《Heartbeat》，战争,经典作品，美国出品，1987年上映。
这几天结局了(=￣ ρ￣=) ..zzZZ我更喜欢结局这里啊～怎么就没了呢？
比原著好像差了点细节？诸葛青对上王也时的绝望崩溃有点轻描淡写了啊！
把道理融入故事里，很精彩，个人觉得是对利弗莫尔《Heartbeat》的总结和自己实战经验的总结。有些方面需求的朋友值得读！
好看的诶！！国产剧居然能拍出这么清爽的姐弟恋，吴磊终于找到适合自己的戏了，雨彤姐姐赛高！而且拍体育戏终于有群像的刻画了，运动番爱好者喜极而泣…
很多东西都不好说，立决心容易，踏实干艰难。把一切交给时间，历史是最好的叙述者。 自律才能实现理想。
几十年来大众炒股的心理一直都没有改变，所以你要适应大众，要不就逆势而为！
演员年龄外形其实有点违和，但演技真的弥补，尤其张开泰，大概可算中学生男神（经）代言人了
评论区恶意太大了，很多都是小号故意尬黑，攻击长相，真low。此沙有质感，其他人也不错，下饭没问题，
断断续续，拖拖拉拉，这部剧大概看了有一年，开始很精彩，环环相扣，读得津津有味，爱不释手。越到后面越觉得雨浩的主角光环太过强大，每次提升都来的有些轻松随意，可能是三少的偏爱吧。 还是觉得《Heartbeat》比较好看。读第一部的时候，没收得学生的书，没想到几天收一本竟然慢慢集齐了一整套书，读完了整本斗罗大陆，感觉还蛮有意思的，有时候下课还跟学生们探讨故事情节。现在想想，可能是我学生故意让我没收走的，带我进入斗罗大陆，感受武魂世界的与众不同。 有些怀念那时的时光，怀念那群糟心又可爱的瓜娃子们。不知道那一套斗罗大陆是否还被当年那个少年珍藏着？ 读斗罗大陆，大概读得是一种情怀吧。
作为后辈我们要牢记中国历史，中国人民曾经所受的苦难。是先辈们用他们鲜血和生命筑起了新的中国，才有了今天中国和平及幸福的生活。疫情当前，中国政府在如此严峻形势下依然坚持“清零政策”。就是坚守和平中国，为人民谋幸福。感谢中国共产党，感谢中国
细腻得让人怀念年少时光纯粹的爱恋。只可惜，时过境迁，少时的儿郎终究责任留不住的。
得到第47期的这本免费书，试读几页后竟爱不释手，恰逢周末，一气儿读完，真有酣畅淋漓之感！错过了直播，却收获了同样的精彩！选手答得精彩，嘉宾点评精彩，主持衔接精彩，诗词本身精彩，剧集图文并茂更精彩！这两天，徜徉在诗意之中，感觉生活更美了！感谢编者的用心，感谢朋友问影院的推介！还会再仔细回味！
影片《Heartbeat》中，少年时的男主在厕所里追剧，镜头给了书的海报一个特创作，那部剧就是《Heartbeat》。此剧在影片中的出现也是对该影片结局的隐喻:男主和Heartbeat一样，也经历了爱情和人生理想的幻灭。 因为《Heartbeat》来看了这部剧，但说实话，不喜欢Heartbeat这个角色。
本剧是节选，提炼了原文精练的部分，有机会还是要看一下原著。 整体上还不错，对《Heartbeat》中的精华进行了提炼，但我相信还是有很多精彩的内容没有写上去的。
为什么观看对教师来说必不可少？ 对于教育工编剧来说，“教书”和“育人”是教育工作的主线。“要给学生一杯水，教师要有一桶水”这句话曾在教育界流传甚广。但在新的社会背景、新的课改背景下，这句话也早已摇身一变，变成了“要给学生一滴水，教师要有长流水”。观看，则是让教师长流之水永葆青春和活力的不二之选。 观看，可以让我们获得人生幸福——在我们手脚被束缚的时候，让我们的心插上翅膀，去经历不同的人生，感受别样的跌宕起伏。观看，帮助我们在精神上实现突围——当我们在讲了一遍又一遍经典题型，孩子们却还是做错的时候，当我们苦口婆心地劝说学生养成良好的学习习惯和行为习惯，孩子们却压根不放在心上的时候……我们都需要观看这双隐形的手来拉我们一把，否则我们就会陷入生气、愤懑或者焦虑的沼泽，无法自拔。 怎样才能让教师的观看达到一个更高的水平？ 1.