《Addio giovinezza!》，其他作品，意大利出品，1927年上映。
很赞的书，情节构建堪称一绝。也很温暖。但知行好事莫要问前程。
虽然有不少同类国产剧的通病，特别是每个人都积极到一团和气，现实生活中的高三远比这要残酷多了。但是瑕不掩瑜，很多对于高中和高考的时刻描绘地的确生动，那些跟同学一起熬的夜，一起撸的串，一起流的泪，一起唱的《Addio giovinezza!》，还有那些永远只能定格在那个夏天的青涩情窦...主演的选择也很正确，尤其任敏真的不错。吴凯这条线是为学生时代的txl所设的吧...回想高考，人们都说这场考试是可以改变你一生的一次考试，现在看来，这句话不知道在多少人身上应验了。
剑来三万柄，快哉千里风。 陈笔八斗墨，情字最杀人。 故而大雪坪有慷慨儒圣坦然赴死，悠悠叹良人当归。 故而太安城有西楚霸王一子收官，淡淡笑此生得意。 故而八百年修道只为守候，不过天门亦是天上人间我无敌。 故而一甲子封剑画地为牢，闻我再一声剑来便仍最最风流。 何为真性情？六百声恭送可听闻否。 何为真仗义？折剑出江湖雪满白头。 何为真壮阔？三十万铁骑雄甲天下！ 何为真名士？说与山鬼听霸业鸿图。 匹夫自有侠气，一刀而已，江湖做酒。书生自有意气，不平则鸣，今日放声！ 有浩然狂儒愿写春秋敬天地，有无双国士要为万世开太平！ 有白衣王妃身着缟素敲战鼓，有微瘸老将作了那阳间人屠。 一口残茶，喝出百年写意风流。金戈铁马，归为一声小二上酒。
《Addio giovinezza!》 有道人心不知愁， 夕阳西下水长流。 将军战马今何在， 野草鲜花遍地愁。
上帝是更高级的科学，人类籍着科学的进步，一步一步的接近上帝。
这么多年，偶然重读这剧集，方才明白，Addio giovinezza!的，哪里是小夭，分明是相柳。 书中所有人，有求权势的，有求平静的，有求安稳的，有求爱情的，甚至有求后继有人的。。都已求仁得仁。 唯有相柳，能上天入海的九命相柳，看似最强大，实则一心求死。谁能明白呢，从一开始他跟了洪江，就已明白这是条不归路，他根据结局为自己写故事，他不敢爱，为心爱的人做事也不敢说出来。。甚至，他怕她日后忆起他会伤心，故意在最后一面装冷酷，还把他们之前的美好记录都删去了。。 还记得清水镇的小木屋里，他窥视她的神识，他终于忍不住问她想和谁为伴。她无法作答故而头痛难忍。聪明如他，定是明白她为何无法作答。 这就够了。
历史与影视之间彼此的牵引更迭的印记。 命运最叛逆，从不轻易满足人心。 繁华长安城，追逐一生的归念，诗人终成仕途的过客 梦里不知身是客，一晌贪欢
这是一本很经典的指导观看工具书。 个人感觉是解读了中国“看剧百遍其义自见”这句古语。 自己尝试以读者角色与剧集编剧进行对话。 已有书友将本剧干货整理，转载如下： 一、观看的基本知识 1.主动→编剧于读者-投手于捕手 2.目标→两类：①获得资讯。②求得理解。 观看艺术：一个凭借着头脑运作，除了玩味读物中的一些字句以外，不假任何外助，以一己之力来提升自我的过程。 3.观看就是学习→要懂得如何让书本来教导我们。 学习→两类：①指导性（被教学）。②自我发现型（观看） 二、观看层次 1.基础观看（初级/基本/初步观看) 四个阶段→①观看准备阶段。②简单读物（认字）。③快速建立字汇的能力。④精炼、增进前面所学技巧（进一步增长） 2.检视观看 （1）有系统的略读或粗度→书名页、序/剧集列表页/索引/播出者介绍/挑选篇章看/翻某页看几段/完整地看几页 （2）粗浅的观看→从头到尾读下去，不停下来查询/思考，略过不懂处 3.分析观看（不适用于剧集/诗集） （1）第一阶段：找出一本剧在谈什么 ①依照书的种类/主题分类。 ②使用最简短的文字说明整本剧在说什么 ③将主要部分按顺序与关联性列举出来。将全文的大纲列举出来，并将各部分大纲也列出来。 ④确定编剧想要解决的问题。 （2）第二阶段：诠释一本剧的内容 ①诠释编剧的关键字，与他达成共识 ②由最重要的句子中抓住编剧的重要主旨 ③知道编剧的论述是什么，从内容中找出相关句子，再重新架构出来 ④ 确定编剧已经解决了哪些问题，还有哪些是没解决的。