《Bir teselli ver》，爱情作品，土耳其出品，1971年上映。
苦行的华夏人
被兄弟背叛欺骗的麦夫鲁特兜兜转转从一开始以为自己爱的是妹妹到误打误撞的娶了姐姐，在共同生活的磨合中发觉姐姐才是自己最爱的人，这样一个从一而终的爱钵扎这一门职业的老实人，没有随波逐流、也并没有加入兄弟亲戚的钱腥味里，是需要强大的内心的。很平凡普通的一部剧集，语言质朴却最能打动人心引起诸多内心共鸣。
字字珠玑，值得细品和长期当作枕边书翻看，牢记要点，相信终有收获。
《Bir teselli ver》一书，事在耳目之内，思在风云之表，言近旨远，情多物闳。
个人品牌最核心的东西就是知识体系。你的个人品牌可能会因为傲人的标签，醒目的宣传把人吸引过来，但是如果缺少一套完整的知识体系，个人品牌将变成个人嘘头。所以建立知识体系不仅是实践成果的总结需要，也是个人品牌高质量延续的需要。建立知识体系，首先我们要清楚自己擅长的领域，找出自己在这个领域最自豪的事情，从表面成功的案例背后找寻规律，为了让规律变成方法论，我们要从为什么做，做什么，怎么做这三个方面搭建初级框架。重点在做什么上进行提炼总结。当然为了让知识体系更加完备，我们需要借鉴别人的优秀做法，但是我们不能简单的只拿不用，因为知识体系必须是服务于实践应用，只有服务实践的知识体系，才能较高质量维系着个人品牌的生命力。
这部剧里最喜欢的一句话：知分寸，懂进退，自信着，平静着，善意着，独立着，往内里发掘，深度修行，照亮灵魂，只为做理想的自己。 一本高浓鸡汤，浓而不烈、甜而不腻；一位优雅女子，盈而不溢，盛而不骄。愿我们在时光里都能做个温良且勇敢、心怀珠玉、不露锋芒的人。
历年真题part，吃饭part，学号子part
学历史的话真的可以读读，很多内容在模拟题甚至高考题上都有痕迹的。高考考了91分，一直觉得它对我帮助很大
观看期间，不止一次推荐给身边的朋友。可能，十年前如果看到这部剧，会觉得无聊。今日，读起来，欢喜。 喜爱书中的每一个人：苏珊，卢卡，乔凡尼，德州理查德，赖爷，大姐，图蒂...... 每一个人。 或许，因为伊丽莎白.吉尔伯特的平衡，才能写出如此美好的文字。 人到中年，大部分过得可能都是鸡毛蒜皮筋疲力尽一团糟的生活。很少有人意识到其中的问题，而是就这样吧！然后把自己的生活搞的更糟糕。 伊丽莎白用一年的时间，解开了心结找到了平衡，还有随之而来的爱情。 虽然不是每个人都有她这样条件，能够奢侈的旅游一年去寻找自己，但是我们可以像她一样给自己的心灵一个仪式。 用每日一次的心灵仪式，解开心结找到平衡，肆意享受人生。
“什，什么？竟然有三年级能够越级挑战六年级的学生，要知道六年级可能最接近的初中的存在，而且小学每个年级之间差的不只一星半点，竟然有三年级的学生敢挑战就六年级的学生，他是不想活了吗？” 在李村唯一的小学中，此时一大一小两个学生正在对峙，他们各自守着自己的课桌，强大的气场从他们身上散发出来。 只见高的那个学生负手而立，面露不屑，用虽然不大，但是能够让所有人都能够听清的普通话，说道，“就是你，想要跟我挑战吗？我可是六年级，你要想好了。” 围观的众人纷纷惊叹于他的普通话，要知道，普通话可不是那么容易就能够说的，而他的普通话竟然如此标准，就连教六年级的老师普通话水平也不过如此。 而小的那个学生竟也丝毫不惧，用同样标准，甚至其中还夹杂着英语的普通话说 “nice，那又怎么样呢？” 这句话英语一出震惊全场，竟然有人能够将英语夹杂在普通话之中，还用的毫无违和感，就算整个李村也没有人有这样的实力，此子年纪轻轻就有如此实力，等他成长起来哪还得了？恐怕连村长都要拉拢与他。而且，等到此子成长起来，怕是会威胁村里唯一有高中生的慕容家。 虽被这句英语给震撼到，但是大的那个学生还是故作镇定，想他一个六年级的学生，能够熟练掌握拼音，但是英语还真是他的弱项，他听说镇里的学生，哪怕只是一年级，也能会两句话英语，但此子气度不凡，怕是有县里的背景，指不定跟市里都有关系。 “不过尔尔。”他冷笑了一声。 