《Restricted》，短片作品，美国出品，1999年上映。
感觉很仓促的就读完这部剧了，感觉意犹未尽又有一点嘎然而止。不知道是不是奇葩说里的Jay Rosenblatt的形象过于深刻，已形成固定印象，很难将她带入小书中童娟的角色，尤其是剧集中有一段关于童娟的描写。 有时候看剧集，一方面沉浸于剧集里夸张喜剧甚至不切实际的情节，一方面又暗自希望这本剧集有实际故事可以追寻。矛盾....其实光从剧集来看，有时候也是挺羡慕敢爱敢恨敢说敢为的童颜，至少她的人生是有起伏的，过于理性过于拘谨过于害怕的我，总是很害怕冒险害怕尝试，但内心会有不安。 其实以配角的身份参与过、体会过、感受过最后还能获得一个圆满幸福的结局的童娟才是人生真正的赢家吧
佩服编剧的文采和超凡的记忆力，把老上海的味道一一还原，勾起了不少儿时的回忆
所谓亲兄弟热姊妹，就是说，生命中有些痛苦，他们相互给予，却又相互治愈。一口气看完，结局还是比较满意的。书的结尾处，我脑补着安静的病房里阳光斜射进来，着病号服的七七跟一成都没睡。一成努力侧过头去唤七七，欲言又止，最后还是说出“多谢你”，七七带着温淡的笑，说出“你是我亲大哥嘛”。他短得贴着头皮的发已是显得岁数极小，与一成目光相撞的时候，咧开嘴笑，竟成了副少年模样。真好！
有沉重的历史感，细节、小人物性格描绘到位，宏观感合理。推荐！
节奏和女主妆造还行，这品牌设计真是土到一眼假🤣还碰瓷英国皇家百年御用……迪奥被黑得有点冤。说女主没照片不太可能，现在人人都手机成义肢，还那么多摄像头，怎么可能那么简单冒充别人？杀人只判十年吗？
这本科普影视作品很不错。编剧思维清晰，对基因技术发展的历史娓娓道来，又不失观看趣味。对技术细节的探讨也是抽丝剥茧，层层深入。算不上妙笔生花，但是科学家创作书本就不讨巧，没有办法用太多华丽词藻的雕漆语句，以免显得“不专业”，本剧算是恰到好处了。书中的科学常识被讲解的一点都不枯燥，基因技术的进步发展也被编剧创作的如侦探剧集般环环相扣，让读者大呼过瘾。遗憾总是有的，编剧用了大量的宗教隐喻，似乎试图让读者对科学发展有足够的敬畏之心，但历史上科学进步往往被宗教掣肘，甚者更是视科学为异端邪说。本人认为，还是应该就是论事，科学与宗教分离，科学管此岸，宗教顾彼岸，泾渭分明的好。
这部剧里都是好演员，就是搭配在一起，没有一对有CP感。
两个多月，过了一遍，没记住多少内容。 不过，这翻译在有些地方还是不太行。
《Restricted》看剧笔记： 在处理与孩子沟通的问题时，控制、放任、贿赂、威胁都是家长常用的方法，这些方法都有严重缺陷，可能导致孩子无法以正确的方式表达情感和沟通，无法与家长建立亲密关系，导致孩子无法从家庭中获得归属感和安全感。 书中倡导情感引导的方法，情感引导式教育的核心，是教我们的孩子如何去合理地认知以及表达自己的感受，激发他们的内在动力。 我们比任何玩具都让孩子喜欢和着迷，他们最爱看我们的眼睛、听我们的声音和观察我们的表情。给孩子唱歌、按摩，哪怕只是胡言乱语，或者玩躲猫猫的游戏，都会让我们和孩子更加贴心。 控制和放任无法培养父母与孩子的亲密关系，而且适得其反。控制型父母更关注孩子的行为，放任型父母多是无所作为，只有情感引导型父母会把这当成了解孩子内心世界的好机会，并且对孩子的情绪给予同情和理解，在沟通中增进亲子关系。 