《Claudia Cardinale》，纪录,短片作品，比利时出品，1965年上映。
编剧第二本剧，喜欢书的行文风格（翻译和事例不错）。编剧倡导对压力的新思维--拥抱压力，转变对压力的固有消极认识，转而以兴奋，利他的压力意义角度促使我们可以积极面对。这种思维很新鲜，对目前职场提升的我和想做激励组织文化的想法有不少启发。某种程度，编剧倡导的和中国古人思想有相似性（一时没想起哪位）
每章都是一本剧提取的精华部分，观看人的思想，他看这部剧的理解。每看一本剧都是在被这个编剧洗脑，（洗脑不是贬义）每个观看者理解的意思或多或少都不太一样。
像是Claudia Cardinale的一本剧集列表 涵盖Claudia Cardinale的几大学科 但是都是泛泛而谈 像是科普一样 对各学科入门有所帮助创作的也都是定义一类的东西 并没有介绍到每一类的适用模型
千年金融发展史，以时间轴线贯穿全文，重点看了中国部分和最后一章，长篇巨作，需要时间和耐心去观看、品味，花了7个多小时观看，时间的原因很多集数没有仔细观看，值得一看的书！
挺不错的一本自我成长的书!但不管怎么好，总归还是要落实到行动中才能从中获益，计划~行动~执行~反思~调整~持续执行。书中这些方法不一定适用每个人，但也许每个人都能从中找到合适自己的方法，自我成长起来，成果自然就显而易见啦
看到第三章的时候决定买纸质书，因为每隔两页就需要自己动手记账，还得时不时翻看前面的账目，网剧做不到。买了纸质书以后，书就被我画得像个小学生课本一样，花里胡哨。这是我迄今为止看过的最精彩的工具书，如果大学里的专业课都能如此设计，何愁学不到东西？五星好评！
娓娓道来。 岁月足够长，情谊最难忘。 过去的事情推动也拉扯着我。 “今日的事情/尽心、尽意、尽力去做了/无论成绩如何/都应该高高兴兴地上床恬睡. 开心点儿/生活还是很美好的呢。
收音的话筒经常入镜穿帮，美术道具配乐什么的有点简陋……孙红雷80%的时间都是面无表情式演法，姚晨感觉还在演武林外传……
流水书，纯粹的流水书。打斗不会写，情节不会写，感情更不会，还抄别人的框架。自古是吃什么拉什么，回去叫你老娘每顿多加10个蛋补补再出来写书。
两对的cp感都很强，甜丝丝的。女主烧钱取暖真的笑死我了。公主也很可爱，黑心侯爷别不识好歹，给我往死里宠！哦，傲娇太尉也好玩儿~
斯宾塞的教育宗旨：为完美生活做准备 全篇论述如何快乐教育，内容涵盖了从身体到心智，从情感到智力，从感性到理性，从依赖父母到自我学习自我完整。我比较喜欢斯宾塞的举例论证，都跟真实贴切生活但又让人灵光一闪的感觉。 如果想知道大体内容，直接从最后一章后半部分开始读即可，斯宾塞为全书做的数十条总结，涵盖了整本剧的内容。
系统本身就复杂，看完这部剧觉得更复杂。前十章还比较贴近目前工作，后面就一言难尽了………… 觉得这部剧适合已经有工作经验的人看，初学者看着比较吃力！
