Io sono il capataz

我特别喜欢这一部，怎么说呢，我喜欢这部剧的内容和故事结构，这部剧集是真的对我的胃口，然后内容也很棒，整体就是斐总的手下都是一群补脑帝，补脑使人强大 而且斐谦私下的一下剧情也很棒，大大，加油，人设不崩我就一直追下去，而且这些天我们不是待在家里作贡献吗？所以你可以多更几章啊，不多，最少十章就可以了 （当然全看取醉大大你的意见，如果你说不行的话那我也没办法 ）

一本有利于我更新自己的存量知识的书 传统教育不利于特殊人才的发展 教育人得有大爱和包容心 看剧决定人的眼界高度 人格和意志品质成就人的事业追求

通常，老外写的书被我分为两种，一种是字字珠玑，一种是冗长啰嗦。此剧，属于后者。重复的内容颠三倒四来回说，比较浪费纸张。只看后面两章即可（工具一和工具二），即使是这两章也是反复出现重复的语句。总之，这样啰嗦的叙述方式大大削弱了内容的价值，让人觉得乏味无比。

这部剧使我回忆起对万物都好奇的小时候 想起偶尔冒出却没捉住的念头 在这海海人生中再一次地转换常人的思维方式 用更广更开阔的思维去看世界看宇宙 懂得越多越谦卑

没有国，任何人都是活不下去的。当了走狗的人，混一顿好饭食，也不过是一时。妄想当人的，卯足了劲儿，也不一定当得了人。 没有后面的十几段的结局，大概是最好的结局。历史我们总是会铭记。

任何的点评都是多余的！ 一个人需要隐藏多少秘密，才能巧妙地度过一生。这佛光闪闪的高原，三步两步便是天堂。却仍有那么多人因心事过重而走不动。——仓央嘉措

📖 《Io sono il capataz》 【英】肯尼斯•格雷厄姆 这是一本非常好读却并不简单的书。他是编剧格雷厄姆用语言文字为单目失眠的儿子构造的温暖天地，他带着孩子走进河岸边的柳林，去看见英国乡间惯有的田园风情，去看见四个小动物间毫无理由互帮互助，包容信任的珍贵友谊，去随机地体验人生中的种种矛盾与可能。对孩子来说，它富有审美和教育的双重意义，对成人来说，它给我们回味那些曾拥有过的心境：头枕着晃悠悠的小船，心向着蔚蓝的天空敞开…… 读这部剧，你需要沉浸，毫无防备地沉浸。管住自己已被现实世界驯化了的无趣思维，去接受故事中的设定（儿童肯定就不用了），和编剧一起，走进鼹鼠、河鼠、獾与蛤蟆的生活，你就会看到冬季里银装素裹的野树林，听到枝头南飞的燕子叽喳对话，闻到雨后空气中泥土透着的腥甜气味，摸到鼹鼠与蛤蟆先生钟爱的船只和汽车，进而感受到故事中四只小动物的喜怒与哀乐。 鼹鼠向往未知，喜欢新奇的世界，对朋友真诚、依赖，对长者恭顺，同时不乏自己的想法。它在春季里从家中出发，在河岸边遇到河鼠，它们一起经历了“野树林寻獾”、“野树林归家”、“陪蛤蟆兜风”、“柳林寻小水獭”等一系列事件，培养出深厚的友谊。河鼠固守一方，曾认为河流是它永远不变的朋友，除了河流它哪儿也不想待。却也被海鼠的旅行经历鼓动，收拾行装，想要走出局限，最终没有成行，就像生活中的我们，向往远方，却始终没有踏出那一步的勇气。蛤蟆没脑子，做事一头热，不考虑后果，还老以自我为中心，在认错犯错认错的状态中反复切换，但三个朋友始终没有嫌弃它，甚至没等它提要求就主动关心帮助它。读的时候我都替蛤蟆担心，怕一不留神，别人就抛弃它。老獾是智者，它稳重智慧，所以很有权威。它是一支制冷剂，也是一个领导者。它的存在既是力量，也是保障。有它在，仿佛一切都能让人放心。 整个故事能称得上主线的，是三个朋友不懈努力，终于帮助蛤蟆改变了它那自负冲动的性格。在这个主线外，每个小动物，又都有自己的生活。尤其是鼹鼠与河鼠这对好朋友，它们的经历在丰富的同时能够给人启发。它们处理朋友间分歧的方法，对朋友以心换心的体贴，困难时对朋友的陪伴，相互间的默契与配合，面对困难的心态都能让人追完沉思。而蛤蟆的冒险经历则更能激发人的冒险心情，与它一起紧张害怕，一起兴奋欢快。蛤蟆的不合常规穿插在其他动物较为寻常的生活中，起到一种调剂到作用，给整个故事增加了更多趣味。 如果说要和三年级的小朋友们一起读的话，我认为这部剧最值得讨论的就是四个动物的性格，关注体现它们性格的方方面面。这最鲜明，也是三年级小朋友最容易关注到的点。其余可做模糊化处理。 2020.08.18