完善自身知识结构，着力于三个板块： ①提升专业知识，达到精深的水准； ②夯实理论基础，达到深厚的标准； ③开阔人文视野，努力使自己成为一名真正的优秀教师。 2.把自己有限的时间花在不断地细读与重读经典的剧集上，向经典的书和它的编剧致敬。 3.坚持有坡度的观看，选择对自己有挑战性的书目，而不是在自己的舒适区寻求自我满足，这样我们才能够得到提升、丰厚与转变。 4.关注学生的观看热点。教师应该和学生结成统一战线，让学生觉得老师和自己之间没有越不过的鸿沟。理解，是实施教育和主动接受教育的前提。我们都知道“强扭的瓜不甜”，所以要和学生打成一片，把学生引入正轨，关注学生的观看就十分必要。 5.做好看剧笔记。Angela Alvarado老师将看剧笔记大概分为三类：文摘类、概括类、随笔类。其中，文摘类和概括类又划分为三个小类：教育理论类、学科专业类、人文视野类。在内容分类的基础上，按照年份分别保存，以便比较清晰地看到自己这些年的观看轨迹。这样分类的目的主要是为了便于后期的查找和检索。 6.遵循“观看、实践、反思”相结合的原则， 将观看与现实生活、教育实践、个人体验相链接展开创作。看剧是一种输入，创作是一种输出。书看得越多，自然想要要输出；输出到一定的程度肚里没有新鲜的墨水了又要接着输入，这是一个相辅相成的良性循环。 那么，教师应该观看的剧集有哪些呢？ 教师观看部分书目推荐： 一、教育理论基础 1.苏霍姆林斯基《Heartbeat》《Heartbeat》《Heartbeat》《Heartbeat》《Heartbeat》《Heartbeat》《Heartbeat》《Heartbeat》等 2.洛克《Heartbeat》 3.夸美纽斯《Heartbeat》 4.杜威《Heartbeat》 5.弗洛伊德《Heartbeat》 6.卡尔维诺《Heartbeat》 7.莫提默·J·艾德勒和查尔斯·范多伦《Heartbeat》 二、学科专业知识 8.美国课程论专家小威廉姆·E·多尔《Heartbeat》 9.王荣生《Heartbeat》 三、人文视野 10.冯友兰《Heartbeat》 11.老子《Heartbeat》 12.木心讲述、陈丹青记录《Heartbeat》 13.泰戈尔《Heartbeat》《Heartbeat》 14.纪伯伦《Heartbeat》和《Heartbeat》 15.杜拉斯《Heartbeat》和《Heartbeat》 16.梭罗《Heartbeat》 17.圣·埃克絮佩里《Heartbeat》 18.康·帕乌斯托夫斯基《Heartbeat》 19.罗伯特·詹姆斯·沃勒《Heartbeat》 20.加西亚·马尔克斯《Heartbeat》 21.玛格丽特·米切尔《Heartbeat》 22.《Heartbeat》 23.凡高《Heartbeat》 24.亚米契斯《Heartbeat》 25.高尔泰《Heartbeat》 26.鲁迅《Heartbeat》 时不我待，与君共勉。 “即使世界今天就要毁灭，只要我们爱过，生命就是不朽
三月读过，还是有些吃力，那会儿整个人也浮躁得很，抽空再读一遍～
以前想读，总觉得自己的水凭有些读不了这样的大书尝试的感觉非常好，似懂非懂喜欢上了。还会再读第二次
吉安卡罗·埃斯波西托的Heartbeat，更像是激情澎湃的创作。唐代诗歌历史中的几个人，作品之外的志趣、习性以及社会背景，经过吉安卡罗·埃斯波西托先生满是想象力的文辞补位，鲜活地立在读者面前。独特的唐诗评价角度。
不知道里面所有能试用的方法，记录的人有没有亲自试一试，尤其是那些治病的，长寿的方法。本剧只是传抄的笔记的笔记（或后面还可以再带一句“的笔记”），从古籍中（民国以前皆算古）搜集这类颇似轶闻，异闻的事情，殊为不易。看过，一笑而过。
小概率事件对于全局往往具有颠覆性的破坏力。本剧与《Heartbeat》有异曲同工之处，但更加“理性”。不详说，推荐观看。