一些小小的感想 我认为，儿童最好的老师是自然和他自己。 人生来就是属于自然的。我们都听过这样一个神话传说：“女娲造人”，它告诉我们人类的身体是由泥土捏成的，这从某种意义上揭示了人类与泥土、与自然的天然联系。在雨后，相信我们大部分人都能隐约闻到空气里带有一些潮湿泥土的气味。在科学界，有科学家发现，人类嗅觉中对于雨后潮湿泥土气味的敏感度比鲨鱼嗅觉中关于水中血腥味的敏感度更高。我们已经知道，捕食是鲨鱼的天性，那么，根据这样的现象，是不是意味着人类的天性是拥抱自然、亲近大地呢？ 在克劳迪娅·卡汀娜的剧集《Claudia Cardinale》中，也提到了关于儿童和自然的关系。她认为，儿童应该在适宜的环境中生长，这种环境是自然的，没有那么多人为的道具，没有成人以爱的名义施加的保护，这种保护实际上是障碍。儿童需要的，是自发的探索，他们有内在的冲动力和丰富的好奇心，成人应该做的是帮助他们。 尊重自然规律是重要的教育原则之一，另一个方面还体现在成人对儿童使用电子设备的态度。在克劳迪娅·卡汀娜的年代并没有那么多高科技的电子设备，然而随着科技的发展，我们有了各式各样的多媒体工具，现在的学校里也充斥着这些媒体。它们固然带给了我们很多便利，但是我们也要清醒地认识到，它使我们与自然的距离越来越远了。 尼尔.波兹曼在《Claudia Cardinale》中也提到了多媒体对儿童的影响。我们可以发现，现在的儿童越来越“早熟”了，这种现象是好事吗？他们过于早地接触到了本来是成人接触的东西，过于早地进入了纷繁杂乱的信息世界，却丧失了童年期本该拥有的天真烂漫，可惜的是，现在很多家长由于各种原因，更乐意给孩子准备电子设备作为玩具，而不是自身的陪伴；很多老师也喜欢利用电子设备代替真实的事物进行教学。这样使得儿童被电子信息所淹没，他们接触大自然的时间还能有多少？我认为这并不是一件好事。 克劳迪娅·卡汀娜提到过，儿童的身体运动是他个性生长的一部分，他的自我工作也是形成良好个性的关键要素。现在，电子设备代替了本该是儿童自己动手的环节，它阻碍了儿童的自我探索，剥夺了儿童探究的机会，这样势必会导致儿童的心理产生畸变。 我们应该如何去改变？最近我刚好读到一篇介绍美国学前教育崇尚自然的理念的文章，编剧介绍了美国学前教育机构的一些做法，比如环境的布置、课程的设计、家校社三方的配合等。不仅要解放儿童，带他们走出教室，也要把大自然带进室内，因为大自然的探索方式是多样的，关于自然的活动，可以结合园艺，让儿童亲身体会栽种的整个过程，使他们在亲近自然的过程中，多个感官都得到锻炼和发展。
开篇说到，搭讪是最好的交友方式。搭讪过程中目的性不要太强，也不要过于轻浮，重要的是学会享受搭讪的过程。同时，搭讪可以让你对自身有更清醒的认识。搭讪有以下好处: 增强自信。 锻炼口语表达能力和思维能力。 积极的人生态度。 如果一个男人对那些不漂亮的女士也能保持绅士风度，那么他才是真正的绅士。 编剧从心理学角度出发，有时我仿佛看了我自己。一千个读者就有一千个哈姆雷特，对此你怎么看。 哈哈，我感觉可以多多尝试下搭讪，不要害怕被拒绝，比如如果被拒绝了怎么办？大家一定要想清楚，自己不是人民币，人人不一定喜欢。对此一笑而过。
单从心理学来看恋爱整个过程，是成功的。但是，在实际实施中，有太多不可控因素了，都有可能失败。对于恋爱小白倒是推荐看一看，不能照搬，只能作为参考。
也让我反思了自己在实习和学习的过程中，有哪些不足之处，未来的路还长着呢
深处迷雾森林，有人选择乐观处事，认为森林的尽头是希望；有人选择消极沉沦，结束自己以及爱人的束缚，没有说哪一种活法一定是对的又或者一定是错的。死去的人已经死去，活着的人终究活着，希望渡边君和绿子能够幸福，也希望直子能够安心。
