Fighting Irish

总的来说前期还马马虎虎吧，中后期就有种写作文凑字数的感觉，乱七八糟。 和凡人档次相差不是一星半点，升级炼丹买材料什么都太僵硬了，刷完副本很突兀的就升级了。 最后修仙飞升了，老婆孩子全不要了，呵呵，人品和劳模差的十万八千里。修仙修成单身狗。

在那个人们爱上压迫，崇拜那些使他们丧失思考能力的工业技术的时代，人们不再愿意看剧，人们变得被动且自私。真理也被淹没在无聊琐碎的世界中。

虽然说这部剧干货不多，但对补充自身知识结构体系还是很有帮助的，还是推荐吧

秦王虽说得中原，曾不推恩救命根。 四海英雄谁作主？十行血泪泣孤魂。

如果必须选择，绝大多数人都会选择那个人数少的吧，为顾大局，牺牲在所难免。 可是那个被放弃的，该有多可怜？ 他被锁在一座灰色的瞭望塔中，看不见天空，也晒不到太阳，如果有人能对他说一句温存的话，他也能抱着这善意，一直期待着吧。 明知自己每一次选择都是错误，然而世界却从不允许我们停止做出选择。

看了好几年看到现在，忍不住了，在地球这剧情还挺精彩的，一到这个世界剧情就和💩一样，又慢又烂

芬兰教育成功的四大密秘: 1.平等观 平等不仅是人权理念的平等，还包括教育上起点，过程，结果的平等。无论芬兰的还在是在赫尔辛基这样的大城市，还是毗邻北极的小镇，他们都能共享一样的优质资源。 平等不仅是语言上、理念上的平等，还渗透到思想、行动与实践的平等。无论是芬兰对职业教育的重视，还是对特殊教育的用心，无不体现。 平等在芬兰的教育中，不只是口号，而是芬兰人务实务本的行动实践。 2.教师 首先芬兰对教师教育不再是按成绩高低来选拔人才，而是综合测评。高中一直考高分的学生不一定能成为一名合格的教师，教师选的是适合的人，而非高分的人。其次，芬兰教师准入的要求，只有硕士毕业才能上岗。再次，在教学中，对教师考核少，不评比。让教师真正专注于自己的教学。最后，教师有充分的教学自由度与课程自主权，也就是我们常说的专业自主。 3.以人为本 以人为本，以生为本。芬兰教育为学习进度不同的学生，进行弹性授课。学校不给学生推优排名，而是实实在在关注学生的需求与成长。每个还是不需要赢在起跑线上，而是赢在马拉松式学习的终点。学习不是百米冲刺，而是细水长流，扎扎实实的马拉松。 4.观看 芬兰一个500多万人口的国家，却拥有这极其完善的视频平台系统基设，目的就是为了让芬兰的每一个人都能养成良好的观看习惯与爱上观看。效果正如PISA测试所呈现的那样，芬兰学生观看能力表现极为出色。 芬兰人对观看的重视，就好比我们对数理化的重视程度。观看从娃娃抓起，但却不是像我们曾经经历的那种被动式观看，即要求你做看剧笔记，写看剧感。芬兰人提倡的是快乐观看，兴趣观看，读自己喜欢的，读自己感兴趣的，不是为了有用而读，而是发自内心的喜爱而读。

刚刚读此剧的时候我简直充满怒气，我太代了！我简直为王尔德咬牙切齿，像他说的“一个人像一条毒蛇，不能夜夜起身，在灵魂的院子里栽种荆棘。”初读时我还是无能狂怒状态，但是随着中间小德的无情Diss以及全方位精神熏陶我也渐渐平静了。我整个无语，刚刚搜了一下王尔德，为什么要取这样哗众取宠的标题“声名狼藉的死胖子”，神经病吧我吐了，真的大倒胃口！我大胆又荒诞地猜测有没有可能王尔德是为了抛却所有上帝的名誉选择假死？当然只是个不负责任的猜测。最后这部剧最引起我注意的当然是磕CP，但是不得不说这对真的不be难以平众怒。最后以一句话结束我所有辞不达意“Out of the depths I cry to thee, O LORD！”

