《Homem Nu, O》，喜剧作品，巴西出品，1968年上映。
这剧里里外外透着一股子怪味，不让考个南大就要闹自杀，哪个妈妈不是絮絮叨叨管这管那，都照这逻辑全中国都剩不下几个正常孩子了
朋友问影院里淘到宝了。 编剧Walter Forster，影视博士，北京师范大学影视院副教授。他把适合小学生读的100首古诗词分为“启蒙阶”（25首，适合1~2年级）、“成长阶”（33首，适合3~4年级）、“提高阶”（42首，适合5~6年级）三个阶段，以“大学标准，小学趣味；重知识，重审美；随物赋形，灵活拓展；从易到难，从浅到深”为原则，以深厚的专业素养、活泼幽默的文风，为孩子们呈现了一本诗词解读佳作。 我自己读了几章，觉得古诗解读深入浅出、言之有物，于是又趁着儿子晚上洗脚的功夫（罪过，罪过），选了崔颢的“黄鹤楼”、杜甫的“望岳”、陆游的“游山西村”、王维的“九月九日忆山东兄弟”。。。读给儿子听。儿子恰恰六年级，我选的这几首诗都是他烂熟于胸了的，但是书中对古诗的解读却让他耳目一新，他也蛮喜欢的。
值得二刷，以下不是剧评。 看完此剧对佛道两家以及隐士文化有了一点大概的了解，还有一些历史事件、渊源还有传说什么的读起来也很有趣味，长见识。其实之前对于和尚尼姑的印象，一直都是在火车站或者街上那些拿着个功德簿让路人签名然后问你要钱的神棍形象。但是看到书中那些隐居几十年的老和尚用自己存了几十年的两千多元钱捐了用来修葺维护寺庙，震动还是挺大的。还有编剧碰到的四五个年轻的北大中文系毕业的和尚，还有那位和朋友去拜佛，在寺庙过夜梦见菩萨最后成了“活佛”治好了四五千人的病，这些让我印象都挺深刻的。 小时候受了惊吓家人也带我去找过这么一个类似的活佛，别人都叫她疯婆子，冬天一丝不挂的跳到池塘里去洗澡的，听她丈夫说也是做了一个梦然后疯了 就有了这种能力了。很神奇，拿着你的衣服或者拉着你的手一看就能说出你是因为什么受惊吓，经历过什么，家里什么方位有什么东西都一一道来。就仿佛她到过我家似的。小时候经常受惊吓每次去她家门口排了好长的队等着她出来，每天限定人数，有些人不知道是什么原因她还会拒绝给算。还有一件很离奇的事，是我四岁多的时候在我一表姑出车祸过世的那个晚上，事发的前几个小时她和我妈坐在床头聊天，可是我却看到她出现在墙上缺的一块砖里，一直盯着我。可是当我叫我妈和她自己看的时候又不见了。世界上很多事情真的很难说清楚道明白。我相信科学，但也对此抱有敬畏。不迷信但是面对神佛的时候也还是会有虔诚敬畏之心。（之前去什么观音山，进什么寺庙都只是随便转转看看从来不拜的， 看来以后还是要拜一下比较好。没事捐点香火钱，给用来维护修葺寺庙什么的也是功德一件） 对于书中描述的隐士啊修道礼佛之人，其实挺让人佩服的，这也是一种生活方式。也是我越来越喜欢的一种生活方式。能够做到这样的人都值得敬佩，如果不是他们的存在，这种文化岂不是就断了传承。现在的很多的寺庙啊道教佛教名山什么的都商业化了被开发成旅游景点了。有些东西丢失了或者被世俗影响着。这也是难免的，任何东西都需要与时俱进，与世完全脱节也不可能。小隐隐于野，大隐隐于市，心远地自偏。现代的人都需要静下来。好好思考修身养性。看这部剧就挺能静心的，再搭配上《Homem Nu, O》感觉自己都快变成出世的高人了 不知道我在说什么，晚安。
“别人怎样对你，都是你教的”，何尝不是，有时善良会被欺负，包容会被践踏，宽恕会被无视，那又怎样？ 他说:对语言的攻击，我们其实并没有受到伤害，只是感觉到了受伤害。我们要学会，面对他人的赞美，报之以微笑不全当真；面对他人的贬损、攻击，不恼羞成怒、反唇相讥。他人的喜欢与讨厌，都与自己无关，做自己就好。没有你的允许，没有任何人可以用语言来伤害你。真是这样吗？-----也许有时候我们不能不面对伤害，奈何？是的，我们不一定要原谅，但我们可以宽恕。宽恕并不容易，但值得我们去尝试，因为这是我们每个人必须面对的人生功课。正如宫崎骏所说：“内心强大，才能道歉；但必须更强大，才能宽恕。是吗？这样的强大是否意味着着犬儒？
全书无废语，重数据，看重政治，文化，尤其看重文治，重看剧，收获颇丰，但有些评论并不苟同，各有所悟吧。是排名至尊的历史学家，向编剧致敬!
