Summer School Teachers

很有意思的一本剧。 题目是“Summer School Teachers”，然而我认为，说是给成人的更为合适。甚至，成人也需要一定的知识和阅历去解读，在其中体会编剧想要表达的东西。 小孩子当然也可以读，仅仅作为童话来读也没关系，随着年龄增长，是可以常读常新的。 书中的人事都在人生的苦难与快乐中探寻纠结，试图找寻自我，他们中有的实现了，有的失败了。 无论如何，都是生动的。

辜老对于中国妇女的一些观点在现代社会中不敢苟同，女权意识日益加强，骨子里还存有封建残榟。一直期待出现《Summer School Teachers》中的“温良”一词，但文中译作gentle（温顺）。 我们中国人，思想、性格，有很多的弱点，但是，在我们中国人身上，有其他任何民族都没有的、难以言喻的东西，那就是温良。 温良，不是温顺，更不是懦弱，温良是一种力量，是一种同情和人类智慧的力量。我告诉你们一个秘密，我们中国人之所以有同情的力量，是因为我们完完全全、彻彻底底地生活在一种心灵的生活里，这就是与洋人不同的地方。中国人的全部生活是一种情感生活，是一种来自人性深处的情感，是心灵的激情，和人类之爱的情感。 什么是真正的中国人？真正的中国人，是有着赤子之心和成人之思，过着心灵生活的人，Summer School Teachers，是永葆青春的精神，中国人精神不朽的秘密，就是中国人的心灵与理智的完美和谐。我Rhonda Leigh Hopkins将终身致力于弘扬与传播这种伟大的精神，虽九死而无悔。

15集弃，关内剧情比关外还要寡淡，隔壁剧恐怖画面也有啊，怎么到这剧就开始瞎剪，怀疑是自我阉割，还有这剧最大的问题就是导演，把一流ip拍成了一潭死水。

保持思想的开放性是面对复杂与高速变化的时代的唯一方案。即便对书中很多观点不甚认同，但仍然希望保持一种非功利的兴趣：对世界的丰富性、复杂性本身充满兴趣，真诚地渴望理解他人的经验。

很喜欢的一本剧，看过几遍了。也是因为那段时间特别迷这个类型。男主真的很好很好，女主也很棒

这是第二次看这部剧 第一次看到第六章  觉得不好看就弃了 再看别的希大的书的时候 在评论里有人安利这部剧 说后面很好看 于是我又来看 这次忍着看到了24章 又不想看了 于是往后面找 看着标题应该是谢柔惠被拆穿的地方又看了两张 然后大结局最后一章也看了 决定彻底弃掉…

这部剧在刚开始看的时候，我就在思考剧评该怎么写，现在看完了，我脑海里自然而然地涌现出这么几个概念:改变自己、迎合别人、张弛有度、中庸思想。这几个词是我对这部剧最大的感悟。         本剧把九种性格特征阐述的很详细，通俗易懂，而且引经据典，理论结合实践，读起来不会特别空泛。每个人都能在里面找到自己，特别是读到书中的一些行为、思想和自己如出一辙时，会让人拍案而起:“这不就是我本人嘛！”除了自己的性格，我也在书中也找到了和我身边的人相对应的性格，这让我能够更加地了解他们，在以后与人相处的时候能更加注意方式方法，甚至还给了我很多教育下一代的启发。         本剧唯一美中不足的，就是分别介绍了每一种性格特征后，最后没有总结一下全书，比如可以谈一谈哪种性格之间可以互补之类的，这是我对本剧的一点小小的遗憾。总的来说是一本好剧，这是我第一次读，也绝不会是最后一次读。

很多人说大结局突兀，有点太监的意味。 我觉得不然，因为郝仁也明确说过了，灭世女神对他来说就是个年终奖。梦位面和渡鸦12345宇宙的一切，只不过是郝仁一行的日常罢了。 对于日常的结束，这样也就足够了：大家汇报一遍情况，走个大团圆过场，然后和薇薇安订婚，顺便坑一把小号的丈母娘。 在欢声笑语中打出GG可以说是郝仁审查官生活的标准套路，这样大结局虽有遗憾，但也只是我们读者意犹未尽，感觉读不过瘾罢了。 而且这也正衬托出这部剧有意思，不是mua？ 现在已经9012年了，还不赶紧去追《Summer School Teachers》的动画和动漫！

【B】挺好看的，我说爹地和妈咪😍被海报拉得对这一对期待再高都不会失望，这俩站一块咋时时刻刻都这么配，前20分钟疑似荷兰弟最想销毁电影。。两位同时贡献了生涯最佳表演，看爽了。其实是个很典型的A24剧本，由极小的独特的idea出发卷起风暴，不过感觉这次主旨小到已经无力支撑全片了，也可能老钟人确实没法完全get吧。幸亏导演的力挽狂澜，视听层面的煽动性是更强的，该有的效果最终还是出来了。搞了半天抓马，最后一场戏还挺浪漫的。