2020年完整读过的第44本，读得还比较认真，也尝试着进行了很多思考。 一开始对书的核心论点是非常有兴趣的，简单来说就如同书名总结的那样，编剧试图证明只要经过“刻意练习”，普通人也可以从新手成为大师。编剧对刻意练习的特点进行了比较详细的阐述和解说，具有一定的指导意义，这部分我也做了很多笔记。 然而到了后面这部剧的观点出现了偏移，编剧不但要从正面说明刻意练习这一方法的显著效果，还要试图从反面说明所有大师无一例外都是经过了某种程度的刻意练习才达到了今天的高度，这就有点牵强了。 编剧一味强调刻意练习本身的重要性却对不同人练习需要的时间和强度差异只字不提，那么如何解释同样的导师同样的方法教出来的学生差异可能非常大呢？只能是——天赋。而这是编剧一直在试图避开的词，编剧抹杀了个人天赋的差异，使用的一些模棱两可的措辞也在评论区被人诟病。 诚然，大师也需要练习，但问题是我们大多数人经过刻意练习也不一定能达到他们的水平，或者说我们需要很长很长的时间才能达到别人很短时间达到的高度，这就是天赋的差异所在。都要练习没错，关键看要练多久。 为了论证自己的观点，对一些事实视而不见，不能令人信服。 综上，四星。
最开始读的时候应该是两年前，那时候还不懂的，庸俗的以为是解读爱情，如今看来是女性的觉醒对女性本身着实太有利了。我以为适合大部分国人观看，什么没有性生活是自己不够完美吸引不到老公，说白了就是自己分男人不配发掘自己的美吧，哈哈哈哈！人生那么短，做点快乐的事情。
鬼谷子傳承於老子，將中華民族的偉大智慧包括兵學、排闥、醫學、道學等多項成就，藉由其弟子孫臏和龐涓，蘇秦與張儀，首先孫臏和龐涓展現了吳起、孫武的戰爭哲學的思考能力論理法則實踐於當世；其次，蘇秦與張儀依鬼故棋局排闥及口舌外交政策，合縱連橫於秦魏燕趙韓齊楚七國，逐應時局而一統天下允執厥中縱橫捭闔公私私公，逐成秦之一統天下。當中也有墨家兼愛、儒家仁義、惠施名實、商鞅變法等，由陳軫穿針引線把商鞅、冷向、公孫衍、惠施、淳于髡、白圭、昭陽、田忌、匡章⋯串起整個的歷史記憶，编剧用了一十八年嘔心泣血完成十五卷巨作令人讚賞，用字遣詞也是工整清晰可見用心可感，內容也精彩不時高潮迭起，目不暇接，動人處看得淚下，值得用心閱讀，當受益良多矣。
好的战争影视都像左右互搏的周伯通，读起来有种人格分裂范。因为描写战争的最高价值在于反战。建议带点局外人的视角读海勒的《Claudia Cardinale》、哈谢克的《Claudia Cardinale》、欧文肖的《Claudia Cardinale》、格罗斯曼的《Claudia Cardinale》…你会发现摩尔索的困惑其实来源于现代性：一群高度发达的文明人，却做着猴子们干的事。不同的是人类会给自己的行为找理由，添附各种意义。当海勒用荒诞击穿一切，在被解构的轰炸机中，我可以看到一点点人类进化的曙光。
如编剧所说的，我不仅期待想减肥的朋友能瘦下来，也更期待大家借着减肥让内心变得更强大，每个人都能活成你想成为的样子——苗条的，喜悦的，健康的，自信的；既能享受美食，也会管理身材；不为难自己，也不被别人为难；灵魂强大，身体轻盈；早晨被梦想叫醒，夜晚带着期待入眠。 我相信，上帝创造的每一个人，都值得过这样的生活，都值得拥有这样的生命。
读这部剧之前，我对研报有比较大的偏见，以为卖方就是忽悠人的。但经过统计数据发现，研报还是相对靠谱的多，忽悠得少。人又不是傻子，你忽悠了我，下次我就不跟你玩了，因此研报倾尽其力的一家之言，绝非忽悠可以概括。以后药多读研报，哪怕为了更好的理解这个诗戴和生活。
