播种幸福的人The Man Who Brought Happiness

蜀汉集团的浪漫主义：知其不可为而为之

书还是很不错的，就是有四五章的排版重复了，希望以后写书排版能够更重视起来。

消防员不是灭火的倒成了放火焚书，思想传播的禁锢者！      想法很新奇，上世纪中叶创作出这样超前的世界，佩服编剧的想象力！      现在有时间就会看追剧，在这过程中进行片刻的思考，让思想不至于锈迹斑斑       年轻时听父母、过来人，说知识改变命运，一定要多看剧，叛逆的精神觉得很不屑，什么知识改变命运都是扯淡，年轻气盛出了学校感觉自己能腾云驾雾，干他一番千秋霸业......很显然现实很残酷      现在想来看剧真的很重要:     一方面，是应试教育为考而考的筛选机制。进好大学，提升自己的便签，接触更优秀的人脉资源     二方面，就是在学习中掌握属于自己的学习能力，学习能力让学习更灵动。在这过程中思想是关键

一本香喷喷的鸡汤文，道理我都懂，就是做不到啊，啊哈 。不生气不计较不抱怨，那是多么超凡脱俗的佛系种子选手啊？书里说的很多常识没毛病，值得借鉴，有则改之无则加勉吧。

很多观点读起来很轻松，并不似那些鸡汤，看完心里反而觉得自己没用，觉得压抑。书中说的很好，想要有所成，首先要看到自己，接受自己，然后再寻找自己的弱点进行突破，

当对未来感到茫然不知所措时，读史是最好的指引和排解姚寿康先生此剧不似史官那般较为中立客观描写真实的历史事件，而是带着浓烈的个人情感色彩，是一家之言的传记，喜欢一个人往往是因为他的身上映射出了自己的内心和观点，对于喜爱东坡居士和语堂先生的读者来说，还是颇为过瘾的。一方水土养育一方人，东坡居士生于长于四川眉山，自带川人乐观洒脱，耿直豁达，好辩较真的典型个性，安石先生则有着江浙人士务实重商的传统理念，文风也是哲思说理居多，功过不在当代，身后自有评说，时代造就伟人，历史永在书写

一个女人的蜕变 生于农村、家庭贫困的霜降，虽然美丽、聪慧、善良，得到将军、四星甚至是大江的喜爱，可是她却无法摆脱自身的出身，更无法取得更高的地位。 大江希望她“好好看剧”可以改变她的原生态家庭，而事实上，并不是所有的女性，有机会、有运气通过“好好学习”，成功的摆脱自身的低微。 她在经历了程家大院不太正常的生活以后，她的单纯、阳光渐渐一去不复返，正如书的海报上所说的：“初春的太阳刷在她身上脸上。她不再是个农村少女，不再是个小保姆，不再是个女工和女学生。她什么也不再是了。她的自由在初春的太阳里显得无边无际又不三不四。” 《播种幸福的人The Man Who Brought Happiness》从多个角度展现不同人的人生，然而，更重要的是书中描述的是：一个花骨朵一样的少女，逐渐蜕变成一个女人后的N个选择，当然，也是她自己的人生选择。 其实，这N种选择，抑或是不得已或者是被动的选择中，霜降有很多挣扎和努力。 而这部剧告诉即将走入社会的少男少女们，走入社会，每个人都面临各种各样的路口，每一个选择，都是不一样的人生，命运都是自己做出的，最终也成就了那个最终的你。 所以每一个不经意的"选择"看似不重要，其实累积起来，就是最终的你的样子。 犹如霜降，其实她做了很多抗争，在人屋檐下，她不愿意苟且于将军，做出了抗争；她内心虽然不喜欢四星，可是她的善良使她无法拒绝他，甚至陪伴他。 其实，她甚至是在大江扼杀了“她对他的爱”之后，慌不择食的选择了委身于四星。她对四星不是爱，却做出了爱人的事情。 生活会告诉你，并不是有爱才会走到一起，一个男人，一个女人，有时候就是那样赤裸裸的让你面对人生。 但是，霜降最终没有选择跟随四星私奔，是她的良知和坚定，使她没有做出这样的选择。可是如果四星不是出走呢，如果他有正常的生活和钱财呢，霜降能够抵制住诱惑吗？事实证明不行，书中最后的结果让我们明白霜降最终仍然是走入了泥潭。 霜降是喜欢大江的，但这种喜欢是爱吗，估计不是爱，大江是这个家庭里最特殊的一个，又是年青有志的，所有这一切都吸引了这个从农村来的孩子，但这只能是一个少女怀春的思虑，不能算作爱。所以大江也不是霜降最后的选择。 原来爱与过活是两回事，爱一定要过渡到过活才能自然长久地存在下去，过活却不需要爱，过活自身是独立和成熟的，因此它自身能够自然长久地存在。 过活不需要你挺累地将目光弄得曲折，将笑摆得那么巧。过活是大米饭，你饿，它结实地填饱你，朴实得让人感动。 爱却那么不同。两个相爱的人若不能成功地过渡到过活就不能正常地吃、喝、拉、撒、睡。 最终，霜降还是“错过”了大江，因为，原本他与她并不是一路人。 相对于霜降而言，大江是她年少之时的虚荣之联想，可远观，不可近视之；而大江则碍于霜降的“小保姆”身份，情感则更是拿捏伯恰到好处。他给霜降的情感，多一分则腻歪，少一分则让她断了念想。 大江代表那个时代的年轻的、向上的力量，霜降与他隔着万丈鸿沟，纵然是她奋力拼搏也不一定抓住大江的衣角，因此，他与她之间也不是爱情，有且仅有的是仰望吧！