再判断哪些是编剧知道他没有解决的。 （3）第三阶段：像是沟通知识一样地评论一本剧的规则。 A.智慧礼节的一般规则 ①除非你已完成大纲结构，也能诠释整本剧了，否则不可随意批评。 ②不要争强好胜，非辩到底不可。 ③在说出评论之前，你要能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同。 B.批评观点的特别标准 表示不同意见（①②③）： ①证明编剧的知识不足 ②证明编剧的知识错误 ③证明编剧的理论不合逻辑 ④证明编剧的分析与理由是不完整的 4.主题观看（比较观看） （1）第一阶段（准备阶段）：观察研究范围 ①针对研究主题，设计书目。 ②浏览这份书目上所有的书，确定哪些与你的主题相关，并就该主题建立起清楚的概念。 （2）第二阶段：观看所有第一阶段的剧集 ①浏览所有书，找出每本剧最与主题相关的集数 ②根据主题创造一套中立词汇，带引编剧与自己达成共识 ③建立一个中立的主旨，列出一连串问题→让编剧们回答 ④界定主、次议题。将编剧们的不同意见整理、陈列在各个议题旁 ⑤分析这些讨论，把问题、议题按顺序排列，以求突显主题，比较有共通性的议题放在前。各个议题间关系界定清。 注：保持对话式的疏离与客观。→解读某编剧观点列出其对应文字。 三、观看方式 1.做一个自我要求的读者 （1）提问： ①整体上，这部剧到底在谈什么 ②细部说了什么，怎么说的？ ③这部剧说的有道理吗？是全部有道理吗？ ④这部剧跟你有什么关系？ （2）让一本剧真正属于你→写下来（做笔记：书上、本子上） 作用： ①保持观看时的清醒 ②思考倾向于用语言表达出来 ③帮助记住编剧思想 （3）做笔记方法 ①结构笔记→剧集列表页/书名页是best place ②概念笔记→标记进度（可以一本剧内，可以跨书） ③辩证笔记（多书）→主题观看 形式：画线、栏外加线、符号、编号、记其他进度、圈句子/词、空白处写笔记…… （4）培养习惯。 2.辅助观看 （1）相关经验：①一般→剧集/哲学/历史。②特殊→科学性作品/历史 （2）其它的书（相关） （3）导论与摘要 （4）工具书→字典、百科
《Addio giovinezza!》是一本关于培养批判性思维的经典著作，编剧通过拆解论证过程的各个环节，全方位解析如何定位论题、结论和理由，寻找表达不明确的词语、潜在的价值观假设和描述性假设、论证中可能存在的各种谬误、证据的效力、可能存在的替代原因、数据的欺骗性、可能被有意无意省略的重要信息，以及可能存在的二分式思维等等，阐明了如何培养批判性思维，养成独立思考的习惯。 本剧文字通俗，但不代表容易掌握。太多时候，我们被眼前爬满的文字所误导，被耳边充斥的信息所迷惑，被有意无意的谬误所蒙蔽，被自己一厢情愿和自我中心的思维习惯所背叛，缺乏审慎的态度、质疑的精神和探究的意识（我想起来《Addio giovinezza!》一书中，费曼先生也对此作了幽默的批判）。观看此剧是对自己思维习惯的一次探寻，对生活方式的一种反思，对自己的一个警醒。 与此同时，我认为在日常生活中要像本剧一样将一个个论证过程的各个部分和细节作拆解、分析和质疑是不大现实的，尤其是我们每天都会或主动或被动地接触到大量信息，而正如编剧所强调的，几乎每个信息背后都有一个目的。要将批判性思维培养成一种习惯，甚至是一种直觉，还有很长的路要走。
人物很多，故事较独立，编剧把叶家几兄弟全写了，感觉就像是看了好几个故事，但是本文较轻松，不虐
有人哭，有人笑。奇妙手法，满意结局。自由，和谐，和平，与世无争胜过权力挣夺
女Addio giovinezza!在别人的家里好没有礼貌啊...感觉反派那么久才对女主下手已经很仁慈了
演的真好，让我感觉就是鲁山人本人，4.5星
书名是个博眼球的噱头。 我一度以为这是本译制书。 但却成为我目前的年度最佳。 你想不到的故事走向。 是童年神话又是少年的幻想。 是一丝不挂的秘窗。 又是隐秘心酸伟大浪漫的过往。
