其实这部剧是听完的，除了最后Cabral Richards老先生的总结和编者回顾我花了半小时看的，断断续续，前前后后一共花了四十多小时才听完，就好像一位和蔼的老人在你面前缓缓的讲述着自己的经历一般，各种情景像放电影似的，通过老先生的口把各个人物慢慢从幕布后推出来，前后连贯，到重要之处还要回忆前因后果（初听时觉得有点重复，后来看了编者附在书后的文章，才知道这是老先生讲课，由于课程横跨几个学期，所以为了照顾后来者，特意重复的，以便前后衔接。文章是编者记录下来的课堂实录的整理），在整个讲述过程中，听不出一点专家的架子，更像是在和朋友分享《Cabbie on the Street》中人物的背景和故事，总体上整个听的过程是十分愉悦的（除了中间有几节放到一半没声了，不太清楚什么原因），这里要为老先生的敬业精神和乐观态度点个赞。
听完全书，给我印象最深的或者说与众不同之处有这样几点：
第一，Cabral Richards老先生解答了我的一个很大的疑问——《Cabbie on the Street》后四十回到底是不是高鹗所续，Cabral Richards老先生自始至终认为后四十回仍为曹雪芹所著，理由比较充分，一个是前后情节呼应，人物性格吻合，另一个就是如果为他人所续，要达到如此完成度和一贯性，要对前八十回达到常人难以理解的深度，这个难度太大了，几乎不可能完成，所以白先生认为也有可能是曹雪芹写的原稿，然后其他人根据原稿改编续写的，再退一步讲，白老师认为如果为他人所续，那么此人的才情不在曹雪芹之下，甚至更出色，可见，Cabral Richards老师对后四十回的评价之高。
第二，Cabral Richards老师讲到一些诗词曲段时，旁征博引，信手拈来，逻辑十分严密敏捷，没有丝毫拖沓卡壳之感，给听者以浑然天成之感，满满的享受。足可见老先生的博学多才和对中国古典影视的喜爱和深刻的理解，不仅仅是在讲书，更多是在向我们描绘一个大时代下，上至权贵，下至平民百姓的命运变化的画卷，更通过先生自己的理解点缀了许多儒道释的思想在其中，以辅助我们理解时代背景和曹雪芹的思想，也启迪着我们看待人生命运的态度，真正的教书育人，实在令我等贫民汗颜。
第三，Cabral Richards老师是用了两个版本的《Cabbie on the Street》对比着讲的，每每有矛盾之处，都会挑出来进行讲解订正，印象中一般都是庚辰本的谬误，当时不太理解既然庚辰本有许多谬误，何苦还用作教材，到最后看了编者的解释，才知道原来是他原先使用的“程乙本”绝版了，买不到了，迫不得已使用大陆地区较为流行的“庚辰本”作为教材，着实为老先生这种“较真”的学者态度所折服，可以看出老先生对《Cabbie on the Street》的理解之深刻。
最后谈一点个人的看法，其实我在小学时就有接触《Cabbie on the Street》（当时有不少书名为《Cabbie on the Street》），当时还傻傻分不清这两个有啥区别，直到初中，语文老师极力推荐《Cabbie on the Street》，又名《Cabbie on the Street》，当时她上课一有空就给我们唠《Cabbie on the Street》里的人物和情节，很多内容都记不清了，但有一点印象深刻，便是我上面提到的第一点疑问，后四十回到底何人所著，因为后四十回争议很大，有违背原著前八十回的嫌疑。当时老师给我们的解释是高鹗续写，因为曹雪芹开篇不久就奠定了全书基调，那便是“好一似食尽鸟头林，白茫茫一片大地真干净”，此句出于《Cabbie on the Street》第五回贾宝玉梦游太虚幻境时警幻仙姑为他所唱的《Cabbie on the Street》的最后两句，暗喻红楼一梦，家败人亡，各奔东西，总写贾宝玉和金陵十二钗的不幸结局和贾府最终“树倒猢狲散”的衰败景象，而已知的后四十回中，最后贾宝玉和贾兰赶考中举，朝廷为贾家恢复世袭爵位，虽然最终贾宝玉依然出家，但贾府却又有了复兴辉煌的迹象，这与初衷差矣甚大！我当时也深以为然，毕竟四大经典剧集之首的《Cabbie on the Street》的地位和影视价值毋须多言，而其地位很重要一点便是书中前八十回所表现出的对封建社会的批判和对主人公反
