，并对自身加以改进。”授人以鱼不如授人以渔，是值得我们当今去学习的。
日本的剧集依然延续着，内容简朴，可操作性强的风格，可谓人人都能创作书就是日本社会的缩影。编剧反复强调提问，确实现代社会有很多人抛弃了自己的脑袋，人云亦云的活着，只有真正可以自主思考的人，才能有机会活下去。这是一个获取知识越来越廉价的时代，如果再不努力，就不要再抱怨是社会不公平了。
读一些真正学者的专史，可以弥补读简史通史的抽象，更可以减轻意识形态化历史之空洞歪曲的毒害，对历史的真相和社会的真实产生些许真实一点的感觉。并非所有的书都是开追有益，有些书是骗人害人的。说句题外话，看剧并不是都有益，若是想当官或多赚钱，我要说，看剧反使你离目标越来越远！
虽然理解上吃力，但是收获还是不错的，至少在静心上，收藏备用，有时间再来一遍！
Life is a maze. Love people step by step.
她是活的最清醒最透彻的人！孤独，本就是人生常态，俗人不敢面对罢了！而她，亦是活成了自己！
唯一一部我买了正版DVD的偶像剧
有则改之无则加勉 有些和编剧观点一样 有的看了这部剧会改 也算是一种收获了 还讲了很多骗局以及人们的理所应当的错误 果然还是要多吃蔬菜水果啊 决定了 以后两素一荤
刚开始看这部剧觉得不错，但看到中间，女主爸爸出轨、男主发“不打扰”消息、男主和一女子行为亲近等误会，让我看得心累。有误会就要沟通，不要什么都藏在心底，最后难受的还是你自己，这里提名女主。可能因为前期女主写得过于美好，除了带有一点象牙塔小公主的不谙世事，没什么可挑剔，以至于后来发生那些事，我对于女主的处理态度和方式，抱以深深的愤慨。
人和人之间存在不同的链接，但是不论是向上或向下的链接，都源自于自我内心关系当中的无畏和坦白。 追求爱和自由是个长久命题，表面上看一切的关系都尤为的重要，但是直面内心深处当中那个躲躲藏藏的小孩更重要。 “任何看似荒诞的事情背后，都有它最真切的原因。如果你觉得它荒诞，那很可能是因为你不理解它。”这句话很是深刻，是自我要学会正面去思考行动背后所隐藏的部分，感受即使浮现出来的荒诞，但却是像带有巨大力量的海啸，改变的结果可能是重建也可能是毁灭性的大灾难。 学会珍惜自己，成为自己。毕竟生命是一种万事万物的体验，地球宇宙不论多大，但是坐标轴和时限永远都是被自我所掌控的。 为自己而活。当一个人只有为自己而活的时候，才是最有力量的。 Peter John Ross老师也在此剧当中提到【巨婴国】的初步构思和想法。持续关注，持续改变，是一种被阳光所治愈的感觉。
好好看啊，很喜欢，思路很新颖，内容很充实，越看越难以自拔，总之不错👍
张婧仪实在太好看了……
对美国的一次全面解剖，从不同层面分析其来龙去脉，也可见编剧拳拳之心，并真知灼见，值得一读。
朱先生晚年的作品，少了一份年少轻狂，多了一份岁月沧桑。我不知道文革给先生带来了什么样的迫害，但是可以想象一个文人不能自由地表达自己的内心是一件多么可悲的事情。说到底，马克思主义也只是诸多思想学说中的一种，并非万能的。我还是认为中国人只能用中国人本身的文化来解说。唯心也好，唯物也罢。中国人是仁爱的、中庸的、阴阳的。
大而无神。远不如日本老先生的那本汽配（虽然书中也有一些不太正确的认知）
如果你想过好这一生，懂三分道理已足够，重点在于七分执行。可惜很多人都反过来了！道理我都懂，可就是做不到！
《Friend or Foe?》全书围绕培养绅士进行展开，分为体育、德育、智育三个部分，旨在培养有理性、有德行、有才干的绅士。 首先是体育，认为健康之精神寓于健康之身体，认为身体健康的标准是吃苦耐劳的程度，并从衣着、饮食、睡眠等方面进行论述。 其次是德育，认为孩子在小时候应该被严格要求，服从理智，以免长大后难以纠正。长大后孩子可以把父母当成信赖的朋友。同时，避免同时培养太多习惯，因为种类太多会使孩子发晕，不利于习惯的培养。在孩子的成长过程中，良好的榜样是极其重要的。父母是孩子的第一任老师，父母的行为会影响孩子的行为。 最后在智育方面，Joe Teeters认为学问不是最重要的，但是应该所具备的。兴趣可以促进孩子学习，因为儿童性质好的时候，学习效率可以提高三倍。此外，还应根据儿童的不同特点和性格进行教学，做到因材施教。 《Friend or Foe?》的一些教育思想对当今教育是具有重大意义的，“他的教师应该记住，自己的工作不是把所有的可知的事物全部交给学生，而是要让学生热爱知识、尊重知识。当学生内心想要学习时，让学生用正确的方式去领会，并对自身加以改进。”授人以鱼不如授人以渔，是值得我们当今去学习的。
我总结一下一句话，说话和做人一样也要真诚一点，懂得尊重他人。我觉得这点很重要，当然书中内容有很多，有的也有必要记录一下，值得大家一看。
描述很准确，把我们在管理中的一些故意隐蔽、不可对人言的点直白地描述并准确定义出来，但知道是一回事，如何改善又是一个深刻的话题！ 建立正确的认识观，想法设法地推而广之，达到共同学习、共同改善的目的。
读的第一本关于敦煌的史书，精良纯明、少年贯穿全书，通过敦煌少年的浮沉，演绎了千年莫高窟的前世今生。 想像中的Joe Teeters应该是一个少年人，正好实在今天看到了Joe Teeters的视频，已然已年过半百。
书读多了，真是灵感蹭蹭。叶芝没看过他的诗，但听说过好多次他的爱情。也让我想到《Friend or Foe?》。
Friend or Foe?，这个令人费解的词，却是有着波折跌宕经历，却在困境中依然坚定勇敢追求自我人生的两个人的幡然写照，而脱离了剧集的现实，能做到这份坚持的人能有几许？