我就记得他有四个儿女，个个都很出色，生活还能如此诗意。很想学习一下到底如何经营的家庭和生活。

这部剧基本跳着读，全都是案例来证实一个观点，说来说去就是这几点东西。

好演员+好剧本。精彩的谍战剧。

福柯无处不在，Schwert和Hose真是两个绝佳的象征（剑作为君主权力的代表和生命权力的关系；裤子/服饰所代表的性别的建构也还会和魏玛时期新女性的展现产生跨越时间的交互z.B. Ossi Oswalda），Sandra Hüller是神。 很有意思的角度。

我们过去用《Io sono il capataz》《Io sono il capataz》这些电影把敌后抗战描写得无所不能，宣扬英雄主义之时有过分之处，但今天恢复历史的真面目时，又把原来的确被淡化的正面战场想象得英勇无比，也不是实情。 学习历史，重温历史，从历史中汲取经验教训，而不是盲目被个别舆论和影视作品牵着鼻子走，才是应有的态度。

演义得很妙，环环相扣。正如开篇所言，但凡动了恶念，便已输了，哪怕是为了为善，终逃不出宇宙法则。

人的魅力来自于自信，接地气和内心对正确价值观的坚持。趁俄乌战争，看看普京这位有魅力的总统人生趣事。

描写细腻，尤其是人物的心理描写，非常出色，能由此洞悉人物的内心。想象力丰富。表现真实，反映出人性真实的一面。可读性强，又能引发深省。

Io sono il capataz，在真爱面前无论经历过什么，最终爱还是一直在，除非从没有真正爱过……

听说Adriano Ambrogi被制裁了，所以找本简单的刷刷 “爱自己和爱人，我觉得还是有一点点🤏冲突的” “学会爱自己也算是学习爱的技能，当你遇到了那个你可以把ta当自己去爱的人的时候就会爱了，当然这种爱还是要建立在爱自己基础上。所以是有区别的，甚至是冲突”

幽默睿智的笔触，通俗易懂的语言，鞭辟入里的挖掘，循循善诱地把《Io sono il capataz》这本古典经典剧集引入到每个人的心里。长达100万字的巨著，读起来不仅丝毫不累，而且部分观点让人欲罢不能，特别是草蛇灰线伏延千里的写法解读、双悬日月照乾坤的大胆探佚，秦可卿身世之谜的探究等，这才是真正的红学家！品读后感受最深的是，宝玉“情不情”纯真感情的可贵，这是引领每个人得到终极幸福的心灵密码，也是构筑和谐世界的根本指针！赞赞赞！！！