很有画面感的书，安安静静的坐下来看很有意思。我们未曾到过的地方，不曾经历的世界，可以从书里获得。

我所敬佩的，也是成长型思维模式理论的提出者卡罗尔·德威克（Carol S.Dweck）的一句话说：如果父母想给孩子一件礼物，那么他们能做的最好的事情就是教会孩子热爱挑战，对错误感兴趣，享受努力，坚持不懈地学习。如此，他们的孩子就不会成为表扬的奴隶。

解厄直指為人處世之道，切確掌握人性的光明面與黑暗面的道理，不止讓人心有戚戚焉。厄運與解厄之間的關係是刀之雙刃摁，一邊對自己一邊對別人，宜慎行之！

越到后来越乏力，虎头蛇尾的一本剧，如果篇幅压缩一半会好一点。太多无聊打斗了。

想知道什么样的人会去读坎迪丝·瑞奥森 土腥味的残忍 “天地不仁，以万物为猪狗”“众牲平等”

从整理家开始一段奇妙的旅程，要不试试？ 这部剧很好（不过废话有点多，写的忒细致了），刷新了我对整理的认知，也改变了很多以往的误区。刚好趁着新年之际就着手开始吧（不过丢弃是个麻烦事，家人真的会成为阻挠者），确实物品和人生都很需要断舍离呀。 整理家整理物品和整理自己的想法、人生是有想通之处的。通过整理，可以对所拥有的东西有掌控感，清楚的知道哪些是应当舍弃的，哪些是更应该关注的，正如回顾和检讨生活，哪些属于过去，哪些属于当下，哪些是存在于未来，比如过去的美好回忆和辉煌的成绩，亦或是让人难过的经历和失败的教训等等，都是属于要放下的，只有这样才能轻松的往前走。 这部剧给我最深印象的是日本人对于物品都能保有虔诚的态度，感恩使用过的正陪伴着的能帮助的所有物品，确实能让我们更加珍惜已有的东西。另外，关于编剧反复提到的留下有心动感的东西，这也是一个很好的观点。我们要学会做选择，好比工作上能选择自己热爱的职业，生活中选择让自己开心和相处舒服人做朋友，做了自己心动的选择，被它们环绕，才会激发最大的生活热情。 以下是我归纳的的本剧中有关整理的具体方法： 1、基本原则 一次性整理➕确定物品的弃留➕设定物品放置的位置 2.小窍门 ①收纳的物品几乎有是无用的乐西，且收纳终究是冶标不治本的解决办法 ②丢东西前，先思考理想房间里生活的场景 ③选样留下怦然心动的物品、不能只考虑丢弃 ④按物品的类别整班、不是按“场所;同类东西集中一次判断 ⑤整理顺序:衣服-剧集-文件-小物品一纪念品和照片 ⑥衣服收纳:竖着收纳，折成能立起来的简单光滑长方形。布料薄的，宽/高度折小一些，;而布料松厚的的，折宽松些 衣服向右上角方向延伸，即左边重，长、材质厚，颜色深;右边轻短，材质薄颜色浅。 ⑦剧集/文件:剧集根据内容分类 ，文件分成需要留存的和待办的，资料等大多不需要留存，多注意讲座和会议本身。 ⑧小物品：分类如保养品，化妆品，饰品，生活用品，厨房用品等。纪念品和照片，一件件审视和真诚面对。 ⑨设定家中所有物品的位置，同类的放临近地区。 ⑩收纳简化至极限为止，无需过多思考复杂的技巧，主要是让自己拥有的物品数量始终可控 Ⅴ先决定收纳场所，且不要分散，人的行动适应它，不用考虑行动路线和使用频率。 3.实操的小点 ①竖着收纳。 ②巧用各种箱子，鞋盒。 ③包中有包，手提包每日清空。 ④大件物品放进壁橱里。 ⑤浴室和厨房水槽什么都不放。 ⑥把物品当做有生命力的伙伴，带着感恩的心，才能更珍惜物品。

说是哲学入门书，其实深度和广度都够了，语言表达直接，观点不偏执，易于接受

最初我 由努力把追剧当成习惯 到现在真正的习惯上观看，其实没有花去多少时间。不太喜欢现在的碎片式看剧，总觉的在嚼别人的思想，虽有趣单少了过程。心中对未来的迷茫也在迷茫着现在的日常，日常式的工作，日常式的周六日，日常式的交谈。。。 在看Summer School Teachers时，总觉得蒋方舟的内心也同样是孤独的，以及对未来的失望。对别人来说，她无疑是成功的，无数光芒照在她身上，不得不努力坚强。当我看到最后的照片时，置身于充满烟火气的街道，独具特色却埋在深巷的小餐馆，无意识的发呆，才发现当除去“作家”的外衣后，她也只是一个普通人，才发现每个人的本质都是孤独的在人生旅程上行走，只不过有的路长，有的路短，有的路笔直顺畅，有的路弯延曲折。 —— 一个喜欢蒋方舟的人

这部剧的名字起的很好，成为了生活中提醒自己和别人的口头语，也让大多数人看清自己。文中讲了很多编剧自己和身边朋友圈的故事，也让我知道看剧就像是和编剧交流，知道了编剧的生活经历，有些也可以用来鞭策自己。