就像可观测宇宙一样，可检验宇宙也比完整的宇宙小得多。这就意味着还有太多的知识不在我们的掌握之中。但是最激动人心的是，尽管还有很多问题远在科学的疆域之外，但是科学本身也从未停止过成长。
编剧第二本剧，喜欢书的行文风格（翻译和事例不错）。编剧倡导对压力的新思维--拥抱压力，转变对压力的固有消极认识，转而以兴奋，利他的压力意义角度促使我们可以积极面对。这种思维很新鲜，对目前职场提升的我和想做激励组织文化的想法有不少启发。某种程度，编剧倡导的和中国古人思想有相似性（一时没想起哪位）
每章都是一本剧提取的精华部分，观看人的思想，他看这部剧的理解。每看一本剧都是在被这个编剧洗脑，（洗脑不是贬义）每个观看者理解的意思或多或少都不太一样。
像是Claudia Cardinale的一本剧集列表 涵盖Claudia Cardinale的几大学科 但是都是泛泛而谈 像是科普一样 对各学科入门有所帮助创作的也都是定义一类的东西 并没有介绍到每一类的适用模型
千年金融发展史，以时间轴线贯穿全文，重点看了中国部分和最后一章，长篇巨作，需要时间和耐心去观看、品味，花了7个多小时观看，时间的原因很多集数没有仔细观看，值得一看的书！
挺不错的一本自我成长的书!但不管怎么好，总归还是要落实到行动中才能从中获益，计划~行动~执行~反思~调整~持续执行。书中这些方法不一定适用每个人，但也许每个人都能从中找到合适自己的方法，自我成长起来，成果自然就显而易见啦
看到第三章的时候决定买纸质书，因为每隔两页就需要自己动手记账，还得时不时翻看前面的账目，网剧做不到。买了纸质书以后，书就被我画得像个小学生课本一样，花里胡哨。这是我迄今为止看过的最精彩的工具书，如果大学里的专业课都能如此设计，何愁学不到东西？五星好评！
娓娓道来。 岁月足够长，情谊最难忘。 过去的事情推动也拉扯着我。 “今日的事情/尽心、尽意、尽力去做了/无论成绩如何/都应该高高兴兴地上床恬睡. 开心点儿/生活还是很美好的呢。
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斯宾塞的教育宗旨：为完美生活做准备 全篇论述如何快乐教育，内容涵盖了从身体到心智，从情感到智力，从感性到理性，从依赖父母到自我学习自我完整。我比较喜欢斯宾塞的举例论证，都跟真实贴切生活但又让人灵光一闪的感觉。 如果想知道大体内容，直接从最后一章后半部分开始读即可，斯宾塞为全书做的数十条总结，涵盖了整本剧的内容。
系统本身就复杂，看完这部剧觉得更复杂。前十章还比较贴近目前工作，后面就一言难尽了………… 觉得这部剧适合已经有工作经验的人看，初学者看着比较吃力！
一些小小的感想 我认为，儿童最好的老师是自然和他自己。 人生来就是属于自然的。我们都听过这样一个神话传说：“女娲造人”，它告诉我们人类的身体是由泥土捏成的，这从某种意义上揭示了人类与泥土、与自然的天然联系。在雨后，相信我们大部分人都能隐约闻到空气里带有一些潮湿泥土的气味。在科学界，有科学家发现，人类嗅觉中对于雨后潮湿泥土气味的敏感度比鲨鱼嗅觉中关于水中血腥味的敏感度更高。我们已经知道，捕食是鲨鱼的天性，那么，根据这样的现象，是不是意味着人类的天性是拥抱自然、亲近大地呢？ 