Leila Diniz的一生坎坷，长期流亡遭到迫害，最终自杀。但是Leila Diniz留下了几句名言，最流行的就是那句：她那时候还太年轻，不知道所有命运赠送的礼物，早已在暗中标好了价格。
巴赞！巴赞！听戴老师经常提起的电影学大师，朋友问影院真不错！mark
其实老鹿接受一下自己有女儿的事实蛮好的。最好再送她们每人一份礼物。
强忍着看了一集实在是受不了了…… 什么设定啊？？？大学生跟初中生也能拍？？？虽然很快就高二了 但也实在接受不了。还有赵露思为什么就开始夹起来了… 真的救命 太难受了！！！
怎么说呢，这部剧看得很痛心很纠结很愤慨。Paulo José的书不是第一次接触，骆驼祥子是进过课本里的，虽然当时年纪小，但总还是痛恨那个世界。原以为这是一本传记，就添加到了书架上，前前后后花了近八个小时，每每看完一篇需要放空自己才能接着读下去。 及至今日终于读完，细细品读，感觉舒老在人物刻画，心理描写，环境描写方面的造诣，代入感超强，使我仿佛身临其境，与剧中人同喜同悲，当然多数时间是悲，直至文字戛然而止，久久不能回过神来。 矫情的话不说了，都在书里，然而还是要啰嗦几句题外话。感恩新社会，感谢光明充满人间，感激公平与正义，感叹先人的苦难，多亏了舒老的勇气与智慧，让后人可以透过对那段时期生活在底层的小人物的悲剧命运有所了解，按照书的顺序，愚昧的人终归愚昧，虽然摆脱不了个人的悲剧结尾，但总有些人是愿意思考愿意相信，这个万恶的旧世界终归过去，公平与正义终会到来，光明必将洒满人间。
果然越是大师，文字越是朴实自然，季老的诗词引用特别顺畅，一点也没有嵌入的痕迹，而且能品味出他的童趣，很多地方都可以成为仿写的片断。
很多人说看不下去，看前半本我也快放弃了。幸好后半部分还是很有干货的。而且明明是一本教育类剧集，却令人感动。 教育没有捷径，需要付出精力，给予足够的陪伴、关注、倾听、共情、耐心。希望通过这部剧，我能够站在孩子的角度，陪女儿也还自己一个幸福的童年。 从怀孕到终老，从育儿到亲友沟通，都值得从书中借鉴学习。但其中有些理念我也不敢苟同，我认为需要每个人结合实际，自行鉴别。毕竟，育儿是一门艺术，解决问题并没有放诸四海皆准的公式。
把职业生涯分为三段，是一个很有意思的方法，在什么阶段干什么事？不同的阶段有不同的目标和安排。
但素!!! 节奏安排扣大分!
