The Educational Archives: Social Engineering 101

《The Educational Archives: Social Engineering 101》主要闡述了國家觀，內容廣泛，其中涉及經濟，倫理道德，教育，文學等方面。對當時古希臘城邦闡述了優缺點，“有者改之，🈚則加勉”。 柏拉圖不愧是偉大的哲學家之一，他的老師也是著名的哲學家蘇格拉底，而他的學生👨🏻‍🎓亞里士多德也是一位不多得的哲學家，這三位就像是祖孫爺，一脈相承啊！正所謂：名師出高徒，此話不假。蘇格拉底把自己畢生所學的知識哲學全都教給了學生柏拉圖，一點都不保留，這一點值得我們學習。但從古至今有的名師教徒弟的，則自己留了一手，沒有全部教給徒弟，這使得有的手藝或者技能都失傳了，這罪名誰來當？ 每個人心中都有一個屬於自己的巜理想國》而我的理想國就像是書中寫的那樣，國家繁榮昌盛、國富民強、人民安居樂業。

许先生熟悉的美国东北部地区，也是我每次都必须停留的地方，芝加哥，水牛城，伊利湖，匹兹堡，波士顿……，太熟悉也太真实，必须推荐的一本好剧

我历时很久终于将这部剧读完，每次想起来读它不少次是在吼叫孩子之后，那种愧疚和无力感持久蔓延。 我的大部分问题来自于没有一个盟友，一个没有相同价值观和教育观的老公，是孩子教育问题上最大的难关。我们总想着让孩子成为一个乖巧懂事，性格良好，情商又高的孩子。殊不知父母才是孩子最好的老师。当自己都不具备这些条件的时候还妄想孩子成为这样的人，如果达不到就觉得孩子有问题。那些从来不在自身问题上找原因的家长才是应该被教育的对象。先把自己的问题纠正过来了，再谈教育孩子的问题。当然，这话我特别想对我孩子的父亲说，但他是个炸弹，有时候没点就炸了，所以我很无助，也很崩溃。 小宝马上2岁半，每天都不按照大人的引导走，但什么话都会说，什么道理仿佛都懂。做事情从来都是说一套做一套。在外面玩会学一些脏话、坏习惯回来。站没站相、坐没坐相、吃饭好吃就多吃点，不好吃就不吃，一吃饭就弄的地上身上桌子上都是。玩玩具玩具扔的到处都是，让整理也是每次都拒绝。从来不自己玩耍，必须要有人陪着。洗脸刷牙都是看心情，大部分时候都不配合。洗澡的时候不让碰头发。出去玩穿衣服从来没有老老实实的，每次都跑来跑去，浪费10多分钟的时间。这些都是她的问题。道理每天都讲，爸爸会经常严厉斥责孩子，会吼叫甚至打孩子。我会在崩溃的时候嘲她吼叫。有一次我非常累，加上她什么都跟我对着干，我就像发疯一样地啊的大叫，说我快烦死了。后来下午我带她出去玩，她说了一句“我快要烦死了”，在那一瞬间，我好像看到幼小的她在看着陌生发狂的妈妈说了一句她从来没有听到过的话，于是她记住了那句话。我的心一下就被击中了，决定一定要好好控制自己的情绪，不要把自己的压力拿孩子当发泄的出口。 读到这部剧上的案例就像是在回顾一遍自己经历的，但自己没能往良好的方向发展，没有进行心理咨询的条件，也不具备家庭会议的条件。所以，在这条路上，我注定是孤独的。

文章前段创作得平庸，台词略显稚嫩，情节也略有牵强，但是后面越看越好看，女主很逗比可爱ớ ₃ờ，笑点百出

太传奇了，只是不知道后来戴天是真的被陷害了吗？夏立新的心理如何摆正的？意犹未尽呐

这部剧我觉得是有意义的。首先，它让我有了一种认知，就是思维模式分为固定型和成长型。当然，这样分可能过于简单粗暴，但它的优点是好记，并且可以在处事的时候更容易察觉自己是用了哪种思维模式。其次，在人生的旅途中，思维决定行动。有时候一些坎过不去的话，人生就会止步不前。而这部剧提供了一种好的方式让我们转换思维。最后，改变一定是困难的，但是改变的前提是你要知道你的方式不太优。 有小伙伴定义这部剧为毒鸡汤。说用的是伟人的例子说话，不具备普遍性。他说他相信概率，相信事实推出来的逻辑。其实，他的概念只是思维方式的另一种解读而已。一个概念本就没有真正的错与对。我们观看，也是一种选择的过程。通过观看量的上升，我们才能可以在更高的角度去看待问题吧。开追有益，也许也正是这么个含义吧。