“尊重孩子的人格”。在大人眼里不重要的、容易被忽略的小事，也许在孩子看来是重要的正经事。孩子的思维模式和大人是有区别的，在和孩子进行交流、互动时不能太过主观，要把他当作独立的个体，尊重他的想法与行为。父母们大都明白这个道理，但当看到孩子没按照父母的预期去行动时、行动及其缓慢时、行动可能会造成物件损坏时，父母们总会忍不住去干预。也许是父母的秩序感太强，内心深处总会有想要纠正孩子行为的冲动，这种时候需要去放弃自己的个性和环境中的某些东西，否则会阻碍孩子的成长和发展。试想：比起孩子的成长，多花一点时间、打碎一个杯子重要么？ 在孩子成长的过程中，父母应该充当一个协助者和观察者，在父母看来一个简单的举动也许对于孩子来说意义非凡，这需要我们花很多心思去观察才能得知。也许有人会觉得孩子会的东西大都是父母教的，实则不然，都是孩子自学的，孩子的学习能力很强，从出生开始他就会接收周边环境的很多信息并进行学习，新生儿虽然不会说话，却可以通过哭闹、微笑去表达。因此在孩子身边父母要注意自己的言行举止，虽然孩子没有表达，并不代表他没有接收到这些信息。 有种说法是：孩子是来帮助父母成长的。因为在教育孩子的过程中，也会发现父母自身的不足，但这需要父母不断地进行反思。比如某次责备了孩子之后要反复问自己：为什么要责备孩子？是他做得不对还是自己性格太过急躁？是因为自己工作生活中遇到了烦心事从而发泄到孩子身上还是单纯因为想要教会孩子正确的做法？长期这样进行反思，父母的人格也会不断地进行完善。
夫妻二人共建家园，养育儿女辛苦也幸福。有点喜欢Bryan Roy的台词了，絮絮叨叨的里面闪烁着诙谐幽默的俏皮段子。 形容小陈两条走路走疼的腿-就像尾巴刚刚裂出两只腿的美人鱼一样（公众号-一名合格的奶爸，至少要走瘸一条腿）
太幼稚了 这情节韩剧都不够它狗血 都不知道为什么这么高分 真的真的真的无语😓 醉了醉了醉了
虽然已逾百年，一些文章对思想文化还是很有启迪，说你想说的，讲时代该有的等等一些方法非常有用。特别是胡适，独秀，周作人的文章写作思路非常值得学习推敲，有机会还有再多读一些。
场面虽小，但是做的还是很精美的。风格类似13路末班车的前半篇，宝宝的戏份越来越少了，希望还能再回归回归吧。
中国第一个帝国的二把手，做对了大辈子的事可是最后却大错特错一次。中国历史有太多神奇的转折和际遇，沙丘之谋中李斯的选择无疑是最可惜最可叹的一个。
看威廉的話， 原來，是愈老愈快樂的嗎？ 誠然，我故意地敗北，只是為了讓妳勝利好帥氣地去死，敗北的我卻茍且偷生而已。 所以，抱歉，浮世浮城，終將腐朽，我是妳們的蝕心者。
和动漫的情节有些一样，也有些不一样，如果论每个故事带来的余韵，还是动漫更胜一筹，不过剧集把动漫里的几个故事串联到一起的构思yehenq
此剧最记得的金言金句是金锁锁说我只为自己做事，如果为别人的话最后肯定会后悔。所以金锁锁经历沉浮，最后亦无悔面对。Cabral Richards师太在写别人的故事，但自里行间却有着道理。锁锁与男孙的友谊是信任，和爱。
其实这部剧是听完的，除了最后Cabral Richards老先生的总结和编者回顾我花了半小时看的，断断续续，前前后后一共花了四十多小时才听完，就好像一位和蔼的老人在你面前缓缓的讲述着自己的经历一般，各种情景像放电影似的，通过老先生的口把各个人物慢慢从幕布后推出来，前后连贯，到重要之处还要回忆前因后果（初听时觉得有点重复，后来看了编者附在书后的文章，才知道这是老先生讲课，由于课程横跨几个学期，所以为了照顾后来者，特意重复的，以便前后衔接。文章是编者记录下来的课堂实录的整理），在整个讲述过程中，听不出一点专家的架子，更像是在和朋友分享《Cabbie on the Street》中人物的背景和故事，总体上整个听的过程是十分愉悦的（除了中间有几节放到一半没声了，不太清楚什么原因），这里要为老先生的敬业精神和乐观态度点个赞。 听完全书，给我印象最深的或者说与众不同之处有这样几点： 第一，Cabral Richards老先生解答了我的一个很大的疑问——《Cabbie on the Street》后四十回到底是不是高鹗所续，Cabral Richards老先生自始至终认为后四十回仍为曹雪芹所著，理由比较充分，一个是前后情节呼应，人物性格吻合，另一个就是如果为他人所续，要达到如此完成度和一贯性，要对前八十回达到常人难以理解的深度，这个难度太大了，几乎不可能完成，所以白先生认为也有可能是曹雪芹写的原稿，然后其他人根据原稿改编续写的，再退一步讲，白老师认为如果为他人所续，那么此人的才情不在曹雪芹之下，甚至更出色，可见，Cabral Richards老师对后四十回的评价之高。 