拥护六年级学生的人睁大了眼睛，“成语，成语，这种级别的成语他竟然也会使用，而且是在正确的语境之下。”“六年级不愧六年级，萤火之光也敢与皓月争辉，这三年级的小辈怕是今天要折在这里了。” “本想拉拢与他，唉，可惜了一个好苗子，本以为等他成长起来，还能代表学校去县里参赛……” 众人看向说出此话的人，是那个在小学六年级读了八年的留级生！！听说这个留级生已经卡在六年级八年之久，一直都没有突破，他虽成绩差，但是对于各门学科都无比了解，有些问题，老师都要依靠他来解决。 他竟然对这个三年级的学生做出了这样的评价。 再看这三年级的学生，不骄不躁，脸上的表情十分平静，好像众人的这些话语讨论的不是他一样。他冷笑一声，说“还等什么，比吧，别浪费时间，现在是午休，下午我可还有一节英语课。 ”“英语课！”六年级的惊呼，“今天可是星期五啊，下午没课？” “没课的是你们，我明天还要补习数学呢。”他谈谈的说道。 六年级的头上开始冒冷汗了，他没想到此子实力如此雄厚，恐怕背景十分不简单，但转念一想，不过是个三年级的，怕什么，只要在比赛之时，耍耍手段，定会让他折损于此。 什么天才，没有成长起来不过是个笑话罢了。 六年级的强作镇定，说，“好，我也不欺负你，你想比什么？” “英语。” “英语？这小子疯了吗？就算他在课后再怎么补习，他也不过是个三年级，六年级的那位可是学了整整二年半英语啊。”那个在六年级读了八年的学生，叹了口气说，“此子天赋不错，但太过猖狂，越级挑战本就是逆天的行为，他竟然还挑战英语。” “快去叫老师来。”有人压低了声音说。 三年级的那个又对六年级的那个说，“光是比赛有什么意思，不过我们赌点东西。” “赌就赌，你要赌什么？” “英语词典一本。” “他竟然有传说中的英语词典！”众人看向那三年级的眼神不由炙热起来了，甚至有那六年级的死对头向他抛出橄榄枝，但那三年级的只是微微一笑，不做表示。 “那么，开始吧，记得把英语词典准备好。” 六年级的眼睛里闪出一丝寒光。 三年级的这时却不慌不忙，继续说，“既然要赌，我拿这本英语词典来赌，你又拿什么来堵呢？” “白话版的《Bir teselli ver》跟《Bir teselli ver》，够了吗？” 六年级的很自信，所以他才亮出底
哪儿来那么多过度脑补
给自己立界，而不是给孩子立界。是需要我们不断锻炼的。父母总是想命令或给孩子立规矩，目的是为孩子好的，如果能注意方式方法，会更好的建立亲子关系。帮助孩子成长和正常脱离。
高级学府呀！高级知识分子呀！也这么腐败，痛心疾首呀，很揪心的读完，后面也就泰然了。你站立的地方，便是你的中国；你怎么样，中国便怎么样；你是什么，中国便是什么；你有光明，中国便不黑暗。
与前一部作品相比，他在慢慢的蜕变，变得越来越纯粹，他不仅仅是一名运动员，亦是一名艺术家，他追寻着着一种东西，就像《Bir teselli ver》中棋圣追求的“神之一手”一般，他追寻的是一种天人合一的感觉，或许有一天可以看到那完美而纯粹的作品。
读这部剧前看到一条剧评，说Tülin Orsek“雌雄同体”，形象至极，读完确实感叹他怎么对女生心思的揣摩的如此到位。多个故事都从女生的角度出发带有对男性讽刺，抛开Tülin Orsek本身的“丧”不说，好几篇女人结了婚对丈夫的毕恭毕敬，为家庭的牺牲，卑微又可悲。 印象最深的是《Bir teselli ver》那章，读的相当气愤，气愤女主人的将就隐忍，气愤男主人的虚伪。结尾写女主人自述她令人目瞪口呆、蠢到了家的愚拙，故事的结尾仅是故事的结尾，社会上的原型还不知道有多少，丈夫和其他女人殉情留她与三个孩子，以后也不知道会多让人心疼。