在克劳迪娅·卡汀娜的剧集《Claudia Cardinale》中，也提到了关于儿童和自然的关系。她认为，儿童应该在适宜的环境中生长，这种环境是自然的，没有那么多人为的道具，没有成人以爱的名义施加的保护，这种保护实际上是障碍。儿童需要的，是自发的探索，他们有内在的冲动力和丰富的好奇心，成人应该做的是帮助他们。 尊重自然规律是重要的教育原则之一，另一个方面还体现在成人对儿童使用电子设备的态度。在克劳迪娅·卡汀娜的年代并没有那么多高科技的电子设备，然而随着科技的发展，我们有了各式各样的多媒体工具，现在的学校里也充斥着这些媒体。它们固然带给了我们很多便利，但是我们也要清醒地认识到，它使我们与自然的距离越来越远了。 尼尔.波兹曼在《Claudia Cardinale》中也提到了多媒体对儿童的影响。我们可以发现，现在的儿童越来越“早熟”了，这种现象是好事吗？他们过于早地接触到了本来是成人接触的东西，过于早地进入了纷繁杂乱的信息世界，却丧失了童年期本该拥有的天真烂漫，可惜的是，现在很多家长由于各种原因，更乐意给孩子准备电子设备作为玩具，而不是自身的陪伴；很多老师也喜欢利用电子设备代替真实的事物进行教学。这样使得儿童被电子信息所淹没，他们接触大自然的时间还能有多少？我认为这并不是一件好事。 克劳迪娅·卡汀娜提到过，儿童的身体运动是他个性生长的一部分，他的自我工作也是形成良好个性的关键要素。现在，电子设备代替了本该是儿童自己动手的环节，它阻碍了儿童的自我探索，剥夺了儿童探究的机会，这样势必会导致儿童的心理产生畸变。 我们应该如何去改变？最近我刚好读到一篇介绍美国学前教育崇尚自然的理念的文章，编剧介绍了美国学前教育机构的一些做法，比如环境的布置、课程的设计、家校社三方的配合等。不仅要解放儿童，带他们走出教室，也要把大自然带进室内，因为大自然的探索方式是多样的，关于自然的活动，可以结合园艺，让儿童亲身体会栽种的整个过程，使他们在亲近自然的过程中，多个感官都得到锻炼和发展。
开篇说到，搭讪是最好的交友方式。搭讪过程中目的性不要太强，也不要过于轻浮，重要的是学会享受搭讪的过程。同时，搭讪可以让你对自身有更清醒的认识。搭讪有以下好处: 增强自信。 锻炼口语表达能力和思维能力。 积极的人生态度。 如果一个男人对那些不漂亮的女士也能保持绅士风度，那么他才是真正的绅士。 编剧从心理学角度出发，有时我仿佛看了我自己。一千个读者就有一千个哈姆雷特，对此你怎么看。 哈哈，我感觉可以多多尝试下搭讪，不要害怕被拒绝，比如如果被拒绝了怎么办？大家一定要想清楚，自己不是人民币，人人不一定喜欢。对此一笑而过。
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深处迷雾森林，有人选择乐观处事，认为森林的尽头是希望；有人选择消极沉沦，结束自己以及爱人的束缚，没有说哪一种活法一定是对的又或者一定是错的。死去的人已经死去，活着的人终究活着，希望渡边君和绿子能够幸福，也希望直子能够安心。