看完本剧久久不能平静。还在回味咀嚼当中的一些印象深刻的内容和观点。 1.精神分裂症的理论和治疗的演进过程。科学家们在孜孜不倦的寻找突破。早期的干预显得重要而富有成效。比如，琳瑟的小儿子青春期发现有情绪问题的时候，就尝试了治疗。但注意不是药物，而是类似森田疗法，工作坊的形式。这也给我提了醒。想到了很多接触到的来访者，问题的产生多数在初高中，家长和学校都选择了忽视，等上大学的时候盲盒打开，真的就是很恐怖的事情。书中也说到“每次对情绪崩溃都会让大脑受到损伤”。所以不要放任情绪问题不管。 2.家族中6个男孩先后得了精神分裂症，爸爸中风，家族陷入无限的恐惧和悲痛。当然这对父母是不完美的，甚至很多方面不称职。他们提供了给研究人员很好的范本，家庭互动理论的人也可以去深入的去看，这个家庭发生了什么。但是从女人对女人的共情来讲，虽然妈妈的基因有遗传影响，现在再去看“精神分裂症妈妈”的指责，会庆幸这个妈妈没有倒下。

第三遍，居然每隔两年左右都会机缘巧合的又读一遍。激荡三十年，每看一次，一次震撼 激荡和感慨万千

本剧的核心内容是：1.养成随时记笔记的方法，一是为思考提供素材，二是平复情绪。2.定时整理笔记，形成能促进自己不断进步的目标。 编剧的方法的确有效，但需要改进，一是随时拿着A4纸做记录会让人感觉奇怪，难以坚持，可以用手机随时记录，这样更方便、高效。二是必须坚持每天整理笔记，这样才能把随时记笔记坚持下去。并变成习惯。三是整理后的笔记，最终要变成促进自己不断进步的目标，为深入思考和改进提供丰富素材的内容。

《The Educational Archives: Social Engineering 101》是目前见到的对认知这两个字解释的最为全面具体的书，这部剧主要告诉我们要培养多维能力，打造稀缺性，才能适应当前社会以及未来的时代，并且提到的每一种能力都有对应的剧集。每个时代都有许多红利，但往往只有那些有能力的人才能把握的住，而这部剧告诉我们要把注意力放在自我成长的事情上，并针对每一种能力的培养给出了具体的套路。这些都是通用能力，无论时代怎么变化都是需要掌握的。

只看了秦昊和吴磊的cut部分，这部分还可以，秦昊为什么连中年吴邪都可以演得很那个，为了秦昊我愿意给四星

这本兵法篇又可以说是玄武篇，讲的是裴昀参军后与卢湛的故事，并附有裴昀和祝静思的前辈因缘。

在我们成长那个年代能有这种教育认知我觉得挺难得的，对孩子挺好的。经验性的语言，生动易懂，感觉听她说话不费劲。 很多事是求而不得的，教育也是，太刻意反而不一定“成功”

花了近40个小时追这部剧，确实不错，出乎意料的情节，忍俊不禁的细节，结局虽然仓促了点，但这样圆满的大结局，也算是心之所向。

我很开心，终于看到一个世界观与我不相符的编剧。大概我也只能这样安慰自己。还有，这类编剧让我明白，追剧还是要看“大家”。我不知道编剧是在干什么？讲故事还是纯码字？ 《The Educational Archives: Social Engineering 101》一对男女的十年。写的可真够狗血的，后面为了虐而虐，估计不来个无厘头的反转，凑不够十年。真是老太婆的裹脚布又臭又长。至于我我为什么还会坚持看完，其一，还是抱有对编剧的期待（可能我太肤浅了） 其二，尊重编剧的码字成果。 原谅我始终无法共情与男主。因为，里面人物受虐，编剧给我的暗示就是他们活该，并不是理所当然。书里面除了温衡是正常的，其他人都是不正常。这就是编剧的世界观，太扭曲了。 我不明白人物为什么会选择这样？不太符合编剧描写的人物性格啊～ 就类似于，资本家不再剥削工人了，这可能吗？这个问题就像是，如果你是老师，你会去教书吗？如果你是人你会去吃饭吗？编剧的世界观就是，因为我是人，所以我不会吃饭。……… 至于为什么会看这部剧，好吧，看评论，都说很好，很虐很虐。对，我看到了虐，不知道为什么很多读者就喜欢虐文，包括我自己。大概是过得太好了，也许是喜欢梁祝那种凄美感。 前半部分写的挺好的，文笔细腻，温柔，编剧塑造的温衡是水乡长大的温柔姑娘，只是到最后，编剧塑造人物的那种破碎感，让我觉得很无力。 大抵别人会说，这就是剧集，你别太认真。 呵呵～ 这也只能是剧集了，字数是大说之大说，内容也就是“小”字贯穿了。难登大雅之堂，听说要搬上大银幕小银幕了，看来编剧导演要动不少刀子，大改而特改。否则，还没到广电就直接毙了。 剧集真不能与影视混之一谈。 不过，这部剧集感性的人看，会哭的死去活来，理性的人来看，逻辑一点不通。自认为是一个比较感性的人，看来，近几年的成长也让我理性的去面对一些人与事。挺好～ 还是很感谢遇见你，温衡姑娘。下次任性一点。