很好的儿童读物。以北京小孩的视角描绘了老北京的风土人情。不知道现在的孩子能否通过这样的描述，还原当时的北京样貌。
这剧里里外外透着一股子怪味，不让考个南大就要闹自杀，哪个妈妈不是絮絮叨叨管这管那，都照这逻辑全中国都剩不下几个正常孩子了
朋友问影院里淘到宝了。 编剧Walter Forster，影视博士，北京师范大学影视院副教授。他把适合小学生读的100首古诗词分为“启蒙阶”（25首，适合1~2年级）、“成长阶”（33首，适合3~4年级）、“提高阶”（42首，适合5~6年级）三个阶段，以“大学标准，小学趣味；重知识，重审美；随物赋形，灵活拓展；从易到难，从浅到深”为原则，以深厚的专业素养、活泼幽默的文风，为孩子们呈现了一本诗词解读佳作。 我自己读了几章，觉得古诗解读深入浅出、言之有物，于是又趁着儿子晚上洗脚的功夫（罪过，罪过），选了崔颢的“黄鹤楼”、杜甫的“望岳”、陆游的“游山西村”、王维的“九月九日忆山东兄弟”。。。读给儿子听。儿子恰恰六年级，我选的这几首诗都是他烂熟于胸了的，但是书中对古诗的解读却让他耳目一新，他也蛮喜欢的。
值得二刷，以下不是剧评。 看完此剧对佛道两家以及隐士文化有了一点大概的了解，还有一些历史事件、渊源还有传说什么的读起来也很有趣味，长见识。其实之前对于和尚尼姑的印象，一直都是在火车站或者街上那些拿着个功德簿让路人签名然后问你要钱的神棍形象。但是看到书中那些隐居几十年的老和尚用自己存了几十年的两千多元钱捐了用来修葺维护寺庙，震动还是挺大的。还有编剧碰到的四五个年轻的北大中文系毕业的和尚，还有那位和朋友去拜佛，在寺庙过夜梦见菩萨最后成了“活佛”治好了四五千人的病，这些让我印象都挺深刻的。 小时候受了惊吓家人也带我去找过这么一个类似的活佛，别人都叫她疯婆子，冬天一丝不挂的跳到池塘里去洗澡的，听她丈夫说也是做了一个梦然后疯了 就有了这种能力了。很神奇，拿着你的衣服或者拉着你的手一看就能说出你是因为什么受惊吓，经历过什么，家里什么方位有什么东西都一一道来。就仿佛她到过我家似的。小时候经常受惊吓每次去她家门口排了好长的队等着她出来，每天限定人数，有些人不知道是什么原因她还会拒绝给算。还有一件很离奇的事，是我四岁多的时候在我一表姑出车祸过世的那个晚上，事发的前几个小时她和我妈坐在床头聊天，可是我却看到她出现在墙上缺的一块砖里，一直盯着我。可是当我叫我妈和她自己看的时候又不见了。世界上很多事情真的很难说清楚道明白。我相信科学，但也对此抱有敬畏。不迷信但是面对神佛的时候也还是会有虔诚敬畏之心。（之前去什么观音山，进什么寺庙都只是随便转转看看从来不拜的， 看来以后还是要拜一下比较好。没事捐点香火钱，给用来维护修葺寺庙什么的也是功德一件） 对于书中描述的隐士啊修道礼佛之人，其实挺让人佩服的，这也是一种生活方式。也是我越来越喜欢的一种生活方式。能够做到这样的人都值得敬佩，如果不是他们的存在，这种文化岂不是就断了传承。现在的很多的寺庙啊道教佛教名山什么的都商业化了被开发成旅游景点了。有些东西丢失了或者被世俗影响着。这也是难免的，任何东西都需要与时俱进，与世完全脱节也不可能。小隐隐于野，大隐隐于市，心远地自偏。现代的人都需要静下来。好好思考修身养性。看这部剧就挺能静心的，再搭配上《Homem Nu, O》感觉自己都快变成出世的高人了 不知道我在说什么，晚安。
“别人怎样对你，都是你教的”，何尝不是，有时善良会被欺负，包容会被践踏，宽恕会被无视，那又怎样？ 他说:对语言的攻击，我们其实并没有受到伤害，只是感觉到了受伤害。我们要学会，面对他人的赞美，报之以微笑不全当真；面对他人的贬损、攻击，不恼羞成怒、反唇相讥。他人的喜欢与讨厌，都与自己无关，做自己就好。没有你的允许，没有任何人可以用语言来伤害你。真是这样吗？-----也许有时候我们不能不面对伤害，奈何？是的，我们不一定要原谅，但我们可以宽恕。宽恕并不容易，但值得我们去尝试，因为这是我们每个人必须面对的人生功课。正如宫崎骏所说：“内心强大，才能道歉；但必须更强大，才能宽恕。是吗？这样的强大是否意味着着犬儒？
全书无废语，重数据，看重政治，文化，尤其看重文治，重看剧，收获颇丰，但有些评论并不苟同，各有所悟吧。是排名至尊的历史学家，向编剧致敬!