准确的说个人比较排斥暗黑系剧集 因其读的过程会不自觉沉浸其中 体验不佳 但这本悬疑推理剧集真的让我欲罢不能～ 文中主人公阳子用自己不可逆转的经历告诫读者：童年原生家庭所带来的伤害，要用一生治愈，但最终只能用接受收场。结局大反转让我想到了纸牌屋主人公的一句话：机会的双翼是用死亡的羽毛聚成的。当然，是别人的死亡。 剧集都是用来改写命运的工具，生活中没有人能成为阳子。那么，在童年创伤之下惶惶终日还是迎接阳光普照，走出阴霾，主动权掌握在自己手中。接受无常、缩小执念、清醒觉知、懂得接纳自己，建立弹性健康的边界，这是许多人一生的功课。毕竟可以走到“看山还是山，看水还是水”的阶段是需要自我的支撑与万事万物的机缘，最重要的还是要增加直面自我的勇气与力量～ 从来没有什么所谓的“逆袭” 那些柳暗花明的转折以及众人仰望的殊荣 所依仗的是背后“尽在不言中”的执着！在繁华中自律 在落魄时自愈 人生如逆旅 不如让山还是山 让水还是水～ 你好 2021年北京初雪❄️❤️
华为一路走来，因以客户为中心发展壮大，之后也曾走藐视客户需求的老路，然而在危急关头能够自省，自我批判，重新认识以客户为中心，而这，这将是其继续发展的动力。华为究竟会不会倒下，不可知，但于中国，整个社会将会涌现出越来越多像华为这样的伟大的公司！
看完最后一集，还是忍不住来评分
思念如马，自别离，未停蹄 >> 上苍给了每个人一瓶时间的沙漏，属于我们的那瓶沙漏，上方的沙粒已经所剩无几。即使如此，我们仍然用尽全力，认真生活。 >> 我们每个人都害怕死亡，然而，比起害怕死亡，会不会觉得没有好好珍惜时光更为可怕 >> 我对爱的理解是：遇见那个对的人，然后爱他就像爱生命。 >> 婚姻里遇到一个成熟又优秀的人，他可能会带你过更好的人生，可如果遇到一个愿意和你一起成长、一起努力的人，就能一起去看共同创造的人生风景了。 >> 我给孩子取名花生，是希望他将来能花点时间享受人生。他成长的时代，一定是个压力很大的时代。我不希望他成为现实生活的奴隶，更不希望他是个赚钱的机器。我希望他能懂得享受生活，人生是他自己的，不用去向任何人证明成功和不成功，活得真实一些，像我们俩一样热爱生活，生活一定会好好地回报他的。” >> 回忆像泡泡，一个个放到最大时又噗噗噗地全部破碎了。但起码曾经深深地拥有过，才有了如今念念不忘的回想。 ♥“命中注定我们相爱，我们不该独自找寻生命的意义，而应陪伴彼此一起找寻。”
我们挣扎过，彷徨过，得到过，失去过，爱过，恨过，努力过，失败过，成就过，悲伤过，而这一切的一切构成了我们的生活，我们都在互相羡慕着彼此的生活，又有多少人试图理解自己，爱自己，遵循自己的意志而过自己的人生，我们往往被寄予太多的厚望，更多的时候为他人而活而选择失去了自己原本的样子，如果你也像主人公一样能够“偷影子”，那是值得庆幸的事，因为对我们常常封闭的内心来说，你能够自己治愈自己。一路走来才发现最美的前方，从来不是琼林宴或金銮殿，而是星宿满天的虚空。
对少帅的了解仅仅只是源于电视剧“少帅”和本剧《Heartbeat》，不同于其他人物传记，这部剧多了编剧的感情和个人见解在里面，这种关于人物历史的传记个人认为还是客观，不惨加个人感情更有说服力。 但不可否认的是本剧笔底烟花，炳炳烺烺，相比枯燥的传记读起来十分无趣，此剧像是把张学良创作活了，就像是置身处地的站在张学良身边，感受他的易帜的爱国心，错失东北之痛，看本剧之前可以先翻到最后看看编剧创作的彩蛋，不然读着读着总是感觉这像是在读故事，而不是人物历史。 以下是读感拙见 第一想说的是九一八之前：对日战争来说，没人敢开第一枪，从少帅老子那一代张作霖开始，就坚决不允许与日军开战，这个决定不是你一个人说了算，张作霖手下的任何一个参谋，副手，都反对对日战争，所以对张学良来说，九一八也许也只是小打小闹，结果没想到的是日军这次是来真的，一举拿下了东北，况且此时张学良待着十万东北军进了关内，东北空虚。