2020年完整读过的第44本，读得还比较认真，也尝试着进行了很多思考。 一开始对书的核心论点是非常有兴趣的，简单来说就如同书名总结的那样，编剧试图证明只要经过“刻意练习”，普通人也可以从新手成为大师。编剧对刻意练习的特点进行了比较详细的阐述和解说，具有一定的指导意义，这部分我也做了很多笔记。 然而到了后面这部剧的观点出现了偏移，编剧不但要从正面说明刻意练习这一方法的显著效果，还要试图从反面说明所有大师无一例外都是经过了某种程度的刻意练习才达到了今天的高度，这就有点牵强了。 编剧一味强调刻意练习本身的重要性却对不同人练习需要的时间和强度差异只字不提，那么如何解释同样的导师同样的方法教出来的学生差异可能非常大呢？只能是——天赋。而这是编剧一直在试图避开的词，编剧抹杀了个人天赋的差异，使用的一些模棱两可的措辞也在评论区被人诟病。 诚然，大师也需要练习，但问题是我们大多数人经过刻意练习也不一定能达到他们的水平，或者说我们需要很长很长的时间才能达到别人很短时间达到的高度，这就是天赋的差异所在。都要练习没错，关键看要练多久。 为了论证自己的观点，对一些事实视而不见，不能令人信服。 综上，四星。
最开始读的时候应该是两年前，那时候还不懂的，庸俗的以为是解读爱情，如今看来是女性的觉醒对女性本身着实太有利了。我以为适合大部分国人观看，什么没有性生活是自己不够完美吸引不到老公，说白了就是自己分男人不配发掘自己的美吧，哈哈哈哈！人生那么短，做点快乐的事情。
鬼谷子傳承於老子，將中華民族的偉大智慧包括兵學、排闥、醫學、道學等多項成就，藉由其弟子孫臏和龐涓，蘇秦與張儀，首先孫臏和龐涓展現了吳起、孫武的戰爭哲學的思考能力論理法則實踐於當世；其次，蘇秦與張儀依鬼故棋局排闥及口舌外交政策，合縱連橫於秦魏燕趙韓齊楚七國，逐應時局而一統天下允執厥中縱橫捭闔公私私公，逐成秦之一統天下。當中也有墨家兼愛、儒家仁義、惠施名實、商鞅變法等，由陳軫穿針引線把商鞅、冷向、公孫衍、惠施、淳于髡、白圭、昭陽、田忌、匡章⋯串起整個的歷史記憶，编剧用了一十八年嘔心泣血完成十五卷巨作令人讚賞，用字遣詞也是工整清晰可見用心可感，內容也精彩不時高潮迭起，目不暇接，動人處看得淚下，值得用心閱讀，當受益良多矣。
好的战争影视都像左右互搏的周伯通，读起来有种人格分裂范。因为描写战争的最高价值在于反战。建议带点局外人的视角读海勒的《Claudia Cardinale》、哈谢克的《Claudia Cardinale》、欧文肖的《Claudia Cardinale》、格罗斯曼的《Claudia Cardinale》…你会发现摩尔索的困惑其实来源于现代性：一群高度发达的文明人，却做着猴子们干的事。不同的是人类会给自己的行为找理由，添附各种意义。当海勒用荒诞击穿一切，在被解构的轰炸机中，我可以看到一点点人类进化的曙光。
如编剧所说的，我不仅期待想减肥的朋友能瘦下来，也更期待大家借着减肥让内心变得更强大，每个人都能活成你想成为的样子——苗条的，喜悦的，健康的，自信的；既能享受美食，也会管理身材；不为难自己，也不被别人为难；灵魂强大，身体轻盈；早晨被梦想叫醒，夜晚带着期待入眠。 我相信，上帝创造的每一个人，都值得过这样的生活，都值得拥有这样的生命。
读这部剧之前，我对研报有比较大的偏见，以为卖方就是忽悠人的。但经过统计数据发现，研报还是相对靠谱的多，忽悠得少。人又不是傻子，你忽悠了我，下次我就不跟你玩了，因此研报倾尽其力的一家之言，绝非忽悠可以概括。以后药多读研报，哪怕为了更好的理解这个诗戴和生活。
就像可观测宇宙一样，可检验宇宙也比完整的宇宙小得多。这就意味着还有太多的知识不在我们的掌握之中。但是最激动人心的是，尽管还有很多问题远在科学的疆域之外，但是科学本身也从未停止过成长。