情感引导的概念并不复杂。简而言之，情感引导就是要让孩子从出生之日起就懂得自身情感的重要意义，能够识别和利用不同的情绪，并且能进一步认识和管理自己的情绪变化。情感引导的本质就是允许和鼓励孩子自由地表达自己的意见，通过和孩子共同分担责任来建立一种“分享权力”的平等关系，以此来调动孩子的内在能动性，让孩子学会在成人的帮助下自己解决问题，并学会如何与他人建立起良好、亲密的关系。最能够塑造孩子良好行为的根本保证是深厚的亲子关系——这正是情感引导的核心。 情感引导需要长时间的投入和不懈的努力，情感引导的基本要素： ●了解并尊重孩子，尊重孩子的性格和差异。 ●了解孩子的发育阶段，以避免设定不切实际的目标。 ●密切注意孩子想要表达的任何情感，对孩子的各种情感都要表现出同情和支持。 ●通过和孩子共同分担责任来建立一种“分享权力”的平等关系，但同时也要设定界限。 ●调动孩子的内在能动性，而不是依靠外部奖励来纠正行为。 ●为孩子树立三思而后行的良好典范。 ●提前让孩子知道应该怎样做，可以让他们更合作。 情感引导的常见误区： 误区一：控制型父母与放任型父母。命令和威胁是控制型父母的典型策略。应该利用情感引导和规定限度的方式来包容孩子的行为，改用尊重和鼓励孩子的方式去实施教育。情感引导的目的是要给予孩子选择的机会，父母们既要保有同情之心，但也要规定限度。 误区二：轻视、低估和否定孩子的感受。家长从同情的角度出发，学会换位思考，以理解和同情的态度来回应孩子的痛苦、羞耻、内疚乃至愤怒等消极情绪，他们会因此学会恰当地处理这些感情，这种能力会帮助他们在成年以后处理工作中和感情上所遇到的问题。 误区三：采用外部激励和奖赏的手段。我们应该让孩子们知道，即使没有奖励也应该去做正确的事情。 误区四：以消极后果作为惩罚。用消极后果来惩罚只会引发抗拒，应该利用直接后果来教育孩子，直接后果和事件有直接关系，是事件直接导致的后果，目的是为了让孩子知道去承担责任，消极后果和事件没有直接关系，目的是惩罚。 情感引导就是要通过观察找出孩子行为背后的动机和心理。而不是否定、忽视或者轻视孩子的感受，不是用打击孩子的方式去惩罚或者教训他们，不是用消极的办法去驱动他们，更不是打屁股、威胁、贿赂和奖励等饮鸩止渴式的教育手段。我们应该通过观察找出孩子行为背后的动机和心理，多陪孩子玩，给他支持和理解，关心他的需求，还有聆听孩子的心声。 情感引导的关键在于你和孩子之间的亲密程度，这是你们所有互动的前提条件。 父母和子女相处的方式有很多，其中最好的一种就是陪孩子一起玩。 适当赋予孩子选择的权利，能够训练他们的独立性，以便父母不在身边的时候他们能自己做决定。 学习调节情绪对孩子来说是个循序渐进的过程，他们需
我不同意，连三月不能死，谁都可以，为什么是连三月。她只剩井九了。
第七集好顶，把伤疤变成武器。看得我眼泪汪汪
刚开始读的时候没有太大感觉，后来越看越上瘾，全文没有啰嗦的地方，只是错别字比较多，个别地方名字都打错了，不过还是很喜欢，喜欢这种不软不弱自尊心强的女主，喜欢帅气明智不多言默默付出的男主们。每个女生的心里都住着一个王子，大概就是文中的沈牧谦和陆平安了吧！
心学不能简单归于儒家，儒家是站在道德的至高点要求别人，自己却少于行动。而心学却是只要问心无愧，认定目标，为实现大义而不拘小节。