日军装备人员精良，拿下个剩下的“空城”东北也是易如反掌，参考日军后期攻占南京政府的速度，也能知道战力的悬殊，只能说那个军阀混战的时代世事难料。 其次对于丢掉东北之后：那个时代的诗人，文豪来说。少帅倡导国家统一的时候，没看你们帮他用你们的笔杆子说说蒋介石，刺激一下各位军阀像少帅学习，这你们这些大文豪站出来了，批判，讽刺。 我绝无批判之意，只是人太容易被其表面迷惑，忽略本质，张学良身为东北第一人，海陆空副总司令，一枪不发丢掉东北实在是让人心痛，如果有另一个时空，在那个时空里，张学良没有易帜，遭遇九一八率领全部东北军奋起抵抗，哪怕他蒋介石冯玉祥阎锡山甚至全中国军阀都不予一兵一卒的增员，乃至东北军全部玉碎，那结局又会怎样，总归他张学良在历史上也是岳飞一样的存在名流千史了，如果给他一次选择奋起抵抗，他会走这条路么？ 最后是关于易帜： 是周总理这一席话道明了我心中的疑虑，为什么少帅愿意易帜而共产党和红军则想另辟出路。独树一帜，因为共产党们真是看透了蒋想将天下都规划在蒋一人之下，想当现代的皇帝，攘外必先安内只是美丽的说辞罢了，但少帅就很可悲了，少帅没有看清蒋的真面目，轻信了蒋愿意统一抗日的一面之词。我个人认为张学良失败在单打独斗上，纵观历史，哪朝哪代，称王成名身边没有一些名人志士，古有卧龙凤雏五虎上将五子良将，助刘备曹操称王，汉有萧何韩信，现有十大元帅，就连老帅张作霖身边也有八个把兄弟相辅相成，可少帅张学良呢，他有什么，我们知道的，他能够推心置腹的，只有茂宸一人，少帅从讲武堂毕业以后和郭松龄二人所向披靡战无不胜，自从郭松龄反奉失败之后，张学良的人生便是走了下坡路，如果郭还在，亦或者张手下还能有像郭这样的人，张学良也不至于人生这般惨淡，也许九一八历史也会改变。可终归这是假设。这样说倒不是说张学良不行，而是人的精力才能终归是局限的，成大事者周围不可能没有人相辅，就像象棋一样，帅离不开车马炮相士卒，可给我的感觉，张学良只是空有数十万卒而已。
这几天结局了(=￣ ρ￣=) ..zzZZ我更喜欢结局这里啊～怎么就没了呢？
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几十年来大众炒股的心理一直都没有改变，所以你要适应大众，要不就逆势而为！
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作为后辈我们要牢记中国历史，中国人民曾经所受的苦难。是先辈们用他们鲜血和生命筑起了新的中国，才有了今天中国和平及幸福的生活。疫情当前，中国政府在如此严峻形势下依然坚持“清零政策”。就是坚守和平中国，为人民谋幸福。感谢中国共产党，感谢中国
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影片《Heartbeat》中，少年时的男主在厕所里追剧，镜头给了书的海报一个特创作，那部剧就是《Heartbeat》。此剧在影片中的出现也是对该影片结局的隐喻:男主和Heartbeat一样，也经历了爱情和人生理想的幻灭。 因为《Heartbeat》来看了这部剧，但说实话，不喜欢Heartbeat这个角色。
本剧是节选，提炼了原文精练的部分，有机会还是要看一下原著。 整体上还不错，对《Heartbeat》中的精华进行了提炼，但我相信还是有很多精彩的内容没有写上去的。