心理学融于生活，总结生活。书中有很多有意思的小故事，共鸣感较强。同时，学到了一些心理学效应和知名案例，印象深刻: 1.  “边界效应”，心理学家德克·德·琼治提出来的。他指出，人们喜爱逗留在区域的边缘，而最后选择区域宽敞的中间地带，主要源于人类寻求安全的心理。喜欢与人交往是人的天性，而保证自己处于一个安全的位置，也是人类的本能，而靠窗或者靠近边界的位置恰好保证了这两点的同时满足。 2.  “鸡尾酒会效应”，在鸡尾酒会上，充斥着各种声音，环境非常嘈杂，笑声、脚步声、碰杯声、音乐声和众人交谈的声音混杂在一起，让我们的听觉注意工作繁重。可是，当我们和身边的一个朋友聊天时，即使他人的交谈声很大，背景音乐的干扰也很大，我们仍然可以听到朋友所说的内容。当在嘈杂的环境中时，我们的耳朵能够选择想听的内容，而将不想听的声音阻挡在外。 3.  “詹姆斯-兰格理论－－行为影响情绪”，曾经有心理学家设计过这样的一个实验：他们设置了三个温度不等的房间。第一个房间的温度是33℃，被称作热室，在热室里，人们会感到燥热，浑身都不舒服；第二个房间的温度是20℃，被称作温室，这个房间温度适宜，待在里面的人会感到很舒服，没有不良感觉；第三个房间的温度是7℃，被称作冷室，待在这个房间里稍会让人行动瑟缩，感到不适。 实验者将被试随机安排在三个不同温度的房间进行书面测试。测试完毕后，由另一个实验者对他们的答案进行评价。这个实验者十分挑剔，有时甚至做出带有侮辱性的评价。在每个被试的房间内都装有一个电钮，在被试听取实验者的评价之后，他可以按动电钮使实验者受到电击的痛苦，以此作为惩罚。实际上，电钮连接的不是实验者，而是一个事先录好人惨叫声的录音机。 实验结果为：热室中的被试不停地按动电钮，甚至不管实验者说出的话是正确的评价还是使人恼怒的话；冷室中的被试，只有实验者说出他们认为不公正或者带有侮辱性的话时才会按动电钮；温室中的被试没有人惩罚实验者。由此，心理学家得出结论：人的情绪和所处环境的温度有关。     看过这个实验，或许你暂时还不清楚詹姆斯-兰格理论到底要讲什么。那么，我们从几个常见的问题开始吧。生活中，每个人都会发笑，都会哭泣，你是否曾经思考过，我们是因为高兴而发笑，还是因为发笑而高兴？是因为悲伤而哭泣，还是因为哭泣而悲伤？詹姆斯和兰格就思考过这个生活中非常常见的问题。 詹姆斯说：“我们知觉到让我们激动的对象，立刻就引起身体上的变化；在这些变化出现之前，我们对这些变化的感觉就是情绪。”他还说：“那些刺激我们的对象并不能立刻引起情绪。知觉之后，情绪之前，必须先有身体上的表现发生。所以更合理的说法，乃是我们因为哭，所以愁；因为动手打，所以生气；因为发抖，所以怕。并不是我们愁了才哭，生气了才打，怕了才发抖。”詹姆斯认为，情绪只是对于一种身体状态的感觉，而引发这种感觉的原因则完全来自身体，而非外界。因为远在丹麦的心理学家兰格在同一年思考了这个问题，因此这一理论就被称为詹姆斯-兰格理论。 4.  “经典的社会心理学实验－－ 道德的起源”， 实验者将五只猴子关在一个笼子里。笼子的上头挂着一串香蕉。不过，这串香蕉挂在一个事先装好的自动装置上。实验者一旦发现有猴子去拿香蕉，就会马上向笼子喷水，使得五只猴子浑身都变湿。 一开始，有一只猴子想去拿香蕉，结果实验者向笼子里喷水，每只猴子都被淋湿了。另外几只猴子尝试后，也都是同样的结果。于是，猴子中间存在了一个默认的事实：不能去拿香蕉，否则所有人都会被水喷到。 后来，实验者释放了其中一只猴子，放进了一只新猴子A。这只猴子A一看到香蕉就本能地想要去拿，结果，它被另外

柿子树上坠着鸟没吃完的柿子，橙红橙红的，颜色跳跃却和谐，老家虽然很破，但同时也很美。