《Ausflug》，其他作品，德国出品，2001年上映。
当江海被撞，躺在医院里不省人事，女主姜河选择放弃顾辛烈的时候，原谅我，我没有忍住爆粗口。顾辛烈有什么错，真心的爱着你，却受了最痛的伤。难道只有在江海不爱你的时候，你才会选择顾辛烈，那他是什么，是你寂寞时候的寄托物，还是江海的替代品，是不是在你心里早已排好了顺序，不过这个顺序总是江河放在第一位……错过了就是错过了，即使发现曾经对你的爱，那也是错过 当时那个气的呦，还好看了后面，竟然为顾辛烈的番外湿了眼眶，还好最后在一起了，只希望这两人所愿，皆能实现。 最后要说说许玲珑和何惜惜，前者是因为知道对方不会爱自己而放手，后者即使可以凭借婚姻获得自己想要的东西，但是也清楚的明白自己不会爱上对方而放弃。人啊，就是不能有那么多的执念，爱我所爱，天长地久
軍事，人類的自我毀滅，斗爭的自我矛盾就像是在自相殘殺，二戰的日本將自身推向了不可阻擋的瘋狂的軍事毀滅。政冶，国家的紛爭也如同一个惡性的死循環，二戰時人類就開始進入超級武器時代，合作，凝聚，融合是來之路
有点神奇的观看体验，仿佛陷入了闷热潮湿的Ausflug林生活，久久找不到出口。
写的很不错，由于文化的不同吧，中国比较喜欢将人与人，社会之间的某些问题和道理私藏，不敢轻易言出，怕过多的性格卑劣之人的无脑鄙夷，带来不必要的麻烦。这部剧很客观的讲述了社会，政治，道德，自由，福利，权利，义务，共同善，以及公正应当如何处之，制度的目的是为了培养德行和寻找共同的善。生活中的大量经历的感性素材，经过简练的提取出背后的原理，才能思路清晰，不限于迷思。这就是了解事物的本质吧
编剧写权谋宅斗还是差了点，不过人物塑造很丰满，感情描写也很细腻，陈三爷前世今生都很让人心疼，不过我还是觉得金陵春的池舅舅跟周少瑾的爱情更让我心醉。
不明白这部剧为什么是神作，个人觉得刚开始挺甜的，到后面逐渐甜得油腻。这种甜度应该适合鱼王啊 小学生看吧。这个剧情什么性单恋人格挺老套的。
仿佛为我打开了一个新的视角 如果动物能开口说话 我们能进行交流 会不会便少了那么多的流浪那么多的区别对待 这部剧有点像一禅小和尚 在一个个趣味横生的小故事里传递给我们一个道理 他们虽然只有短短几年 但他们这几年里只有你 这可确是独一份的喜欢 而你有什么理由不去善待他们呢
编剧真的很替初学者考虑呀，一个劲的强调计算机抗下了大部分的苦力活，诙谐语调，概念性的知识也讲述的很形象，后面几集数瞬间翻过。
比较实用的一本剧，知道腹式呼吸可以锻炼肺功能，但不知道可以瘦肚子练腹肌，没想到绕口令的好处有这么多，推荐此剧
我一言难尽，是一部好剧，虽然有些地方有些错漏，不过编剧的脑力和故事的情节设置还是很好的嗯，→_→不知道有没有后续
很真诚的一本教创作的书，没用高深的理论吓唬人，可能没那么深刻，但很实用，手动点个赞！
一天一剧评 2/30 一口气读完难以平静的好剧，薄薄一本，把大学及精英教育的得失评判的淋漓尽致，剥开名校华丽的外衣，思考教育的本质。回顾自己的三年大学生活，很多同感和痛感。 记得大一入学的第一节课是军事理论课，全校必修，不记绩点，水课。300人的大教室，没什么人听课，玩手机睡觉或者低头忙自己的事情，老师在前面自顾念ppt。第一节课结束，是深深的失望和怀疑，暗想这样的大学课堂给不了我想要的。一语成谶。三年转瞬，这样的教育模式依旧没给我带来过什么实质性的改变，我也研究出一套自己的大学幸存理论——如何逃课避开点名，如何考前突击刷分...并乐此不疲地向学弟妹传授此所谓“即省时候又能刷高分的学习经验”。投机取巧间，早已经主动放弃了求知的欲望，成了一个被同化的高分低能的大学废物。很难说最后是上大学，还是被大学上了，怎么样都挺可悲的。 所以大学教育or精英教育到底出了什么问题？我从书中看到的是这几点。 问题1 大学过渡期的盲点 初入大学时，我们大多有强烈的意愿去了解生命更大的方向和意义 ，其次才是特定领域的能力培养，而这正是今天的大学所缺失的。 从高中到大学的这个过渡期，学校没有帮助学生认清他们高中高强度学习下的扭曲的价值观，包括很多青年向成年人过渡所面临的人生意义和使命等更大的问题都会被遗落在一旁，无人问津。 在耶鲁大学任职期间，我接触到的学生往往是勤奋的、好奇的、独立的。他们经常是怀着“寻找意义”的使命（并非技能）来到耶鲁，到了耶鲁，他们期望去发现世界上更多的可能性（并非寻找金饭碗）。