为什么观看对教师来说必不可少？ 对于教育工编剧来说，“教书”和“育人”是教育工作的主线。“要给学生一杯水，教师要有一桶水”这句话曾在教育界流传甚广。但在新的社会背景、新的课改背景下，这句话也早已摇身一变，变成了“要给学生一滴水，教师要有长流水”。观看，则是让教师长流之水永葆青春和活力的不二之选。 观看，可以让我们获得人生幸福——在我们手脚被束缚的时候，让我们的心插上翅膀，去经历不同的人生，感受别样的跌宕起伏。观看，帮助我们在精神上实现突围——当我们在讲了一遍又一遍经典题型，孩子们却还是做错的时候，当我们苦口婆心地劝说学生养成良好的学习习惯和行为习惯，孩子们却压根不放在心上的时候……我们都需要观看这双隐形的手来拉我们一把，否则我们就会陷入生气、愤懑或者焦虑的沼泽，无法自拔。 怎样才能让教师的观看达到一个更高的水平？ 1.完善自身知识结构，着力于三个板块： ①提升专业知识，达到精深的水准； ②夯实理论基础，达到深厚的标准； ③开阔人文视野，努力使自己成为一名真正的优秀教师。 2.把自己有限的时间花在不断地细读与重读经典的剧集上，向经典的书和它的编剧致敬。 3.坚持有坡度的观看，选择对自己有挑战性的书目，而不是在自己的舒适区寻求自我满足，这样我们才能够得到提升、丰厚与转变。 4.关注学生的观看热点。教师应该和学生结成统一战线，让学生觉得老师和自己之间没有越不过的鸿沟。理解，是实施教育和主动接受教育的前提。我们都知道“强扭的瓜不甜”，所以要和学生打成一片，把学生引入正轨，关注学生的观看就十分必要。 5.做好看剧笔记。Angela Alvarado老师将看剧笔记大概分为三类：文摘类、概括类、随笔类。其中，文摘类和概括类又划分为三个小类：教育理论类、学科专业类、人文视野类。在内容分类的基础上，按照年份分别保存，以便比较清晰地看到自己这些年的观看轨迹。这样分类的目的主要是为了便于后期的查找和检索。 6.遵循“观看、实践、反思”相结合的原则， 将观看与现实生活、教育实践、个人体验相链接展开创作。看剧是一种输入，创作是一种输出。书看得越多，自然想要要输出；输出到一定的程度肚里没有新鲜的墨水了又要接着输入，这是一个相辅相成的良性循环。 那么，教师应该观看的剧集有哪些呢？ 教师观看部分书目推荐： 一、教育理论基础 1.苏霍姆林斯基《Heartbeat》《Heartbeat》《Heartbeat》《Heartbeat》《Heartbeat》《Heartbeat》《Heartbeat》《Heartbeat》等 2.洛克《Heartbeat》 3.夸美纽斯《Heartbeat》 4.杜威《Heartbeat》 5.弗洛伊德《Heartbeat》 6.卡尔维诺《Heartbeat》 7.莫提默·J·艾德勒和查尔斯·范多伦《Heartbeat》 二、学科专业知识 8.美国课程论专家小威廉姆·E·多尔《Heartbeat》 9.王荣生《Heartbeat》 三、人文视野 10.冯友兰《Heartbeat》 11.老子《Heartbeat》 12.木心讲述、陈丹青记录《Heartbeat》 13.泰戈尔《Heartbeat》《Heartbeat》 14.纪伯伦《Heartbeat》和《Heartbeat》 15.杜拉斯《Heartbeat》和《Heartbeat》 16.梭罗《Heartbeat》 17.圣·埃克絮佩里《Heartbeat》 18.康·帕乌斯托夫斯基《Heartbeat》 19.罗伯特·詹姆斯·沃勒《Heartbeat》 20.加西亚·马尔克斯《Heartbeat》 21.玛格丽特·米切尔《Heartbeat》 22.《Heartbeat》 23.凡高《Heartbeat》 24.亚米契斯《Heartbeat》 25.高尔泰《Heartbeat》 26.鲁迅《Heartbeat》 时不我待，与君共勉。 “即使世界今天就要毁灭，只要我们爱过，生命就是不朽
三月读过，还是有些吃力，那会儿整个人也浮躁得很，抽空再读一遍～
以前想读，总觉得自己的水凭有些读不了这样的大书尝试的感觉非常好，似懂非懂喜欢上了。还会再读第二次
吉安卡罗·埃斯波西托的Heartbeat，更像是激情澎湃的创作。唐代诗歌历史中的几个人，作品之外的志趣、习性以及社会背景，经过吉安卡罗·埃斯波西托先生满是想象力的文辞补位，鲜活地立在读者面前。独特的唐诗评价角度。