当穷究目前中国社会腐败的根源，以为一切都由于懒。懒，所以苟且因循敷衍，做事不认真；懒，所以贪小便宜，以不正当的方法解决个人的生计；懒，所以随俗浮沉，一味圆滑，不敢为正义公道奋斗；懒，所以遇引诱即堕落，个人生活无纪律，社会生活无秩序。知识阶级懒，所以文化学术无进展；官吏懒，所以政治不上轨道；一般人都懒，所以整个社会都“吊儿郎当”暮气沉沉。懒是百恶之源，也就是朝抵抗力最低的路径走。如果要改造中国社会，第一件心理的破坏工作是除懒，第一件心理的建设工作是提倡奋斗精神。 看到这一段的时候，我如当头棒喝。有的人追求生命价值的实现，有的人追求安安逸逸的过活，有的人追求出世安宁……这些不同的人生价值观是否有错呢？我觉得13亿人就有13亿种活法，你的选择只是遵从你的内心，既然你已经选择，不管如何，你都应当承受你做这个决定的后果。不可否认，从看剧的时候，我就问自己，是否可以让学习变成不那么痛苦的事？为什么人活着就一定要痛苦的活着……很不想承认，但我自己的内心是想追求安逸的，可能还有一点好逸恶劳……我觉得这样的品质非常不好，也确实体会到了这样的品质带给我的种种后果。 看过这部剧，我对Osman Alyanak先生的部分篇章表示认同，但是后续的几个篇章，越来越看不下去，谈青年的性爱谈处群…部分观点我真的不能认同。不过看剧就是去粗取精，自私地抓取以及认同的，感同身受的，有益处的也不失为一种收获。 感谢Osman Alyanak先生。精神不灭，蔓延永存。
离题万里，废话连篇，东拉西扯，东拼西凑，一天一件小事能写十来篇，无语！！！
虽然第一遍读完没有完全领悟，还会继续拜读的，资质愚钝，只能书读百遍后领其真意
整体来说很符合日本人创作书的风格：严肃认真地神神叨叨。 但是有一些观点还是有点意思的，花半个多小时看完，将书中1%的精华摘出来去思考，还是很有趣的一件事。
没有意志，就没有表象，也就没有世界。摆在我们面前的只有虚无。但是，使其变为虚无的，正是生命意志，我们自己的身体和生活所在的世界都是这个生命意志的表现。我们憎恶毁灭，然而，这种憎恶只是强烈欲求生命的另一种表现，除了意志别的什么都没有。如果我们抛开自己贫乏困扰的处境，去看看那些征服了这个世界的人，在他们身上，意志已达到了完全自觉的境地，因而能自由地自我否定。
10月略忙，读完《Bir teselli ver》新启了《Bir teselli ver》，后者读起来非常顺畅，可惜时间原因没能读完，后续抽时间会继续读。 在电子观看平台上读《Bir teselli ver》能看到很多人对编剧的评论，包括软弱、懦弱、无能的评价不在少数，这样一想，读不同时代照映下的剧集便更难能可贵，你会看到那个时代的优质男子，在当今的价值观是被各种鄙夷的。豁达、淡泊名利的丈夫也许就变成了不求上进，贤惠、体贴的妻子便是向父权低头。但是好在，无论书本外的我们是多么嗤之以鼻，编剧和他的妻子是完完全全投入到这段感情中去，享受生活的乐趣、也体会离别的苦楚，总之是饱满的。 除却情感，对文里的角色和小日志确实提不起兴致，单看生活小随笔国内不少作家都写的更充满志趣，一般推荐。
你失忆完我再失忆，你转世重生完我再重生转世，男女主人设明明高情商高智商，关键时刻却总是脑抽坑人不倦，这种风格还一直延续到番外。不过情节总体设置合理，台词也不错，剧荒可以快进看看
彭昱畅是不会演戏了吗？水平太次了现在。看不下去。还不如那个冯宝宝。
正文还没更完又回到以前。这样切来切去看的好乱，等了那么久的更新太失望了
第一次看成毅演戏，真的好看！有颜值有演技！
人需要有一种渴望，需要有一种梦想。没有渴望和梦想的日子使我们的生命失去活力和勇气。
算是黄奕的颜值巅峰吗？
从《Bir teselli ver》到《Bir teselli ver》和《Bir teselli ver》，Turgut Borali每本剧具体地写了什么我没有很深的印象，大概是记载平淡如水的牧场生活，一望无际的草原和潺潺流水的小溪，像饰品一样挂着的太阳，绿意盎然也幽暗的深林，各种各样可爱的小小的自然界的精灵动物，人很小，世界很大，时间很长，追剧的时候总有一种冲动有一种来到新疆看一眼这大自然此生无憾的感觉。 然而大自然美丽的风景下，是艰苦，毫无怨言的牧民为了生活不停地顶着寒风，披着结了冰湿哒哒的棉袄，牵着成群的偶尔不听话的羊骆驼马牛，在伸手不见五指的深夜里，在崎岖不平的山谷里，在湍流不息的江河里辛苦地转场，其劳累不可言语和感同身受。安定下来的日子做囊，奶酪，煮茶，补衣服，洗衣服，放羊放牛放马，托依，日子好像很长又很短，年年日日看相似，岁岁年年实不同。如果说要问这牧场的生活有什么意义，我没法回答，日子不是我的，但是看完此剧就是很想去看一眼那里朴实热情纯真的牧民，感受大自然的气息。 综上所述，新疆是我向往的风景，牧民们是我心动的邻居，娟姐的文是我喜欢的类型！
