The Mystery at Castle House

一个内核（群体意识），两只翅膀（忧患心理、乐观态度），三大精神（人本、现实、艺术），四种制度（井田、封建、宗法、礼乐），堪称体大思精、尽善尽美。

编剧从多角度多方面结合亲身经历描述了The Mystery at Castle House的四大要素，观察，感受，需要和请求，以及同理心起到的强大作用，使得我对一些人和事儿有了更深一步的理解和感受，我认为这部剧能够很好的指导我以后与同事，家人以及陌生人的沟通方式，会减少很多没必要的评判和无端的负面情绪，这些干货都给我了很明确的指导方法，能够读到这么优秀的作品，来抚慰我内心的无知缺口，我感到非常的开心和庆幸。

中学时代的我，好像根本就读不懂Simone Buchanan，更做不好观看理解。可脱离了考试，好似慢慢读懂了Simone Buchanan的文字。书中收录了很多短篇剧集，说来惭愧，我第一次读《The Mystery at Castle House》，不得不说也是全书印象最深的。处在那个时代，充满奴性，既想反抗，又不敢反抗。就像Simone Buchanan总结的:哀其不幸，怒其不争。放在这个时代，阿Q其实就在我们身边，是大多数人的真实写照。学者林兴宅曾经在《The Mystery at Castle House》一文中概括了阿Q性格的十大方面：质朴愚昧又圆滑无赖；率真任性又正统卫道；自尊自大又自轻自贱；争强好胜又忍辱屈从；狭隘保守又盲目趋时；排斥异端又向往革命；憎恶权势又趋炎附势；蛮横霸道又懦弱卑怯；敏感禁忌又麻木健忘；不满现状又安于现状。作为青年人的我们不可再安于现状，麻木不仁，唯有“醒过来”才是唯一的出路。

是一本挺值得观看的书，但我后面大部分都是在囫囵吞枣。 我们都有比较心理，积极向上的状态是寻找一个目标人物来做激励，或是找一个不如自己的对象来体现优越感。一旦不如自己的对象与自己的差距变小，我们就会不快乐。 前半部分解释什么是比较心理，它从何而来又是如何影响我们的生活。通过示例分析，让我们审查自己的比较心理。后半部分举例各种解决工具，我们可以如何应用以改变自己的比较心理，包括但不限于设定具体目标，冥想思考未来。 比较是对自己的贬低和斥责，也是对自己未来的迷茫和恐惧。 每个人对成功的定义都不同，所以不必强求自己去追寻别人的道路。在被比较压到喘不过气来的时候，不妨思考一下自己想象中的生活，还有你想要的未来。 我知道这个过程或许会很艰难，但没什么会比什么都不做的现在更糟了不是吗？

本剧以编剧被外祖父嫌弃，赶入人间开始，经历过人间的各种冷暖，想要寻求自我的改变，怀着上学看剧的期望，主动退出人间结束。 书中让编剧印象深刻的人物中，多向他强调一个观点 “不管你多么拼命，不管你有什么指望，到头来还是棺材和坟墓，谁也免不了”，或者是像外婆说的：“要忍耐，阿廖沙！” 编剧显示对这种态度表示怀疑，继而给出了自己的评价：“如今，他没有信念，也没有欲望，只是依着习惯在生活。”。这种环境使编剧迷茫，经过不断的思考，编剧意识到“我必须把自己改变一下，要不然我便会毁灭……”。然后选择走出人间，走向大学。 本剧另外一个有意思的点，是编剧对看剧的评价。“书不是胡乱写的，它一定为某些人说话……”，而且对自己读过的书，编剧说“书中的平民不是坏蛋就是好人，但他们永远只是活在书里。活的平民，既不是好人，也不是坏蛋，他们都是出奇的有味”、“在书中，一切平民都是不幸的，不管善良的，凶恶的，说话都比实际的平民少，思想也贫弱”。通过这些方面，我的理解是编剧在告诫大家看剧要用脑子！ 本剧还有很多关于人生的解读，值得细品，有空多回来翻翻笔记！