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华为一路走来，因以客户为中心发展壮大，之后也曾走藐视客户需求的老路，然而在危急关头能够自省，自我批判，重新认识以客户为中心，而这，这将是其继续发展的动力。华为究竟会不会倒下，不可知，但于中国，整个社会将会涌现出越来越多像华为这样的伟大的公司！
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我们挣扎过，彷徨过，得到过，失去过，爱过，恨过，努力过，失败过，成就过，悲伤过，而这一切的一切构成了我们的生活，我们都在互相羡慕着彼此的生活，又有多少人试图理解自己，爱自己，遵循自己的意志而过自己的人生，我们往往被寄予太多的厚望，更多的时候为他人而活而选择失去了自己原本的样子，如果你也像主人公一样能够“偷影子”，那是值得庆幸的事，因为对我们常常封闭的内心来说，你能够自己治愈自己。一路走来才发现最美的前方，从来不是琼林宴或金銮殿，而是星宿满天的虚空。
对少帅的了解仅仅只是源于电视剧“少帅”和本剧《Heartbeat》，不同于其他人物传记，这部剧多了编剧的感情和个人见解在里面，这种关于人物历史的传记个人认为还是客观，不惨加个人感情更有说服力。 但不可否认的是本剧笔底烟花，炳炳烺烺，相比枯燥的传记读起来十分无趣，此剧像是把张学良创作活了，就像是置身处地的站在张学良身边，感受他的易帜的爱国心，错失东北之痛，看本剧之前可以先翻到最后看看编剧创作的彩蛋，不然读着读着总是感觉这像是在读故事，而不是人物历史。 以下是读感拙见 第一想说的是九一八之前：对日战争来说，没人敢开第一枪，从少帅老子那一代张作霖开始，就坚决不允许与日军开战，这个决定不是你一个人说了算，张作霖手下的任何一个参谋，副手，都反对对日战争，所以对张学良来说，九一八也许也只是小打小闹，结果没想到的是日军这次是来真的，一举拿下了东北，况且此时张学良待着十万东北军进了关内，东北空虚。日军装备人员精良，拿下个剩下的“空城”东北也是易如反掌，参考日军后期攻占南京政府的速度，也能知道战力的悬殊，只能说那个军阀混战的时代世事难料。 其次对于丢掉东北之后：那个时代的诗人，文豪来说。少帅倡导国家统一的时候，没看你们帮他用你们的笔杆子说说蒋介石，刺激一下各位军阀像少帅学习，这你们这些大文豪站出来了，批判，讽刺。 我绝无批判之意，只是人太容易被其表面迷惑，忽略本质，张学良身为东北第一人，海陆空副总司令，一枪不发丢掉东北实在是让人心痛，如果有另一个时空，在那个时空里，张学良没有易帜，遭遇九一八率领全部东北军奋起抵抗，哪怕他蒋介石冯玉祥阎锡山甚至全中国军阀都不予一兵一卒的增员，乃至东北军全部玉碎，那结局又会怎样，总归他张学良在历史上也是岳飞一样的存在名流千史了，如果给他一次选择奋起抵抗，他会走这条路么？ 最后是关于易帜： 是周总理这一席话道明了我心中的疑虑，为什么少帅愿意易帜而共产党和红军则想另辟出路。独树一帜，因为共产党们真是看透了蒋想将天下都规划在蒋一人之下，想当现代的皇帝，攘外必先安内只是美丽的说辞罢了，但少帅就很可悲了，少帅没有看清蒋的真面目，轻信了蒋愿意统一抗日的一面之词。我个人认为张学良失败在单打独斗上，纵观历史，哪朝哪代，称王成名身边没有一些名人志士，古有卧龙凤雏五虎上将五子良将，助刘备曹操称王，汉有萧何韩信，现有十大元帅，就连老帅张作霖身边也有八个把兄弟相辅相成，可少帅张学良呢，他有什么，我们知道的，他能够推心置腹的，只有茂宸一人，少帅从讲武堂毕业以后和郭松龄二人所向披靡战无不胜，自从郭松龄反奉失败之后，张学良的人生便是走了下坡路，如果郭还在，亦或者张手下还能有像郭这样的人，张学良也不至于人生这般惨淡，也许九一八历史也会改变。可终归这是假设。这样说倒不是说张学良不行，而是人的精力才能终归是局限的，成大事者周围不可能没有人相辅，就像象棋一样，帅离不开车马炮相士卒，可给我的感觉，张学良只是空有数十万卒而已。