学生再三提醒我，学校所提供的教育既不能帮助他们靠近理想，也不能引导他们如何追求理想，他们感觉已经被抛弃了。应该说，高校首要保护的对象是这类学生，但是这类学生往往成了最不适应目前高校体制的群体。 大学作为机构本身 ，并不引导学生如何更充分地利用自己的教育资源去创造更好的社会价值。相反，学校默认了社会的价值取向 ：物质的成功等同于人品 、尊严和幸福。 因而很是讽刺的是，名校一边阻碍自己的学生完成自我找寻的使命，同时又邀请成功人士在大学毕业典礼上发表激动人心的励志演说，鼓励你去追求真正的自我。 问题2 过分的实用主义 没有人需要11项课外活动，除非另外一位学生参加了10项课外活动，那么其真正目的是什么呢？唯一的答案就是超越他人。我们的孩子的发展就如同长颈鹿的头颈变得越来越长，变得越来越畸形。 我们嘴边经常挂着“改变世界”或“回报社会”，但是这两者如果不能给你带来更高的声望或其他利益，那么我们所提倡的“利他主义”将会大打折扣。你是否考虑过从事一些无法在Facebook上炫耀的，或是不能为个人简历加分的事情呢？ 这场游戏的最终信条就是资质至上 ，每个人的课外活动无节制的忙碌 ，忽视学习和探索 ，做任何事情都必须考虑为自己的简历加分 ，生命就是不断地积累证书 ，就是不断地竞争。 但成为一个有意思的人并非由资历堆积而成的自我实现，比如说同时修4个专业，时任大学报社编辑，参加合唱团，创建非营利组织，并学会烹饪异国他乡的美食等等，这些都不能成就有意思的你，因为“意思”并不是令人印象深刻的，也不是刻意去成就的。一个人之所以有意思，是因为他大量观看，习惯思考，放缓脚步，投入深度对话，并为自己创建了一个丰满的内心世界。 问题3 风险规避／随波逐流 精英教育带来的另一个弊端是对于风险的极力规避。对于精英学生来讲，失败，哪怕是短暂的失败，都会影响到他们对自身价值的认定。当你的生活中没有被给予犯错空间的时候，你唯一能做的就是不给错误任何机会。这一切使得人对风险极力回避，这也是为什么精英教育阻碍个人成长的一
风格不错，幽默接地气，就是相比前几本，这本略显简略了点，骨骼惊奇，再多付点肉，就更棒了。
当江海被撞，躺在医院里不省人事，女主姜河选择放弃顾辛烈的时候，原谅我，我没有忍住爆粗口。顾辛烈有什么错，真心的爱着你，却受了最痛的伤。难道只有在江海不爱你的时候，你才会选择顾辛烈，那他是什么，是你寂寞时候的寄托物，还是江海的替代品，是不是在你心里早已排好了顺序，不过这个顺序总是江河放在第一位……错过了就是错过了，即使发现曾经对你的爱，那也是错过 当时那个气的呦，还好看了后面，竟然为顾辛烈的番外湿了眼眶，还好最后在一起了，只希望这两人所愿，皆能实现。 最后要说说许玲珑和何惜惜，前者是因为知道对方不会爱自己而放手，后者即使可以凭借婚姻获得自己想要的东西，但是也清楚的明白自己不会爱上对方而放弃。人啊，就是不能有那么多的执念，爱我所爱，天长地久
軍事，人類的自我毀滅，斗爭的自我矛盾就像是在自相殘殺，二戰的日本將自身推向了不可阻擋的瘋狂的軍事毀滅。政冶，国家的紛爭也如同一个惡性的死循環，二戰時人類就開始進入超級武器時代，合作，凝聚，融合是來之路
有点神奇的观看体验，仿佛陷入了闷热潮湿的Ausflug林生活，久久找不到出口。
写的很不错，由于文化的不同吧，中国比较喜欢将人与人，社会之间的某些问题和道理私藏，不敢轻易言出，怕过多的性格卑劣之人的无脑鄙夷，带来不必要的麻烦。这部剧很客观的讲述了社会，政治，道德，自由，福利，权利，义务，共同善，以及公正应当如何处之，制度的目的是为了培养德行和寻找共同的善。生活中的大量经历的感性素材，经过简练的提取出背后的原理，才能思路清晰，不限于迷思。这就是了解事物的本质吧
编剧写权谋宅斗还是差了点，不过人物塑造很丰满，感情描写也很细腻，陈三爷前世今生都很让人心疼，不过我还是觉得金陵春的池舅舅跟周少瑾的爱情更让我心醉。
不明白这部剧为什么是神作，个人觉得刚开始挺甜的，到后面逐渐甜得油腻。这种甜度应该适合鱼王啊 小学生看吧。这个剧情什么性单恋人格挺老套的。
仿佛为我打开了一个新的视角 如果动物能开口说话 我们能进行交流 会不会便少了那么多的流浪那么多的区别对待 这部剧有点像一禅小和尚 在一个个趣味横生的小故事里传递给我们一个道理 他们虽然只有短短几年 但他们这几年里只有你 这可确是独一份的喜欢 而你有什么理由不去善待他们呢