感觉很仓促的就读完这部剧了，感觉意犹未尽又有一点嘎然而止。不知道是不是奇葩说里的Jay Rosenblatt的形象过于深刻，已形成固定印象，很难将她带入小书中童娟的角色，尤其是剧集中有一段关于童娟的描写。 有时候看剧集，一方面沉浸于剧集里夸张喜剧甚至不切实际的情节，一方面又暗自希望这本剧集有实际故事可以追寻。矛盾....其实光从剧集来看，有时候也是挺羡慕敢爱敢恨敢说敢为的童颜，至少她的人生是有起伏的，过于理性过于拘谨过于害怕的我，总是很害怕冒险害怕尝试，但内心会有不安。 其实以配角的身份参与过、体会过、感受过最后还能获得一个圆满幸福的结局的童娟才是人生真正的赢家吧
佩服编剧的文采和超凡的记忆力，把老上海的味道一一还原，勾起了不少儿时的回忆
所谓亲兄弟热姊妹，就是说，生命中有些痛苦，他们相互给予，却又相互治愈。一口气看完，结局还是比较满意的。书的结尾处，我脑补着安静的病房里阳光斜射进来，着病号服的七七跟一成都没睡。一成努力侧过头去唤七七，欲言又止，最后还是说出“多谢你”，七七带着温淡的笑，说出“你是我亲大哥嘛”。他短得贴着头皮的发已是显得岁数极小，与一成目光相撞的时候，咧开嘴笑，竟成了副少年模样。真好！
有沉重的历史感，细节、小人物性格描绘到位，宏观感合理。推荐！
节奏和女主妆造还行，这品牌设计真是土到一眼假🤣还碰瓷英国皇家百年御用……迪奥被黑得有点冤。说女主没照片不太可能，现在人人都手机成义肢，还那么多摄像头，怎么可能那么简单冒充别人？杀人只判十年吗？
这本科普影视作品很不错。编剧思维清晰，对基因技术发展的历史娓娓道来，又不失观看趣味。对技术细节的探讨也是抽丝剥茧，层层深入。算不上妙笔生花，但是科学家创作书本就不讨巧，没有办法用太多华丽词藻的雕漆语句，以免显得“不专业”，本剧算是恰到好处了。书中的科学常识被讲解的一点都不枯燥，基因技术的进步发展也被编剧创作的如侦探剧集般环环相扣，让读者大呼过瘾。遗憾总是有的，编剧用了大量的宗教隐喻，似乎试图让读者对科学发展有足够的敬畏之心，但历史上科学进步往往被宗教掣肘，甚者更是视科学为异端邪说。本人认为，还是应该就是论事，科学与宗教分离，科学管此岸，宗教顾彼岸，泾渭分明的好。
这部剧里都是好演员，就是搭配在一起，没有一对有CP感。
两个多月，过了一遍，没记住多少内容。 不过，这翻译在有些地方还是不太行。
《Restricted》看剧笔记： 在处理与孩子沟通的问题时，控制、放任、贿赂、威胁都是家长常用的方法，这些方法都有严重缺陷，可能导致孩子无法以正确的方式表达情感和沟通，无法与家长建立亲密关系，导致孩子无法从家庭中获得归属感和安全感。 书中倡导情感引导的方法，情感引导式教育的核心，是教我们的孩子如何去合理地认知以及表达自己的感受，激发他们的内在动力。 我们比任何玩具都让孩子喜欢和着迷，他们最爱看我们的眼睛、听我们的声音和观察我们的表情。给孩子唱歌、按摩，哪怕只是胡言乱语，或者玩躲猫猫的游戏，都会让我们和孩子更加贴心。 控制和放任无法培养父母与孩子的亲密关系，而且适得其反。控制型父母更关注孩子的行为，放任型父母多是无所作为，只有情感引导型父母会把这当成了解孩子内心世界的好机会，并且对孩子的情绪给予同情和理解，在沟通中增进亲子关系。 