第二，Cabral Richards老师讲到一些诗词曲段时，旁征博引，信手拈来，逻辑十分严密敏捷，没有丝毫拖沓卡壳之感，给听者以浑然天成之感，满满的享受。足可见老先生的博学多才和对中国古典影视的喜爱和深刻的理解，不仅仅是在讲书，更多是在向我们描绘一个大时代下，上至权贵，下至平民百姓的命运变化的画卷，更通过先生自己的理解点缀了许多儒道释的思想在其中，以辅助我们理解时代背景和曹雪芹的思想，也启迪着我们看待人生命运的态度，真正的教书育人，实在令我等贫民汗颜。 第三，Cabral Richards老师是用了两个版本的《Cabbie on the Street》对比着讲的，每每有矛盾之处，都会挑出来进行讲解订正，印象中一般都是庚辰本的谬误，当时不太理解既然庚辰本有许多谬误，何苦还用作教材，到最后看了编者的解释，才知道原来是他原先使用的“程乙本”绝版了，买不到了，迫不得已使用大陆地区较为流行的“庚辰本”作为教材，着实为老先生这种“较真”的学者态度所折服，可以看出老先生对《Cabbie on the Street》的理解之深刻。 最后谈一点个人的看法，其实我在小学时就有接触《Cabbie on the Street》（当时有不少书名为《Cabbie on the Street》），当时还傻傻分不清这两个有啥区别，直到初中，语文老师极力推荐《Cabbie on the Street》，又名《Cabbie on the Street》，当时她上课一有空就给我们唠《Cabbie on the Street》里的人物和情节，很多内容都记不清了，但有一点印象深刻，便是我上面提到的第一点疑问，后四十回到底何人所著，因为后四十回争议很大，有违背原著前八十回的嫌疑。当时老师给我们的解释是高鹗续写，因为曹雪芹开篇不久就奠定了全书基调，那便是“好一似食尽鸟头林，白茫茫一片大地真干净”，此句出于《Cabbie on the Street》第五回贾宝玉梦游太虚幻境时警幻仙姑为他所唱的《Cabbie on the Street》的最后两句，暗喻红楼一梦，家败人亡，各奔东西，总写贾宝玉和金陵十二钗的不幸结局和贾府最终“树倒猢狲散”的衰败景象，而已知的后四十回中，最后贾宝玉和贾兰赶考中举，朝廷为贾家恢复世袭爵位，虽然最终贾宝玉依然出家，但贾府却又有了复兴辉煌的迹象，这与初衷差矣甚大！我当时也深以为然，毕竟四大经典剧集之首的《Cabbie on the Street》的地位和影视价值毋须多言，而其地位很重要一点便是书中前八十回所表现出的对封建社会的批判和对主人公反
这是一本对小白十分友好，同时也是一本看了不打瞌睡的财报入门剧集。
这部剧将一些最为基本的投资原理通过Cabral Richards自己的经历娓娓道来。可以说，如果能完全实践书里的的道理，投资获利是很简单的事情毕竟真理往往是简洁的，但大多数人是做不到的。 这部剧不好的地方，就在于Cabral Richards夹带了些私货。虽然我不了解这个人，但他解释的样子像极了一个口袋里揣着糖果却说自己没有偷糖的孩子。
有的人壶中藏日月
“你知道人是活什么的？人是活小的！你越‘小’，就越容易。你要是硬撑出一个‘大’的架势，那风就招来了。”
男帅女美～喜欢喜欢，原声台词好评～
五星给情怀，它确实成为了我们这一代人的符号。我记得六年级班里那个幼稚的小男生说自己最喜欢刘星。因为他觉得和他自己很像吧。
第三季的画风变了，很丑。
我本来说有成毅演的戏我都不会去看的，后来想想要客观对待重新审视他就奔着成毅去看了 一看果然还是被他丑哭了，坚持看了几集太拉胯了，影帝演技还不到能让人忽视他那张脸的地步，人品也不行，嗐
描写了2岁孩子的普遍发展规律、行为特征，帮助我们更好的了解孩子、理解孩子的行为，而不会因为无知而觉得大惊小怪！亦介绍了一些和孩子相处的技巧和培养孩子各种能力的“小手段”，每个孩子都是独一无二的，我们需要的是努力陪伴做好父母