很赞的书，情节构建堪称一绝。也很温暖。但知行好事莫要问前程。
虽然有不少同类国产剧的通病，特别是每个人都积极到一团和气，现实生活中的高三远比这要残酷多了。但是瑕不掩瑜，很多对于高中和高考的时刻描绘地的确生动，那些跟同学一起熬的夜，一起撸的串，一起流的泪，一起唱的《Addio giovinezza!》，还有那些永远只能定格在那个夏天的青涩情窦...主演的选择也很正确，尤其任敏真的不错。吴凯这条线是为学生时代的txl所设的吧...回想高考，人们都说这场考试是可以改变你一生的一次考试，现在看来，这句话不知道在多少人身上应验了。
剑来三万柄，快哉千里风。 陈笔八斗墨，情字最杀人。 故而大雪坪有慷慨儒圣坦然赴死，悠悠叹良人当归。 故而太安城有西楚霸王一子收官，淡淡笑此生得意。 故而八百年修道只为守候，不过天门亦是天上人间我无敌。 故而一甲子封剑画地为牢，闻我再一声剑来便仍最最风流。 何为真性情？六百声恭送可听闻否。 何为真仗义？折剑出江湖雪满白头。 何为真壮阔？三十万铁骑雄甲天下！ 何为真名士？说与山鬼听霸业鸿图。 匹夫自有侠气，一刀而已，江湖做酒。书生自有意气，不平则鸣，今日放声！ 有浩然狂儒愿写春秋敬天地，有无双国士要为万世开太平！ 有白衣王妃身着缟素敲战鼓，有微瘸老将作了那阳间人屠。 一口残茶，喝出百年写意风流。金戈铁马，归为一声小二上酒。
《Addio giovinezza!》 有道人心不知愁， 夕阳西下水长流。 将军战马今何在， 野草鲜花遍地愁。
上帝是更高级的科学，人类籍着科学的进步，一步一步的接近上帝。
这么多年，偶然重读这剧集，方才明白，Addio giovinezza!的，哪里是小夭，分明是相柳。 书中所有人，有求权势的，有求平静的，有求安稳的，有求爱情的，甚至有求后继有人的。。都已求仁得仁。 唯有相柳，能上天入海的九命相柳，看似最强大，实则一心求死。谁能明白呢，从一开始他跟了洪江，就已明白这是条不归路，他根据结局为自己写故事，他不敢爱，为心爱的人做事也不敢说出来。。甚至，他怕她日后忆起他会伤心，故意在最后一面装冷酷，还把他们之前的美好记录都删去了。。 还记得清水镇的小木屋里，他窥视她的神识，他终于忍不住问她想和谁为伴。她无法作答故而头痛难忍。聪明如他，定是明白她为何无法作答。 这就够了。
历史与影视之间彼此的牵引更迭的印记。 命运最叛逆，从不轻易满足人心。 繁华长安城，追逐一生的归念，诗人终成仕途的过客 梦里不知身是客，一晌贪欢
这是一本很经典的指导观看工具书。 个人感觉是解读了中国“看剧百遍其义自见”这句古语。 自己尝试以读者角色与剧集编剧进行对话。 已有书友将本剧干货整理，转载如下： 一、观看的基本知识 1.主动→编剧于读者-投手于捕手 2.目标→两类：①获得资讯。②求得理解。 观看艺术：一个凭借着头脑运作，除了玩味读物中的一些字句以外，不假任何外助，以一己之力来提升自我的过程。 3.观看就是学习→要懂得如何让书本来教导我们。 学习→两类：①指导性（被教学）。②自我发现型（观看） 二、观看层次 1.基础观看（初级/基本/初步观看) 四个阶段→①观看准备阶段。②简单读物（认字）。③快速建立字汇的能力。④精炼、增进前面所学技巧（进一步增长） 2.检视观看 （1）有系统的略读或粗度→书名页、序/剧集列表页/索引/播出者介绍/挑选篇章看/翻某页看几段/完整地看几页 （2）粗浅的观看→从头到尾读下去，不停下来查询/思考，略过不懂处 3.分析观看（不适用于剧集/诗集） （1）第一阶段：找出一本剧在谈什么 ①依照书的种类/主题分类。 ②使用最简短的文字说明整本剧在说什么 ③将主要部分按顺序与关联性列举出来。将全文的大纲列举出来，并将各部分大纲也列出来。 ④确定编剧想要解决的问题。 （2）第二阶段：诠释一本剧的内容 ①诠释编剧的关键字，与他达成共识 ②由最重要的句子中抓住编剧的重要主旨 ③知道编剧的论述是什么，从内容中找出相关句子，再重新架构出来 ④ 确定编剧已经解决了哪些问题，还有哪些是没解决的。