最后几乎是哭着看大结局局的。 我们总被告知珍惜当下，可是处在当下的人太难懂得当下的珍贵与意义。 我们总以为所有的亲情与爱情都是理所应当，所以相处时总少了一分珍重，多了一分漫不经心。 我们总会纠结自己的每一个选择，质疑它的对错，评判它的优劣，思考它的价值，所以会后悔会迷茫，会念念不忘，会时不时想起朱砂痣与白月光。殊不知每个选择都独一无二，弥足珍贵。 结尾处有两个地方特别打动我。一个是在“我”穿越了那么多个平行世界，最后终于回到了自己的世界之中后，哪怕只能被迫和丹妮、查理一同逃亡，也感觉到最大的幸福。另一个是“我”、丹妮和查理三人选择一同进入箱体，一同前往一个未知的世界开始未知的生活。一个代表人生中的一大幸事：失而复得。那种幸运就像在干涸的河塘里奄奄一息的鱼突然感受到雨水的滋养，有着重启生命的力量。另一个将一个耳熟能详的道理揭露得振聋发聩：只要和爱的人在一起，即便前路未卜，也可以无所畏惧。 当然，“我”在平行世界之间穿梭，遍体鳞伤，几度绝望几度希望，只为寻找到自己的丹妮这件事本身也足够让我动容。我很害怕“我”真的在某个很像自己本来的世界的平行世界里停留，在不断的自我洗脑中强迫自己接受并如同这先前的十五年一样爱上不属于自己的丹妮。我很庆幸“我”在沙滩上不断寻找自己的一粒沙，虽然希望渺茫，但不到最后一刻依然不愿放弃，并在这种坚持的帮助下最终找到了那粒沙。因为虽然不同平行世界之间，不同的“我”与丹妮的物质组成一样，但是两个人之间的记忆，那些独有的时光不可能被复刻，而正是这些时光让这个世界中的两人不同于另一个世界。

全书986页，17个小时。 以编剧的口吻来说，《Fighting Irish》是关于一个叫影子的男人以及他出狱后的工作的故事，它是一个公路旅行的故事，是关于一个美国中西部小镇上每年冬天的神秘失踪的故事。 一个野心勃勃的英国人写了一部Fighting Irish之战的鸿篇巨著，但是你看完整部剧集又不觉得它那么唐突，那么复杂，甚至不那么宏伟。是的，所有的宏大背景都融合在了上面的那条主线里，一个个故事，一个个梦境，一个个神明，一次次冲突都如画卷般徐徐展开，又如抽丝般慢慢离去，你觉得意外又不意外，惊喜又惊喜不来，它的好，在这里。 抽离剧集本身，我想和大家聊聊所谓的这个大背景。原始时代，没有科学技术，人类通过想象出来的神明来解释不理解的现象，供奉崇拜他们；农业时代，这种行为发展成宗教，一方面起到解释未知现象的作用，一方面安置慰藉人们的心灵，神明仍是高高在上；工业时代，信息时代的来临，科学技术大力发展，尤其是生物学里的进化论，气象学，物理学，化学等，解释了人的由来，自然界的异象，人们不在供奉甚至相信神明，转而投奔机械之神，汽车之神，电视之神，电脑之神等现代神明。在本剧中，也正是传统的神与现代文名之神的矛盾与冲突。我们在往长远想，其实人类从未止步，他们只相信更强大的未来，比如人工智能对生产力的变革，区块链对生产关系的变革，所以没有永远的神明，只有不断进步的神明。 其实，读完，这本剧集是低于心理预期的。它得了太多的奖，故事足够错综复杂，背景足够宏观伟大，但是升华的部分不够，我认为可以引起足够多人的反思，但是没有解决方案。 四星推荐。

把各种事件，人物打乱编入这个大杂烩的江湖，别开生面，也别有一种味道！

这是Ray Daly Jr.先生的一部作品合集，单凭《Fighting Irish》和《Fighting Irish》就值五星，强烈推荐观看。

刘禹锡有诗云： 山桃红花满上头，蜀江春水拍山流。 花红易衰是郎意，水流无限是侬愁。

心理描写很精彩！只不过这弄巧成拙到底是冥冥之中的天意还是发现真我的契机，谁又能说的清楚呢？有些人的人生注定是与众不同的，不是吗？

这绝对是我今年看过最好看的剧集了！ 编剧笔触轻松充满温情，个个人物都勾画的活灵活现，又立体又温暖，不论是宅斗、官场、战场剧情都在合理范围内，偶尔女主开一下金手指也毫无违和感。全文虽长，但节奏合理，代入感很强，让读者可以沉浸的随着人物的经历感受心理变化，尤其是男女主从最初的看互相不顺眼到共患难，互相改变，互相欣赏，虽然有足足两千页，但也没让人感到拖沓，相反因为编剧付诸大量笔墨在对交谈、细节的刻画上，让人觉得更加真实，更能沉浸到剧情中。 主要是行文之中满满的人间烟火气真的让人觉得好憧憬羡慕啊！泰康坊的一群青年，不管是嬉笑打闹的日子，还是上战场浴血奋战的日子，一直都保持着这么纯粹而热烈的友谊和真情，甘愿为彼此竭尽全力，真的不管世上有没有这样的人和情，看完都让人觉得心里暖乎乎的。这真的是第一本看完让人觉得好不舍得这份美好结束的剧集，仿佛我已经成为了泰康坊的一员，这部剧结束了也不想离开这些鲜活可爱的角色。 文章真的很长，六千多页看了一个礼拜，这一个礼拜里我都心情很好，因为这书真的太暖人心了，会让人看得觉得特别舒服。总之真的很推荐容易心灰意冷的都市人看，很轻松很愉快的剧集，真的很棒。

