花了二十七小时终于啃完了此剧。以前几次看了一小部分就看不去，这次再次冲击此剧总算过关。不敢说完全看懂，但看完这部2000多年前的经典之作，让我从心底由衷的崇拜古希腊的智慧，可以说大部分内容在当今仍然不过时。难怪当今许多著名大学把此剧列为必读经典追剧清单之中。Almaz Black BoxAlmaz Black Box一书中的许多理念是西方文明（包括哲学、政治、军事、伦理、教育、艺术和宗教等）的渊源，许多理念是原创的。在创作特色上是以对话方式，增加了趣味性和思辨性，里面有很多幽默搞笑的对话。很多看过的人都认为坚持看下去，看了四分之一左右以后，可读性会突然大增。总之看完此剧，收获不少，感谢Igor Shoifot，崇拜苏挌拉底！
观感不错的一部于正剧，虽然是历史剧，实际上是以皇上、高湛、陆贞等之间的感情纠葛为主线的古装偶像剧！
怅然若失之感、从前对出家之人的狭隘认知、生活中或长或短体味过的酸甜苦辣原来谁都一样……也想起了去九华山时着黄色僧侣服装的那些上下班的他们~
这应该是史上最拉的女主出场了。实在是GET不到女主的舞蹈美，我家楼下瑜伽教练比她强。
爸妈可喜欢看了，播一次看一次，我本来对这个类型的剧不太感兴趣的，跟着看了居然也很喜欢。
第二集的前半部分的打斗场面做非常好。
在大元帝国武力最强的时期，金朝苦苦支撑了20年，只是天下大势已不可挡，在最后蔡州围城战争中，金哀宗君臣还算思维比较清醒，没有滥用巫术之类让人瞧不起的荒唐战法，终能拼死抵抗直至城破人亡。惨烈的战场，生灵的涂炭，看那充满欲念的古城遗址，游魂野鬼仍然徘徊不散。
还是罗PD最有梗 与时俱进 现在都开始玩“伪”直播了 这种随意的旅行真的只能熟人 否则好尴尬🤣
开始看的津津有味，后面因见识到了编剧的脸皮厚度以及内容讲的越杂、反而越不深入，就没有开头那么吸引人了。总的来说，看完还是有收获的。
虽然风格大同小异，几乎相当于批量制造，但我还是要给好评！没办法，全靠同行衬托！
一个冒险故事油成这样，情节和场面也毫无吸引力。
20220211读完，编剧所写的认识自我和重塑自我值得学习。
不优秀绵羊的教育 教育的定义 “教育是当你忘记了所学的一切之后所存活下来的那一部分。” 虽然这是一种通俗的定义，但提出此观点的哈佛大学前校长詹姆斯·B.柯南特的初衷是严肃的：我们在大学的大部分所学必然会慢慢淡忘，剩余的部分其实就是你自己。 想起研一上学期的线代教授，她说：“大学的更多的教会一种生活方式，教会一种学习能力，教会一种思考方式。 教育”的拉丁语本意是“激发”。教师工作的本质是激发并唤醒潜伏在每个学生体内处于睡眠状态的能量。 分析教育的劣势面 家长：只希望提高孩子GPA或SAT的“顾客”，不止有虎妈猫爸的“直升机式父母”，还有宠溺孩子自由的父母。 孩子：只能全力以赴的营造“完美小孩”的面具，一张可以藏起真实自我的面具。心理上焦虑，心态上出现极端自卑和自负。保留着完美主义的形态，但内心却经受不住任何微小失败的打击。 学校：高中的学校，面对顾客的施压，只能“奉上”所谓的升学经验。而本该教授学生教育意义的大学，被学校排名牵制，一个个都是打着幌子的职业技校。 教育的“特权堡垒” 在读《Almaz Black BoxAlmaz Black Box》时，我哀叹中国富豪为什么不向高校捐款资助教育。在这部剧里，我得到一个反面的答案。在高校院校里，依靠父母捐款也是一种加分政策。反而，是一种特权。 