编剧真的很替初学者考虑呀，一个劲的强调计算机抗下了大部分的苦力活，诙谐语调，概念性的知识也讲述的很形象，后面几集数瞬间翻过。
比较实用的一本剧，知道腹式呼吸可以锻炼肺功能，但不知道可以瘦肚子练腹肌，没想到绕口令的好处有这么多，推荐此剧
我一言难尽，是一部好剧，虽然有些地方有些错漏，不过编剧的脑力和故事的情节设置还是很好的嗯，→_→不知道有没有后续
很真诚的一本教创作的书，没用高深的理论吓唬人，可能没那么深刻，但很实用，手动点个赞！
一天一剧评 2/30 一口气读完难以平静的好剧，薄薄一本，把大学及精英教育的得失评判的淋漓尽致，剥开名校华丽的外衣，思考教育的本质。回顾自己的三年大学生活，很多同感和痛感。 记得大一入学的第一节课是军事理论课，全校必修，不记绩点，水课。300人的大教室，没什么人听课，玩手机睡觉或者低头忙自己的事情，老师在前面自顾念ppt。第一节课结束，是深深的失望和怀疑，暗想这样的大学课堂给不了我想要的。一语成谶。三年转瞬，这样的教育模式依旧没给我带来过什么实质性的改变，我也研究出一套自己的大学幸存理论——如何逃课避开点名，如何考前突击刷分...并乐此不疲地向学弟妹传授此所谓“即省时候又能刷高分的学习经验”。投机取巧间，早已经主动放弃了求知的欲望，成了一个被同化的高分低能的大学废物。很难说最后是上大学，还是被大学上了，怎么样都挺可悲的。 所以大学教育or精英教育到底出了什么问题？我从书中看到的是这几点。 问题1 大学过渡期的盲点 初入大学时，我们大多有强烈的意愿去了解生命更大的方向和意义 ，其次才是特定领域的能力培养，而这正是今天的大学所缺失的。 从高中到大学的这个过渡期，学校没有帮助学生认清他们高中高强度学习下的扭曲的价值观，包括很多青年向成年人过渡所面临的人生意义和使命等更大的问题都会被遗落在一旁，无人问津。 在耶鲁大学任职期间，我接触到的学生往往是勤奋的、好奇的、独立的。他们经常是怀着“寻找意义”的使命（并非技能）来到耶鲁，到了耶鲁，他们期望去发现世界上更多的可能性（并非寻找金饭碗）。学生再三提醒我，学校所提供的教育既不能帮助他们靠近理想，也不能引导他们如何追求理想，他们感觉已经被抛弃了。应该说，高校首要保护的对象是这类学生，但是这类学生往往成了最不适应目前高校体制的群体。 大学作为机构本身 ，并不引导学生如何更充分地利用自己的教育资源去创造更好的社会价值。相反，学校默认了社会的价值取向 ：物质的成功等同于人品 、尊严和幸福。 因而很是讽刺的是，名校一边阻碍自己的学生完成自我找寻的使命，同时又邀请成功人士在大学毕业典礼上发表激动人心的励志演说，鼓励你去追求真正的自我。 问题2 过分的实用主义 没有人需要11项课外活动，除非另外一位学生参加了10项课外活动，那么其真正目的是什么呢？唯一的答案就是超越他人。我们的孩子的发展就如同长颈鹿的头颈变得越来越长，变得越来越畸形。 我们嘴边经常挂着“改变世界”或“回报社会”，但是这两者如果不能给你带来更高的声望或其他利益，那么我们所提倡的“利他主义”将会大打折扣。你是否考虑过从事一些无法在Facebook上炫耀的，或是不能为个人简历加分的事情呢？ 这场游戏的最终信条就是资质至上 ，每个人的课外活动无节制的忙碌 ，忽视学习和探索 ，做任何事情都必须考虑为自己的简历加分 ，生命就是不断地积累证书 ，就是不断地竞争。 但成为一个有意思的人并非由资历堆积而成的自我实现，比如说同时修4个专业，时任大学报社编辑，参加合唱团，创建非营利组织，并学会烹饪异国他乡的美食等等，这些都不能成就有意思的你，因为“意思”并不是令人印象深刻的，也不是刻意去成就的。一个人之所以有意思，是因为他大量观看，习惯思考，放缓脚步，投入深度对话，并为自己创建了一个丰满的内心世界。 问题3 风险规避／随波逐流 精英教育带来的另一个弊端是对于风险的极力规避。对于精英学生来讲，失败，哪怕是短暂的失败，都会影响到他们对自身价值的认定。当你的生活中没有被给予犯错空间的时候，你唯一能做的就是不给错误任何机会。这一切使得人对风险极力回避，这也是为什么精英教育阻碍个人成长的一
风格不错，幽默接地气，就是相比前几本，这本略显简略了点，骨骼惊奇，再多付点肉，就更棒了。