苦行的华夏人
被兄弟背叛欺骗的麦夫鲁特兜兜转转从一开始以为自己爱的是妹妹到误打误撞的娶了姐姐，在共同生活的磨合中发觉姐姐才是自己最爱的人，这样一个从一而终的爱钵扎这一门职业的老实人，没有随波逐流、也并没有加入兄弟亲戚的钱腥味里，是需要强大的内心的。很平凡普通的一部剧集，语言质朴却最能打动人心引起诸多内心共鸣。
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《Bir teselli ver》一书，事在耳目之内，思在风云之表，言近旨远，情多物闳。
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这部剧里最喜欢的一句话：知分寸，懂进退，自信着，平静着，善意着，独立着，往内里发掘，深度修行，照亮灵魂，只为做理想的自己。 一本高浓鸡汤，浓而不烈、甜而不腻；一位优雅女子，盈而不溢，盛而不骄。愿我们在时光里都能做个温良且勇敢、心怀珠玉、不露锋芒的人。
历年真题part，吃饭part，学号子part
学历史的话真的可以读读，很多内容在模拟题甚至高考题上都有痕迹的。高考考了91分，一直觉得它对我帮助很大
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“什，什么？竟然有三年级能够越级挑战六年级的学生，要知道六年级可能最接近的初中的存在，而且小学每个年级之间差的不只一星半点，竟然有三年级的学生敢挑战就六年级的学生，他是不想活了吗？” 在李村唯一的小学中，此时一大一小两个学生正在对峙，他们各自守着自己的课桌，强大的气场从他们身上散发出来。 只见高的那个学生负手而立，面露不屑，用虽然不大，但是能够让所有人都能够听清的普通话，说道，“就是你，想要跟我挑战吗？我可是六年级，你要想好了。” 围观的众人纷纷惊叹于他的普通话，要知道，普通话可不是那么容易就能够说的，而他的普通话竟然如此标准，就连教六年级的老师普通话水平也不过如此。 而小的那个学生竟也丝毫不惧，用同样标准，甚至其中还夹杂着英语的普通话说 “nice，那又怎么样呢？” 这句话英语一出震惊全场，竟然有人能够将英语夹杂在普通话之中，还用的毫无违和感，就算整个李村也没有人有这样的实力，此子年纪轻轻就有如此实力，等他成长起来哪还得了？恐怕连村长都要拉拢与他。而且，等到此子成长起来，怕是会威胁村里唯一有高中生的慕容家。 虽被这句英语给震撼到，但是大的那个学生还是故作镇定，想他一个六年级的学生，能够熟练掌握拼音，但是英语还真是他的弱项，他听说镇里的学生，哪怕只是一年级，也能会两句话英语，但此子气度不凡，怕是有县里的背景，指不定跟市里都有关系。 “不过尔尔。”他冷笑了一声。 拥护六年级学生的人睁大了眼睛，“成语，成语，这种级别的成语他竟然也会使用，而且是在正确的语境之下。”“六年级不愧六年级，萤火之光也敢与皓月争辉，这三年级的小辈怕是今天要折在这里了。” “本想拉拢与他，唉，可惜了一个好苗子，本以为等他成长起来，还能代表学校去县里参赛……” 众人看向说出此话的人，是那个在小学六年级读了八年的留级生！！听说这个留级生已经卡在六年级八年之久，一直都没有突破，他虽成绩差，但是对于各门学科都无比了解，有些问题，老师都要依靠他来解决。 他竟然对这个三年级的学生做出了这样的评价。 再看这三年级的学生，不骄不躁，脸上的表情十分平静，好像众人的这些话语讨论的不是他一样。他冷笑一声，说“还等什么，比吧，别浪费时间，现在是午休，下午我可还有一节英语课。 ”“英语课！”六年级的惊呼，“今天可是星期五啊，下午没课？” “没课的是你们，我明天还要补习数学呢。”