戏剧的灵感来自于生活的重量级拳击手观。
20191228 我还是低估自己了 没想到还能看一本。长篇看了几部，现在感觉这内容都太少了，总感觉少了点什么。 之前这部剧好像总是和《流血的拳击手The Bleeder》一块谈起，类似于讲述主人公如何成长为一个革命战士并为其献身的故事，但是这部剧关于流血的拳击手The Bleeder与主教的感情部分叙述的过于饱满，把人的注意力好像都吸引到这条线上了，反而对于流血的拳击手The Bleeder革命事业那条主线在情感上有点弱化了，有点喧宾夺主的感觉，后者反而是表达前者的一个载体。但或许一开始对这部剧的认知就不应该定义为革命剧集，总之与我想像的有点差距。好像之前看别的有关于革命的剧集中，主人公总会提到流血的拳击手The Bleeder这部剧。不过确实，流血的拳击手The Bleeder讽刺人的功力确实是高。尤其是行刑的时候，看的时候总有一种心酸的感觉，同时也被他那种视死如归的精神深深折服!
一本能把读者分裂成电子重新排列组合的书。从光是波还是粒的争论出发，探测到了与经典力学完全不同的以不确定性为基础的量子世界——上帝在掷骰子。以物理世界要建立在所有可观测值上引出了几种设想，一种是“意识”怪兽，可观测值取决于“意识”，被意识到的物体波函数坍缩从偶然中得出必然的形态，一种是“多世界解释”，宇宙在分裂指数级的不同维度的世界，有多少可能就存在多少空间。贝尔不等式相关实验说明定域性和实在性不能共存，退相干表示越粗略的信息越能相互抵消干扰，信息不再纠缠而能被人感觉到一种。5种超弦理论导致量子的不确定性，超弦存在10维空间，5种超弦统一于M理论，时空变成11维，超弦理论或成万物理论。 整本剧重点描绘量子论，以极高趣味性，简洁性，逻辑性和优美性将物理世界发展娓娓道来，不在于讲清物理公式，而是展开一幅绝美画卷，告诉我们走过经历过哪些绮丽险峻震古烁今的风景。编剧的目的在于讲清物理世界的一些皮毛，让你我能惊喜赞叹于这世界之奇妙，保持好奇，保持谦逊，永远学习。 这部剧令我回味无穷，拍案惊奇的理论观点有1.所有结论建立在可观测基础上，无法观测则存在与否皆无意义，根据剃刀原理，在相同结果下选择简单的设定2.量子世界以不确定性为基础，上帝在掷骰子3.我们现在生活的世界就有11维度，3维空间4维时间，有6个维度蜷缩在一起导致了量子的不确定性，最后一个维度包裹着5种超弦。 期待二刷，期待有生之年能一窥万物理论宇宙本源。 （最令我愤愤不平的那只猫，“猫的确又死又活，只不过在我们观测的时候“坍缩”了；有两只猫，它们在一个宇宙中活着，在另一个宇宙中死去；猫从未又死又活，它的死活由看不见的隐变量决定；单只猫的死活是无意义的事件，我们只能描述无穷只猫组成的“全集”诸如此类的答案。”不知道什么时候才能建立起宏微观世界真正意义上的联系）
女性的地位需要女性自己团结一致去争取，索取彩礼只能更强大男权的地位属性。在此致敬全国劳动模范，人大代表申纪兰女士，她以自己的实际行动带领劳动妇女倡导男女同工同酬。那是上世纪50年代初期，一个自己名字都不会写的伟大女性的觉悟。
100年的近代史，彻底改变了中国社会，改变了中国的命运，彷佛一座古老而富有盛名的建筑在一夜间轰然倒塌。 1840年以前中国雄踞世界的东方，她是东方世界唯一的老大，其余的都是番夷，她一直以为自己就是世界的老大，直到西方国家（主要是英国）和我们做了200多年憋屈不平等的贸易（通商）之后，终于用枪炮打开了羸弱的清政府和我们的国门。东方世界的格局从此改变。
俊豪救何欢一段不错