编剧小学毕业？

从苏东坡的书法与绘画里都能感受到他朴素而真诚的心，不做作，不虚伪，表达最真实的情感 ，不迎合任何权威与人。另一点就是苏东坡心存大爱，爱老百姓，爱大自然，爱生命的体验。正因为如此，他总结自己的一生是黄州惠州与儋州，恰恰是在贬谪到这些地方，面对巨大困境的时候，乐观的苏东坡才可能发现他生命的巨大潜力，从而有更深刻的生命体悟，为那个时代创造出伟大的灵魂之作。

我们并非一无所有，我们拥有那些珍贵的回忆，回忆是唯一真实的遗产。

无聊之中，顺手拿起了书架上的这部剧，书名我很熟悉，因为各大影视库明显处都有，我却一直没有看过，追剧名觉得像是一本海洋生物科普书，本着对深海的恐惧，我对它没啥兴趣。 因为无聊，站在书架前一本一本巡视，手最终落停在了《Summer School Teachers》，抽出来，大略翻了一下，是本剧集，书的两侧标记了让我讨厌的作文格式的教条分析和格式化的赞美之词。（没有恶意，个人喜恶。） 本着看看这部剧到底有多无聊的心态，无聊的翻开了本剧，没想到啊，此刻已经凌晨两点多了。 故事情节自然是惊险丰富的，不仅科普了很多海洋知识（或许大都不对，但也给幻想种下了想象的模版）还跟着书里的船长、教授、和仆人一起经历了很多扣人心弦的惊险场景，特别是在南极的触樵，我都紧张的一起在想解决的办法了，放佛我也在船里，并且马上就要因为缺氧而窒息了，在我越来越紧张的时候，狡猾的编剧以教授昏倒为由，含含糊糊的逃出了危险区，包括结尾处逃出诺第留斯号，也是以教授昏倒而逃出去的，那么他们到底是怎么逃出去的呢？当时外面可是北冰洋大风暴啊！！ 是编剧狡猾还是故意埋下了伏笔？ 莫非？都是尼摩船长？噢，天呐，真不愧是我喜欢的尼莫船长。 很喜欢剧集里仅有的四位主人公。 尼摩船长：纯粹也疯狂，疯狂也纯粹。 阿龙纳斯教授：热爱也纯粹，善良也简单。 康赛尔先生：热爱也纯粹，沉稳也坚定。 内德兰先生：单一、很执着，也比较像陆地上的人。 总之，还不错，一场想象中的远航，惊险也安静，并且还困

我读这部剧，特别痛苦。 一是很多看不懂不能理解 二是很多戳中了内心，直面自己明确的意识里未曾觉察的、不愿意面对的事物真相，很痛苦 三是这么痛苦我还要看，当你知道以后，深层次的知行合一，改变行为，也是一个漫长的过程，需要经历发现自己没改，然后提醒自己要改，事与愿违很多次之后你才能形成新的习惯。 四，有时候看着看着就想跑了，看这部剧一点也不快乐，一点追剧的优越感都没有，烦死了(︶︹︺)哼，还要绞尽脑汁去理解，完全被碾压的感觉，真不爽啊啊啊啊啊啊啊啊啊 书本一直在强调的是，决定你的不是经历，而是你赋予经历什么样的意义和解释。 要有勇气，要主动，要发挥人的主观能动性， 如果一个母亲经济不宽裕，那么，她为孩童所提供的各种物品的质量就不会太高。此外，决定儿童行为特点的是他通过所发生的事件而总结出的经验教训，而不是经历本身。 他其实说的还是人自己对于童年的经历是怎么定义的，这个人就会关注自己经历的是怎么样的童年，产生了什么样的经验理论，然后把它贯彻到生活方式上面，后面所有的一切不过是在不断地找理由找现实依据来不断地肯定和巩固自己曾经的定义和理论。 而人一旦改变自己对过往的定义，所有的一切都会在眼前不一样，再如果能够知行合一贯彻新的理念，就会有所改变。 所以说这里讲的是人自己赋予以往的经历什么影响什么意义什么经验结论。 充分体现了马克思主义说的人的主观能动性。世界观决定方法论。 以及，内因才是根本的，当你决定改变的时候，作为你个体而言最具决定性力量的是你自己，你要改变，那是外界也无可阻挡的 。同时，你只能改变你自己，你不可能越过自己去改变别人，妄想通过改变他人来让自己好受一点是不切实际的，因为别人对于你而言是不属于你，不属于你的课题，在别人那，别人的内因也就是别人自己才是最重要最具有决定性意义的。你能做的就是改变了自己之后，改变了别人的外部条件，然之后别人受到了外部条件改变的影响，才决定要不要改变。 然而当你改变自己的时候，别人改不改变其实于你而言，已经没有什么所谓了

verygood不错啊！萧凌夜是个宠妻狂魔啊，啧啧啧，如果我长大了的男朋友也是这样该多好啊！😍😍😍👍❤️💋