只读了《播种幸福的人The Man Who Brought Happiness》和《播种幸福的人The Man Who Brought Happiness》。较之《播种幸福的人The Man Who Brought Happiness》，更喜欢《播种幸福的人The Man Who Brought Happiness》，后者把时间主题，生存意义与灵魂的自救通过种种象征，在每一首诗中反复交织、演绎，奏晌了一曲气势磅礴的关于时间与灵魂自救的华章。

我一直关注的是她对周边亲人的评价，父亲的幽默、魅力、爽朗和富有想象力。母亲的和蔼、公正、慷慨大方、自信。爱人的爱、仁慈和理解。

这是一本关于中苏关系的书，也是二十世纪中期的历史，也是关于毛思想的书。从中苏同盟到中苏互助同盟再到以苏为鉴戒，历史不断的变化和转折。 关于个人崇拜，个人崇拜不是简单的人性问题，而是制度设计的问题，与体制有很大的关系。个人崇拜是结果而不是一段历史的原因。 这一段历史，国家思想的设计往往忽略市场和经济规律以及体制问题的思考，因而导致了很多问题，这些问题在书中只是轻轻略过。 冷战、中苏关系是二十世纪的大问题，中国人选择了苏联而不是美国，这也决定了中国社会的走向。而苏联最终解体的问题对中国的影响在文中也未提到。 这部剧关于抗美援朝以及苏联从1949到1960苏联对于中国的援助充分了肯定。

“有人告诉我，喜欢足球是一种本能。要是街上有个球朝您滚过来，您会下意识地给它一脚，这跟您恋爱的时候是一样的，因为您不知道怎么躲开它。”

叶志康你写了这么多书，都没有超越这个播种幸福的人The Man Who Brought Happiness，现在各种套路剧情各种故事，我严重怀疑播种幸福的人The Man Who Brought Happiness是不是你抄袭来的，不是你自己写的，看看你都写了些什么破书，越写越懒，播种幸福的人The Man Who Brought Happiness永远的无敌，看了三遍了

用大量的案例，说明沟通的重要性，以及怎样的沟通方式对于孩子是有效且有益的。 很多观点在近几年看的同类剧集里屡见不鲜了。很多时候并不是不知道用什么方法教育孩子比较好，而是非常简单粗暴地被情绪主导，以至于陷入“输赢之争”。 不要对孩子的谎言做出过度反应，这部分恰是我最近正在努力的课题。怼爷也进入了会用一些小谎言掩饰自己的错误的时候，严肃或温和的沟通教育都尝试过，没有明显的效果，颇费心神，一面觉得是非曲直得给孩子理清楚，一面又担心矫枉过正，度很难把握。 教养孩子真的是人生中最大的难题，没有之一。

对于唐纳德谈不上喜欢，也说不上讨厌，他也许有他从商的智慧，有他做生意的艺术，但站在局外的我对他有欣赏，也有不认同。关于对错，只能看结果。

指20世纪20年代至40年代。 推理女王阿加莎克里斯蒂，密室之王约翰迪克森卡尔，以及逻辑之王艾勒里奎恩。

这部剧看懂了百分之二十，理解了百分之十，他说的我只能做到一件，就是观看，而且坚持观看对我而言已经非常不易

“无影之国”, “无涯有涯”,等等等等，感叹并沉醉于翻译。 一定一定要中英文对照着读！