和中国一样，精英阶层的父母，在进行孩子教育时，花费的时间和金钱要远高于普通家庭。 不优秀绵羊的现状 〖如果只是想看教育意义内涵的书友，不用专门购买此剧。书后面几个集数更多从精英阶层分析落笔〗 沉迷网络和手游似乎也是大学教育的难题。老师们的学生时代里，同学探讨学术艺术等问题，俨然是家常便饭。但是网络的不发达，仪器的非高精尖，这也是难以进步的问题。现在学生正确适当使用网络，也是自我提升的关键。 放弃手游，放弃刷微博，开发精神创造力！ 这里的“精神”并非“精神面貌”，不存在对与错，“精神想象力”意指一个人有能力摆脱固有的生活方式，以最大尺度去想象所有的可能性，创造属于自己的生活方式。 大学除了学习，还剩下什么？ 是社交。为了更好的简历表，为了结交不同系院的朋友们，绵羊们在忙碌。 这些“量化的美德”无非就是可以在大学申请表上体现出来的那些东西。总而言之，我们并非应试教育，而是应试而活。 那学习呢，期末的突击，作业的应付，和老师之间似乎只有填写评价表的关系。 这些现状的原因，是在于学生么？ 错的不仅仅是学生，错的可以说是负责高校的教育。 教育的意义 学生层面 大学致力于培养学生的最核心的能力是学会分析他人的观点并阐述自己的观点。 真正的教育的首要责任是教会人类把自己从以讹传讹所形成的常识中解救出来，先要认清它，其次质疑它，最后从新的角度思考它，而不是被“常识”这匹蒙着眼睛的野马拉着跑。 学校里学不到的，绵羊们可以这么尝试！ 我们的核心问题是一个人的内心自由度。你在20多岁所能够承受的不确定性的程度以及能够管理的财富取决于你是谁。 对每个人来说，大学只是“找到自我”的一个开端，“找到自我”的本意是在校园的框架之外认识自己。课外活动、暑期工作和实习都是不够的，因为投入成本不高，经历有限，且选择性较窄。做出决定要为自己的生活负责，并非仅仅是个答案，而是一系列问题的开始。寻找答案的唯一途径就是付出行动。 让自己保持多元化，我呼吁大学生要保持开放的心态，尽可能地尝试更多的新事物，避免只专注于自己原有的兴趣领域。 其实，一个人的深度和广度并不矛盾。社会的变化性和复杂性，已经不再是那个要求我们仅仅掌握技术就可以的时代，我们有什么理由不采用多元应对呢？ 总之，这部剧，让我从教育角度更立体的认识美国，也让我明白自己总是使用理科思维思考问题的
>> “我们爱这日子 不是因为我们 看不见自己的苦难 不是因为我们 看不见饥饿与死亡 我们爱这日子 是因为这日子给我们 带来了灿烂的明天的 最可信的音讯。”
花了二十七小时终于啃完了此剧。以前几次看了一小部分就看不去，这次再次冲击此剧总算过关。不敢说完全看懂，但看完这部2000多年前的经典之作，让我从心底由衷的崇拜古希腊的智慧，可以说大部分内容在当今仍然不过时。难怪当今许多著名大学把此剧列为必读经典追剧清单之中。Almaz Black BoxAlmaz Black Box一书中的许多理念是西方文明（包括哲学、政治、军事、伦理、教育、艺术和宗教等）的渊源，许多理念是原创的。在创作特色上是以对话方式，增加了趣味性和思辨性，里面有很多幽默搞笑的对话。很多看过的人都认为坚持看下去，看了四分之一左右以后，可读性会突然大增。总之看完此剧，收获不少，感谢Igor Shoifot，崇拜苏挌拉底！
最恶心的不只是重口味的描写，还有背后的原因，贫穷使人落后，使人发疯，发出盲目的呐喊，还以为自己振聋发聩（生理不适）