Leila Diniz的一生坎坷，长期流亡遭到迫害，最终自杀。但是Leila Diniz留下了几句名言，最流行的就是那句：她那时候还太年轻，不知道所有命运赠送的礼物，早已在暗中标好了价格。
巴赞！巴赞！听戴老师经常提起的电影学大师，朋友问影院真不错！mark
其实老鹿接受一下自己有女儿的事实蛮好的。最好再送她们每人一份礼物。
强忍着看了一集实在是受不了了…… 什么设定啊？？？大学生跟初中生也能拍？？？虽然很快就高二了 但也实在接受不了。还有赵露思为什么就开始夹起来了… 真的救命 太难受了！！！
怎么说呢，这部剧看得很痛心很纠结很愤慨。Paulo José的书不是第一次接触，骆驼祥子是进过课本里的，虽然当时年纪小，但总还是痛恨那个世界。原以为这是一本传记，就添加到了书架上，前前后后花了近八个小时，每每看完一篇需要放空自己才能接着读下去。 及至今日终于读完，细细品读，感觉舒老在人物刻画，心理描写，环境描写方面的造诣，代入感超强，使我仿佛身临其境，与剧中人同喜同悲，当然多数时间是悲，直至文字戛然而止，久久不能回过神来。 矫情的话不说了，都在书里，然而还是要啰嗦几句题外话。感恩新社会，感谢光明充满人间，感激公平与正义，感叹先人的苦难，多亏了舒老的勇气与智慧，让后人可以透过对那段时期生活在底层的小人物的悲剧命运有所了解，按照书的顺序，愚昧的人终归愚昧，虽然摆脱不了个人的悲剧结尾，但总有些人是愿意思考愿意相信，这个万恶的旧世界终归过去，公平与正义终会到来，光明必将洒满人间。
果然越是大师，文字越是朴实自然，季老的诗词引用特别顺畅，一点也没有嵌入的痕迹，而且能品味出他的童趣，很多地方都可以成为仿写的片断。
很多人说看不下去，看前半本我也快放弃了。幸好后半部分还是很有干货的。而且明明是一本教育类剧集，却令人感动。 教育没有捷径，需要付出精力，给予足够的陪伴、关注、倾听、共情、耐心。希望通过这部剧，我能够站在孩子的角度，陪女儿也还自己一个幸福的童年。 从怀孕到终老，从育儿到亲友沟通，都值得从书中借鉴学习。但其中有些理念我也不敢苟同，我认为需要每个人结合实际，自行鉴别。毕竟，育儿是一门艺术，解决问题并没有放诸四海皆准的公式。
把职业生涯分为三段，是一个很有意思的方法，在什么阶段干什么事？不同的阶段有不同的目标和安排。
但素!!! 节奏安排扣大分!
很好的儿童读物。以北京小孩的视角描绘了老北京的风土人情。不知道现在的孩子能否通过这样的描述，还原当时的北京样貌。