情感引导的概念并不复杂。简而言之，情感引导就是要让孩子从出生之日起就懂得自身情感的重要意义，能够识别和利用不同的情绪，并且能进一步认识和管理自己的情绪变化。情感引导的本质就是允许和鼓励孩子自由地表达自己的意见，通过和孩子共同分担责任来建立一种“分享权力”的平等关系，以此来调动孩子的内在能动性，让孩子学会在成人的帮助下自己解决问题，并学会如何与他人建立起良好、亲密的关系。最能够塑造孩子良好行为的根本保证是深厚的亲子关系——这正是情感引导的核心。 情感引导需要长时间的投入和不懈的努力，情感引导的基本要素： ●了解并尊重孩子，尊重孩子的性格和差异。 ●了解孩子的发育阶段，以避免设定不切实际的目标。 ●密切注意孩子想要表达的任何情感，对孩子的各种情感都要表现出同情和支持。 ●通过和孩子共同分担责任来建立一种“分享权力”的平等关系，但同时也要设定界限。 ●调动孩子的内在能动性，而不是依靠外部奖励来纠正行为。 ●为孩子树立三思而后行的良好典范。 ●提前让孩子知道应该怎样做，可以让他们更合作。 情感引导的常见误区： 误区一：控制型父母与放任型父母。命令和威胁是控制型父母的典型策略。应该利用情感引导和规定限度的方式来包容孩子的行为，改用尊重和鼓励孩子的方式去实施教育。情感引导的目的是要给予孩子选择的机会，父母们既要保有同情之心，但也要规定限度。 误区二：轻视、低估和否定孩子的感受。家长从同情的角度出发，学会换位思考，以理解和同情的态度来回应孩子的痛苦、羞耻、内疚乃至愤怒等消极情绪，他们会因此学会恰当地处理这些感情，这种能力会帮助他们在成年以后处理工作中和感情上所遇到的问题。 误区三：采用外部激励和奖赏的手段。我们应该让孩子们知道，即使没有奖励也应该去做正确的事情。 误区四：以消极后果作为惩罚。用消极后果来惩罚只会引发抗拒，应该利用直接后果来教育孩子，直接后果和事件有直接关系，是事件直接导致的后果，目的是为了让孩子知道去承担责任，消极后果和事件没有直接关系，目的是惩罚。 情感引导就是要通过观察找出孩子行为背后的动机和心理。而不是否定、忽视或者轻视孩子的感受，不是用打击孩子的方式去惩罚或者教训他们，不是用消极的办法去驱动他们，更不是打屁股、威胁、贿赂和奖励等饮鸩止渴式的教育手段。我们应该通过观察找出孩子行为背后的动机和心理，多陪孩子玩，给他支持和理解，关心他的需求，还有聆听孩子的心声。 情感引导的关键在于你和孩子之间的亲密程度，这是你们所有互动的前提条件。 父母和子女相处的方式有很多，其中最好的一种就是陪孩子一起玩。 适当赋予孩子选择的权利，能够训练他们的独立性，以便父母不在身边的时候他们能自己做决定。 学习调节情绪对孩子来说是个循序渐进的过程，他们需
我不同意，连三月不能死，谁都可以，为什么是连三月。她只剩井九了。
第七集好顶，把伤疤变成武器。看得我眼泪汪汪
刚开始读的时候没有太大感觉，后来越看越上瘾，全文没有啰嗦的地方，只是错别字比较多，个别地方名字都打错了，不过还是很喜欢，喜欢这种不软不弱自尊心强的女主，喜欢帅气明智不多言默默付出的男主们。每个女生的心里都住着一个王子，大概就是文中的沈牧谦和陆平安了吧！
心学不能简单归于儒家，儒家是站在道德的至高点要求别人，自己却少于行动。而心学却是只要问心无愧，认定目标，为实现大义而不拘小节。