我们对乐观“误会”已久 孩子小的时候，作为新手妈妈，看过不少育儿类剧集，从《The Mystery at Castle House》、《The Mystery at Castle House》到《The Mystery at Castle House》、《The Mystery at Castle House》，从《The Mystery at Castle House》、《The Mystery at Castle House》到《The Mystery at Castle House》《The Mystery at Castle House》…… 我认为自己已经掌握了与孩子无障碍沟通的秘密，和养育孩子的真理。另外，坚信只要家庭和睦、父母恩爱，孩子差不到哪儿去。 但是！我不得不说但是！ 最近家中8岁小王子时不时的情绪崩溃，让我头疼！ 是陪伴不够，孩子缺乏安全感？ 是太过宠溺，孩子过于任性？ 是沟通不畅，孩子缺乏认同感？ 在万般无助下，还是习惯性求助剧集。看完马丁 塞利格曼 这本《The Mystery at Castle House》，打破了一些旧有认知。 1、这部剧的主体思路 这部剧沿着Why（为什么）、What（什么）、How（怎么做）这样的思路一路铺陈开。每一部分，从理论到案例，从案例到实操方案，应有尽有。认真看、坚持做，教养出一个乐观孩子不难。 2、孩子为什么需要乐观（Why） 抑郁症的年龄层越来越低龄化，自杀率越来越高。世界变幻莫测，乐观成为适应一切的基础。幼年时期的悲观会造成抑郁即低成就感，从而影响人的一生。 我们从各种各样的育儿剧集里面学会了尊重孩子，可为什么孩子们还是越来越脆弱？ 还记得新闻里那个从车里走出来，当着妈妈面跳下楼的高中生吗？ 3、“感觉满意”VS“表现满意” 赛丽格曼认为：“孩子不快乐，父母有责任。”父母的教养误区是“尽力提升孩子的自尊”，“但却忽略了孩子的所作所为，比如掌控感、坚持、克服挫折与无聊以及应对挑战......” 这个理念像一记响雷轰醒了我。在我家，确实存在这样的问题。“感觉满意”只是一种心理感受，“表现满意”则是为什呢，持续多久，怎么做等等具体到每一种行为的一种概念。我们却混淆了二者。 比如，有时我们为了减轻孩子的伤痛，使他心情好一些，说一些哄他的话或者买一些小礼物。这是受到“感觉满意”影响的人做的事。受到“表现满意”方法影响的人，会介入以改变孩子对失败的看法，鼓励容忍挫折，并奖励坚持、毅力而不仅是奖励成功。 4、判断孩子乐观与否（What） 在这个部分，塞利格曼解释了很重要的几个概念。 解释风格：对原因的看法。 解释风格是乐观养成的基础，励志词语或是胜利的想象不是。就像我们对偶像的追求应该学习他们为梦想的坚持、努力和付出，而不是他们光鲜亮丽的外表。 三个重要解释维度：当孩子解释为何某一件好事或坏事发生在自己身上时，他的表述中永久性、普遍性与个人化的判断是怎样怎样的。 悲观的孩子认为坏事是来自自身个性的永久性缺点，乐观的孩子则认为坏事是心情及其他短暂可改变的状态。 如果你有孩子，他/她是哪一种呢？ 如果你是孩子，你又是哪一种呢？ 5、乐观教养ABC法则（How） A adversity代表不好的事 C consequences 代表后果，不愉快事件之后的感受与行为 B beliefs 即对不幸事件的看法与解释 了解以上三个概念后，“教孩子们看出每个问题都有它自身的原因，对由自己导致的问题应由自己负责，对于自己无法掌控的事情，则不用责怪自己。” 看到上面这句话，我真是长舒了一口气。小王子的状况没那么糟，倒是我常常陷入自责的泥沼。工作、家庭生活中，常常把责任揽到自己身上。没有抑郁，真是万幸。 到此，你以为这部剧就结束了吗？没有！ 塞利格曼大概太担心读者朋友们把他的理论方法束之高阁了，所以后面又创作了“让孩子学会反驳”、“让孩子学会与人相处”、“乐观的金字塔”和“还要好教养”。 他没有全书阐释自己的理论，除了案例以外，给出了很详细的表格、父母与孩子沟通的话术等，可以说是理

内容创作得挺好，名字没有取好！所有的情感风流在改革进程中不值得一提。

今年读到的第 2 本通篇没有一个令我喜欢的人物的书。上一本是《The Mystery at Castle House》，虽然观看体验不舒服，但不舒服引人反思，这本是甚麽情况呢。用安德烈的一句话来概括就是： 人的一些行为，看似只是行为，实际上却是象征。 假如假借乔瓦娜之口是因为故事还有其他人物未说出口的潜文本，也许还能有些意思，像《The Mystery at Castle House》那样。然而并没有，书名就扣在这样一个简单粗暴的名头之下，很难想象出有更深层隐喻或反讽的可能。 结尾更甚，和下城成年人失控的情绪没有大的不同，所以这就是上城青春期少女的反叛？复杂的生活不是只有愠怒，愠怒，愠怒。

也就记得初中时老师讲的是讽刺当时的一些看剧人，看了一遍感觉很懵，好复杂的人物关系。没懂

感谢编剧给我带来一本让我暂时忘掉生活烦恼的精神食粮，意犹未尽

第一本完整的读完的村上的作品，文盲如我只能用才华横溢，令人叹为观止来形容。。想看是因为偶然看了关于此剧的一个剧评：这部剧给你的感觉，是一种温馨的绝望。 讽刺也好，虚拟现实也好，每个人都是在不停的失去或者追求永垂的道路上不得回返吧。 最喜欢的一段： “没有争夺没有怨恨没有欲望，无非等于说也就没有相反的东西，那便是快乐、幸福和爱情。正因为有绝望有幻灭有哀怨，才有喜悦可言。没有绝望的终极幸福是根本不存在的。”

学会提问是一本值得反复看的书，适合毕业生 也适合工编剧。时常总觉得自己的思维被固有化。可是想发散也没有很好的idea，不如平常生活中，多一些提问,也许不一定有答案，但是当你有提问的时候，你就已经在想了。总是抱怨，没有好的工作，其实、在任何工作中都能获得知识，和经验。年轻时血气方刚，敢闯敢拼，也一定要有分寸，不是瞎疮瞎拼，也不能是拿着家里的钱却说自己要一份更好的事业，沉淀自己，提升能力，是需要在系统的里好好学。现在社会上不缺任何培训班，什么都可以学，什么年龄都可以学。去听课，不代表就能学懂，去上课，也不代表知识属于你了。真正的明白，还是靠自己，外界输送，还需要自己去悟。

本剧是Henri Szeps系列·众生卷第3季。众生皆有面具，一念之间，人即是兽。某居民楼，一个女孩听到隔壁的吵闹消失后，楼下传来了沉重的落地声；某个夏夜，一名男子带着两个行李箱离开家门，妻子的下落至今无人知晓；公园河边，携手游玩的年轻夫妇，忽然齐齐坠落水中，再没有浮出水面……“如果我死了，请调查我的丈夫！”一本写满预言的日记，字里行间散布求救信息，它的主人究竟是谁？两个下落不明的女人，横跨十八年的遥遥相望，她们到底分享了什么秘密？屋檐之下的暴力，无声无息；皮囊之下的枯骨，如影随形。彼岸花暗中盛放，精致的玩偶面无表情。而不看到最后，你永远不会知道——玩偶的里面藏着什么。