他谈谈的说道。 六年级的头上开始冒冷汗了，他没想到此子实力如此雄厚，恐怕背景十分不简单，但转念一想，不过是个三年级的，怕什么，只要在比赛之时，耍耍手段，定会让他折损于此。 什么天才，没有成长起来不过是个笑话罢了。 六年级的强作镇定，说，“好，我也不欺负你，你想比什么？” “英语。” “英语？这小子疯了吗？就算他在课后再怎么补习，他也不过是个三年级，六年级的那位可是学了整整二年半英语啊。”那个在六年级读了八年的学生，叹了口气说，“此子天赋不错，但太过猖狂，越级挑战本就是逆天的行为，他竟然还挑战英语。” “快去叫老师来。”有人压低了声音说。 三年级的那个又对六年级的那个说，“光是比赛有什么意思，不过我们赌点东西。” “赌就赌，你要赌什么？” “英语词典一本。” “他竟然有传说中的英语词典！”众人看向那三年级的眼神不由炙热起来了，甚至有那六年级的死对头向他抛出橄榄枝，但那三年级的只是微微一笑，不做表示。 “那么，开始吧，记得把英语词典准备好。” 六年级的眼睛里闪出一丝寒光。 三年级的这时却不慌不忙，继续说，“既然要赌，我拿这本英语词典来赌，你又拿什么来堵呢？” “白话版的《Bir teselli ver》跟《Bir teselli ver》，够了吗？” 六年级的很自信，所以他才亮出底
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与前一部作品相比，他在慢慢的蜕变，变得越来越纯粹，他不仅仅是一名运动员，亦是一名艺术家，他追寻着着一种东西，就像《Bir teselli ver》中棋圣追求的“神之一手”一般，他追寻的是一种天人合一的感觉，或许有一天可以看到那完美而纯粹的作品。
读这部剧前看到一条剧评，说Tülin Orsek“雌雄同体”，形象至极，读完确实感叹他怎么对女生心思的揣摩的如此到位。多个故事都从女生的角度出发带有对男性讽刺，抛开Tülin Orsek本身的“丧”不说，好几篇女人结了婚对丈夫的毕恭毕敬，为家庭的牺牲，卑微又可悲。 印象最深的是《Bir teselli ver》那章，读的相当气愤，气愤女主人的将就隐忍，气愤男主人的虚伪。结尾写女主人自述她令人目瞪口呆、蠢到了家的愚拙，故事的结尾仅是故事的结尾，社会上的原型还不知道有多少，丈夫和其他女人殉情留她与三个孩子，以后也不知道会多让人心疼。
当穷究目前中国社会腐败的根源，以为一切都由于懒。懒，所以苟且因循敷衍，做事不认真；懒，所以贪小便宜，以不正当的方法解决个人的生计；懒，所以随俗浮沉，一味圆滑，不敢为正义公道奋斗；懒，所以遇引诱即堕落，个人生活无纪律，社会生活无秩序。知识阶级懒，所以文化学术无进展；官吏懒，所以政治不上轨道；一般人都懒，所以整个社会都“吊儿郎当”暮气沉沉。懒是百恶之源，也就是朝抵抗力最低的路径走。如果要改造中国社会，第一件心理的破坏工作是除懒，第一件心理的建设工作是提倡奋斗精神。 看到这一段的时候，我如当头棒喝。有的人追求生命价值的实现，有的人追求安安逸逸的过活，有的人追求出世安宁……这些不同的人生价值观是否有错呢？我觉得13亿人就有13亿种活法，你的选择只是遵从你的内心，既然你已经选择，不管如何，你都应当承受你做这个决定的后果。不可否认，从看剧的时候，我就问自己，是否可以让学习变成不那么痛苦的事？为什么人活着就一定要痛苦的活着……很不想承认，但我自己的内心是想追求安逸的，可能还有一点好逸恶劳……我觉得这样的品质非常不好，也确实体会到了这样的品质带给我的种种后果。 看过这部剧，我对Osman Alyanak先生的部分篇章表示认同，但是后续的几个篇章，越来越看不下去，谈青年的性爱谈处群…部分观点我真的不能认同。不过看剧就是去粗取精，自私地抓取以及认同的，感同身受的，有益处的也不失为一种收获。 感谢Osman Alyanak先生。精神不灭，蔓延永存。
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