陶行知教育格言 ◎我们深信教育是国家万年根本大计。 ◎人生天地间，各自有禀赋。为一大事来，做一大事去。 ◎捧着一颗心来，不带半根草去。 ◎知识化成甘霖，使大地处处受到润泽；知识化成太阳，使所有民众都得到照耀。 ◎活到老，学到老，教到老，做到老。 ◎做先生的应该一面教一面学，并不是贩买些知识来就可以终身卖不尽的……好先生必定是一方面指导学生，一方面研究学问。 ◎我们做教师的人必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。 ◎从校长起一直到厨司、校工，各有各的职务，即各有各的学问要增进。增进之法有二：一是各有应读之书必须读，二是各有应联之专家同志必须联。 ◎好学是传染的，一人好学，可以染起许多人好学。好学的教师最为重要，唯有学而不厌的老师才能教出学而不厌的学生。 ◎千教万教教人求真，千学万学学做真人。 ◎道德是做人的根本，根本一坏，即使你有一些学问和本领也无甚用处。没有道德的人，学问和本领越大，就能为非作恶越大。 ◎修身伦理一类的学问最应注意的在乎实行。 ◎全校就是修身伦理的实验室。 ◎我们问题中最大问题是如何引导学生一举一动前能下最明白的判断。 ◎生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。 ◎教的法子根据学的方法；学的法子根据做的方法，事怎么做，就怎么学，就怎么教。 ◎教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。 ◎真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。 ◎教的人尽义务，就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。 ◎我要有一句话奉劝办学同志，这句话就是“待学生如亲子弟。” ◎亲民亲物亲赤子，问古问今问未来。 ◎为了苦孩，甘为骆驼。于人有益，牛马也做。 ◎我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主伤风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。 ◎教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。在做上教的是先生；在做上学的是学生。从先生对学生的关系说：做便是学。先生拿做来教，乃是真教；学生拿做来学，方是实学。不在做上用工夫，教因不成为教，学也不成为学。 ◎好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。 ◎教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言无不尽。一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。 ◎只有校长、教师、学生、工友团结起来，共同努力，才能造成一个民主的学校。 ◎教师们应该花一些时间到农民中间去体验生活，向他们学习，和他们同甘共苦。 ◎要和学生家庭联络……把学校与家庭构成一体，彼此可以来往，教师不再孤立，学校也不再和社会隔膜，而能真正地通出教育的电流，碰出教育的火花，发出教育的力量。 ◎教师的服务精神系教育的命脉。金钱主义，最足破坏教师职业的尊贵。 ◎全校教职员要偕同旧生以身作则，拿全副精神来同化新生……教职员一定要和学生共甘苦，共生活，共造校风，共守校规，断不能有一个例外。 ◎把小孩的头脑、双手、嘴、空间、时间都解放出来，我们就要对小孩子的创造力予以适当之培养。（一）需要充分的营养；（二）需要建立下层的良好习惯；（三）需要因材施教；（四）需要民主……教育机会均等，教育为公，文化为公；需要宽容和了解，在民主生活中学民主。

我觉得挺好的你本剧，内容不算新颖但是有很多贴切的例子，很值得学习

咪咪是真的强，刨除其他因素不说 生一堆小孩，面对一个个精神问题 无法想象自己家里有一个精神出问题的病人会让人有多崩溃 基因这个东西真的很神奇

我不得不说：这是一本很不错的好剧. 让我看明白了健康的两性关系和不健康的两性关系之间的区别. 在恋爱中，我曾经是个执迷者 也是圣母心膨胀者，总是会有吸渣体质。 而结束上一段关系让我彻底明白：在不健康关系中的执迷的如此痛苦. 直到学了心理学，我才明白自己身上的痛点和回顾我曾经交往过的恋人身上的性格缺陷.让我更加理解自己 理解别人. 我很感谢此编剧的一本剧（原生家庭）让我有幸进入心理学内在疗愈的大门，和我情绪中被关注过的潜意识做了深入的了解 更加理性的看待自己的情绪 身边的人. 同时也再次感谢这部剧.让我更加明白真正的爱是什么样子. 唤醒-疗愈-创造 每个人的内在都有不同的模式，改变模式 让我们遇见更完美的自己