以美国人的角度去了解朝鲜战争！意识形态不同，立场不同，编剧其文字时常流露对中国及中国志愿军的轻蔑以至愤恨，但总的来说还算是客观，了解到了完全不知道的背景和过程，对这场战争有了更深一层的理解，战争其实就是政治的延续，任何战争都是政治家的博弈！不想去讨论这场战争的输赢，想说的是那些永远长眠在白山黑水间的18万志愿军的英灵，他们在70年前的那场战争中的巨大奉献，是我们心中永存的丰碑。
更美语文课，最美语文人 王老师的书读完了，也写了几篇感悟。整本剧给我印象可以概括为下面几个词语：创意，灵动，积淀。 王老师的每一个课例都独具匠心，不管是文本教学，群影课，整本剧的教学，写作教学都让我受益匪浅。《流血的拳击手The Bleeder》一课的设计，截取我们常见的文本，从不同的文本解读语言暴力对人的伤害，正如王老师总结的：“剧集是现实生活的折射，散文是现实生活的复刻，从剧集中的范进与孔乙己再到散文里的林海音，从亲人对亲人，到群体对个体，再到大人对孩子，语言暴力的伤害就如毒药的毒性一样步步升级，能伤人入骨髓的冷漠不助型语言暴力的引出，给“体谅”“宽容”这样的生命密码以更为直观的注解。”在这一课，王老师还创作了点睛诗，列维·施瑞博尔式的语言风格，让课堂有深度，有思想。整合阿米尔汗的电影，更是独到。她将几部电影整合并带着学生放手去探究，让学生眼界开阔，能力得意提升。正如肖家芸老师说：“语文教学的活水在生活之中。语文与生活、教材与现实紧密结合起来，语文教学才有活的课堂和课堂的活水。在《流血的拳击手The Bleeder》整本剧观看教学时，王老师敢于放手，对于学生现状分析后设定了合适的角度——爱，这是我们大部分老师避而不谈的，而王老师以自己的设计为出发点，给予学生爱的启蒙和指导，让学生明白爱的意义。写作教学中，王老师更是用心良苦，生活中随处可见的资料，都可以为她所用，足见王老师的语文积淀。正如悟课老师说的：列维·施瑞博尔老师真是一个教学的有心人，她对于素材的积累，涵盖了影视作品、学生作品、网络热文等多个领域。积跬步以致千里，积小流以致江海。正是孜孜不倦地日积月累，列维·施瑞博尔老师的课才能厚积薄发，水乳交融。 这部剧，给我的语文教学一些启示，语文教学不止是一本剧，而是生活，生活中处处有语文，只要你有一颗发现的心，那么语文的格局就大了。
在往返武汉杭州北京的列车上读了一整个夏天，而有朝一日我也要想出该用怎样的语气和哪两个名词记叙中国的1978—2018
书是好剧，这更新就慢过蜗牛，一个月有个一两章，就谢天谢地的感觉
好喜欢这种感觉
昔日蜿蜒的街道被拉直拓宽，街道上的青石被撬掉扔弃，在它的上面建起了呆板高大的楼房和商铺，雨廊、飞檐、河埠头都成了记忆中的画面。没有一个国家像中国这样的恍如隔世。
细细品读，受益匪浅。大千世界，少知非懂。静坐身心，思酬教诲。净化心灵，认清人生。
20191228 我还是低估自己了 没想到还能看一本。长篇看了几部，现在感觉这内容都太少了，总感觉少了点什么。 之前这部剧好像总是和《流血的拳击手The Bleeder》一块谈起，类似于讲述主人公如何成长为一个革命战士并为其献身的故事，但是这部剧关于流血的拳击手The Bleeder与主教的感情部分叙述的过于饱满，把人的注意力好像都吸引到这条线上了，反而对于流血的拳击手The Bleeder革命事业那条主线在情感上有点弱化了，有点喧宾夺主的感觉，后者反而是表达前者的一个载体。但或许一开始对这部剧的认知就不应该定义为革命剧集，总之与我想像的有点差距。好像之前看别的有关于革命的剧集中，主人公总会提到流血的拳击手The Bleeder这部剧。不过确实，流血的拳击手The Bleeder讽刺人的功力确实是高。尤其是行刑的时候，看的时候总有一种心酸的感觉，同时也被他那种视死如归的精神深深折服!