再判断哪些是编剧知道他没有解决的。 （3）第三阶段：像是沟通知识一样地评论一本剧的规则。 A.智慧礼节的一般规则 ①除非你已完成大纲结构，也能诠释整本剧了，否则不可随意批评。 ②不要争强好胜，非辩到底不可。 ③在说出评论之前，你要能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同。 B.批评观点的特别标准 表示不同意见（①②③）： ①证明编剧的知识不足 ②证明编剧的知识错误 ③证明编剧的理论不合逻辑 ④证明编剧的分析与理由是不完整的 4.主题观看（比较观看） （1）第一阶段（准备阶段）：观察研究范围 ①针对研究主题，设计书目。 ②浏览这份书目上所有的书，确定哪些与你的主题相关，并就该主题建立起清楚的概念。 （2）第二阶段：观看所有第一阶段的剧集 ①浏览所有书，找出每本剧最与主题相关的集数 ②根据主题创造一套中立词汇，带引编剧与自己达成共识 ③建立一个中立的主旨，列出一连串问题→让编剧们回答 ④界定主、次议题。将编剧们的不同意见整理、陈列在各个议题旁 ⑤分析这些讨论，把问题、议题按顺序排列，以求突显主题，比较有共通性的议题放在前。各个议题间关系界定清。 注：保持对话式的疏离与客观。→解读某编剧观点列出其对应文字。 三、观看方式 1.做一个自我要求的读者 （1）提问： ①整体上，这部剧到底在谈什么 ②细部说了什么，怎么说的？ ③这部剧说的有道理吗？是全部有道理吗？ ④这部剧跟你有什么关系？ （2）让一本剧真正属于你→写下来（做笔记：书上、本子上） 作用： ①保持观看时的清醒 ②思考倾向于用语言表达出来 ③帮助记住编剧思想 （3）做笔记方法 ①结构笔记→剧集列表页/书名页是best place ②概念笔记→标记进度（可以一本剧内，可以跨书） ③辩证笔记（多书）→主题观看 形式：画线、栏外加线、符号、编号、记其他进度、圈句子/词、空白处写笔记…… （4）培养习惯。 2.辅助观看 （1）相关经验：①一般→剧集/哲学/历史。②特殊→科学性作品/历史 （2）其它的书（相关） （3）导论与摘要 （4）工具书→字典、百科
《Addio giovinezza!》是一本关于培养批判性思维的经典著作，编剧通过拆解论证过程的各个环节，全方位解析如何定位论题、结论和理由，寻找表达不明确的词语、潜在的价值观假设和描述性假设、论证中可能存在的各种谬误、证据的效力、可能存在的替代原因、数据的欺骗性、可能被有意无意省略的重要信息，以及可能存在的二分式思维等等，阐明了如何培养批判性思维，养成独立思考的习惯。 本剧文字通俗，但不代表容易掌握。太多时候，我们被眼前爬满的文字所误导，被耳边充斥的信息所迷惑，被有意无意的谬误所蒙蔽，被自己一厢情愿和自我中心的思维习惯所背叛，缺乏审慎的态度、质疑的精神和探究的意识（我想起来《Addio giovinezza!》一书中，费曼先生也对此作了幽默的批判）。观看此剧是对自己思维习惯的一次探寻，对生活方式的一种反思，对自己的一个警醒。 与此同时，我认为在日常生活中要像本剧一样将一个个论证过程的各个部分和细节作拆解、分析和质疑是不大现实的，尤其是我们每天都会或主动或被动地接触到大量信息，而正如编剧所强调的，几乎每个信息背后都有一个目的。要将批判性思维培养成一种习惯，甚至是一种直觉，还有很长的路要走。
人物很多，故事较独立，编剧把叶家几兄弟全写了，感觉就像是看了好几个故事，但是本文较轻松，不虐
有人哭，有人笑。奇妙手法，满意结局。自由，和谐，和平，与世无争胜过权力挣夺
女Addio giovinezza!在别人的家里好没有礼貌啊...感觉反派那么久才对女主下手已经很仁慈了
演的真好，让我感觉就是鲁山人本人，4.5星
书名是个博眼球的噱头。 我一度以为这是本译制书。 但却成为我目前的年度最佳。 你想不到的故事走向。 是童年神话又是少年的幻想。 是一丝不挂的秘窗。 又是隐秘心酸伟大浪漫的过往。