想了想，我还是要给三星。因为实在是太，太羞耻了。我代入了所谓恶毒女二的角色去看的，追逐自己喜欢的人就要被这样羞辱吗？果然被爱的人都有恃无恐。在感情里，谁先动心谁就输了吗？

整本剧都是选择跳读的方式浏览，对于编剧的想法无法完全认同，短时间内想掌握一些信息是可以的，但这不是看剧的长久之计

成人往往会心安理得地说：“儿童不应该到处乱跑。不应该碰我们成人的东西，不应该大声说话或喧嚷。他应该多躺一会儿，应该吃和睡。”还认为，儿童“最好”到户外去，哪怕与一些不相识的人在一起也无妨。那些懒惰的父母会为他们自己选择一条最轻松的道路，那就是打发自己的孩子去睡觉。 谁会否定儿童需要睡觉呢？但是，如果一个儿童那么机灵和那么快地服从了，从本质上来看，他就不是一个“喜欢睡眠的人”。他需要而且也应该得到... PS：我在育儿的过程中精心整理了200G的育儿资料，可以在公众呺【父母孩子必学沟通技巧】中直接领取呀，每天限30名~

Fighting Irish是我这段时间捧起的一朵最好的玫瑰🌹,为她晚睡，为她早起，为她茶不思饭不想的，生生掉了2公斤，估摸着是脱水部分，看完了还是久久回味,小魂被勾的不知回归的路线.爱死你了，Ray Daly Jr.，对得起我过去的分分秒秒

回头再看看这些迷思： 迷思之一：幸福是人之常态 迷思之二：不幸福就是缺陷 迷思之三：为了生活更美好，必须祛除消极情绪 给了三段答案以及本剧六大核心作为解答： 痛苦情绪之所以变成慢性，正是因为我们在和它们对抗。一旦停止对抗，它们就会自由流转、销声匿迹，而且通常会很快（尽管并非总是如此）。 扩展意味着为情绪创造空间。如果给不快情绪以足够空间，它们就不会再撕扯或拉抻我们。 相对于目标导向的生活，关注价值的生活常常更容易令人心满意足。因为后者让你在为目标奋斗的同时也能享受过程 ACT的六大核心原则。 解离：认识到想法、意象和记忆的本质（只是一些词语和画面），允许它们自由来去，而不与之抗争、从中逃离或是给予过度的关注。 扩展：为情绪、感觉和冲动创造空间，允许它们自由来去，而不与之抗争、从中逃离或是给予过度的关注。 联结：将全部注意力聚焦于此时此地的经验，以一种开放、好奇和接纳的态度去专注和投入于你正在做的任何事情。 观察性自我：认识到你不仅是你的想法、情绪、记忆、冲动、感觉、意象、角色或是身体。所有这些都是不断变化的外物，而非你的本质。花时间并且有规律地去联结你的观察性自我，它是自我中那个不会变化、一直存在且不受任何影响的部分。 价值：澄清在你心中什么最重要，你希望成为什么样的人，对你来说什么是重大且富有意义的事，你希望在生命中坚持什么。 承诺行动：遵从你的价值去采取有效行动（多少次偏离轨道，就多少次折返回来）。 从今天开始我要练习着走～先从解离开时。

这半生人海中远行，日落江湖白，潮来天地青。 感念诸君伴我同行，感念诸君陪我走完这一程。   与君同船渡，书聚如共舟，舟有再来时，人或不重逢。 若有缘重聚，当击水三千，再向大荒流。 若自此别过，祝：有梦为马，随处可栖。

被讨厌的勇气续集，幸福是什么呢？成功只是结果，成功是幸福的途径，普遍意义上的成功并不是幸福，幸福只有自己才能体会到，模仿不来，只决定于自己

正念，近些年慢慢被国内医学心理学接纳并推广的一种疗愈身心的方法。了解越多越被其吸引。正念，活在当下此刻。当下即一切，不是自我安慰也不是逃避，而是真切的去感受去觉察，觉察头脑中所有正向负向的想法情绪，学会坦然接受和面对，可以采用调节呼吸，放松身体，瑜伽，行走，静坐等很多方式去进行。每天几分钟也可以。任何对探寻自我，渴望自己和身边人能变的更好更和谐的人都不应该错过的一本剧。

不浪上这个塔有点像，假仙里安林创的天庭联合大学的试炼塔，好想还通关了，名垂青史啊，不浪加油，没有系统也能做成就

预防科学，要从环境（阳光，空气）等，饮食，运动，身心，习惯，学会感恩等方面去做。