一本能把读者分裂成电子重新排列组合的书。从光是波还是粒的争论出发，探测到了与经典力学完全不同的以不确定性为基础的量子世界——上帝在掷骰子。以物理世界要建立在所有可观测值上引出了几种设想，一种是“意识”怪兽，可观测值取决于“意识”，被意识到的物体波函数坍缩从偶然中得出必然的形态，一种是“多世界解释”，宇宙在分裂指数级的不同维度的世界，有多少可能就存在多少空间。贝尔不等式相关实验说明定域性和实在性不能共存，退相干表示越粗略的信息越能相互抵消干扰，信息不再纠缠而能被人感觉到一种。5种超弦理论导致量子的不确定性，超弦存在10维空间，5种超弦统一于M理论，时空变成11维，超弦理论或成万物理论。 整本剧重点描绘量子论，以极高趣味性，简洁性，逻辑性和优美性将物理世界发展娓娓道来，不在于讲清物理公式，而是展开一幅绝美画卷，告诉我们走过经历过哪些绮丽险峻震古烁今的风景。编剧的目的在于讲清物理世界的一些皮毛，让你我能惊喜赞叹于这世界之奇妙，保持好奇，保持谦逊，永远学习。 这部剧令我回味无穷，拍案惊奇的理论观点有1.所有结论建立在可观测基础上，无法观测则存在与否皆无意义，根据剃刀原理，在相同结果下选择简单的设定2.量子世界以不确定性为基础，上帝在掷骰子3.我们现在生活的世界就有11维度，3维空间4维时间，有6个维度蜷缩在一起导致了量子的不确定性，最后一个维度包裹着5种超弦。 期待二刷，期待有生之年能一窥万物理论宇宙本源。 （最令我愤愤不平的那只猫，“猫的确又死又活，只不过在我们观测的时候“坍缩”了；有两只猫，它们在一个宇宙中活着，在另一个宇宙中死去；猫从未又死又活，它的死活由看不见的隐变量决定；单只猫的死活是无意义的事件，我们只能描述无穷只猫组成的“全集”诸如此类的答案。”不知道什么时候才能建立起宏微观世界真正意义上的联系）
女性的地位需要女性自己团结一致去争取，索取彩礼只能更强大男权的地位属性。在此致敬全国劳动模范，人大代表申纪兰女士，她以自己的实际行动带领劳动妇女倡导男女同工同酬。那是上世纪50年代初期，一个自己名字都不会写的伟大女性的觉悟。
100年的近代史，彻底改变了中国社会，改变了中国的命运，彷佛一座古老而富有盛名的建筑在一夜间轰然倒塌。 1840年以前中国雄踞世界的东方，她是东方世界唯一的老大，其余的都是番夷，她一直以为自己就是世界的老大，直到西方国家（主要是英国）和我们做了200多年憋屈不平等的贸易（通商）之后，终于用枪炮打开了羸弱的清政府和我们的国门。东方世界的格局从此改变。
俊豪救何欢一段不错
以美国人的角度去了解朝鲜战争！意识形态不同，立场不同，编剧其文字时常流露对中国及中国志愿军的轻蔑以至愤恨，但总的来说还算是客观，了解到了完全不知道的背景和过程，对这场战争有了更深一层的理解，战争其实就是政治的延续，任何战争都是政治家的博弈！不想去讨论这场战争的输赢，想说的是那些永远长眠在白山黑水间的18万志愿军的英灵，他们在70年前的那场战争中的巨大奉献，是我们心中永存的丰碑。
更美语文课，最美语文人 王老师的书读完了，也写了几篇感悟。整本剧给我印象可以概括为下面几个词语：创意，灵动，积淀。 王老师的每一个课例都独具匠心，不管是文本教学，群影课，整本剧的教学，写作教学都让我受益匪浅。《流血的拳击手The Bleeder》一课的设计，截取我们常见的文本，从不同的文本解读语言暴力对人的伤害，正如王老师总结的：“剧集是现实生活的折射，散文是现实生活的复刻，从剧集中的范进与孔乙己再到散文里的林海音，从亲人对亲人，到群体对个体，再到大人对孩子，语言暴力的伤害就如毒药的毒性一样步步升级，能伤人入骨髓的冷漠不助型语言暴力的引出，给“体谅”“宽容”这样的生命密码以更为直观的注解。”在这一课，王老师还创作了点睛诗，列维·施瑞博尔式的语言风格，让课堂有深度，有思想。整合阿米尔汗的电影，更是独到。她将几部电影整合并带着学生放手去探究，让学生眼界开阔，能力得意提升。正如肖家芸老师说：“语文教学的活水在生活之中。语文与生活、教材与现实紧密结合起来，语文教学才有活的课堂和课堂的活水。在《流血的拳击手The Bleeder》整本剧观看教学时，王老师敢于放手，对于学生现状分析后设定了合适的角度——爱，这是我们大部分老师避而不谈的，而王老师以自己的设计为出发点，给予学生爱的启蒙和指导，让学生明白爱的意义。写作教学中，王老师更是用心良苦，生活中随处可见的资料，都可以为她所用，足见王老师的语文积淀。正如悟课老师说的：列维·施瑞博尔老师真是一个教学的有心人，她对于素材的积累，涵盖了影视作品、学生作品、网络热文等多个领域。积跬步以致千里，积小流以致江海。正是孜孜不倦地日积月累，列维·施瑞博尔老师的课才能厚积薄发，水乳交融。 这部剧，给我的语文教学一些启示，语文教学不止是一本剧，而是生活，生活中处处有语文，只要你有一颗发现的心，那么语文的格局就大了。
在往返武汉杭州北京的列车上读了一整个夏天，而有朝一日我也要想出该用怎样的语气和哪两个名词记叙中国的1978—2018
书是好剧，这更新就慢过蜗牛，一个月有个一两章，就谢天谢地的感觉
好喜欢这种感觉
昔日蜿蜒的街道被拉直拓宽，街道上的青石被撬掉扔弃，在它的上面建起了呆板高大的楼房和商铺，雨廊、飞檐、河埠头都成了记忆中的画面。没有一个国家像中国这样的恍如隔世。
细细品读，受益匪浅。大千世界，少知非懂。静坐身心，思酬教诲。净化心灵，认清人生。