《Menteur, Le》，其他作品，法国出品，2004年上映。
我没进过监狱，也没有长期躲在什么地方。人们说，没有这样的机会，就很难把《Menteur, Le》通读一遍。
你这东西榔头西一榔头的，这出一个牛逼人物一会又出一个更牛逼的人物，你这故事情节没往下走啊？
读此剧最大的感悟就是资质平庸之人，只要持之以恒，有守有变，亦可成为“圣人”，给我们普罗大众一线生机啊！
先天、后天Menteur, Le，生理、心理Menteur, Le，自己都要掌握好，用于生活、工作中，人生不过如此，计较太多，则失去很多，未必能如愿。当然书中对如何提升Menteur, Le说的不多，这方面多下功夫的话，这部剧会更受欢迎的
从小学六年级看到现在有7年时间了 从不爱看剧集的我 也被这本朋友介绍的看得入迷 六年来看了不下十遍 许多剧情都已深深印在脑海里 推荐给你们看 真的非常不错
与人沟通要懂得对方在想什么，而不是自己在想什么。而有些人你就是永远都不懂他在想什么
安德的游戏第一部潦草看了下 后来非常惊艳于死者代言人 有新奇的生物形态 和对异种生命的思考 还有这个死者代言人的角色透出的对生命个体的尊重 安德的影子观看体验也不错 一个基因改造后观察的小孩子还挺有意思的～
他们朴实，他们善良，他们却在众人一致的谎言下变得无知。为了心中那个虚无缥缈的梦想，他们放弃了原有的生活，无限透支自己仅有的那点朋友圈子，他们在欺骗，荒缪的网越编越大，最终梦破人不醒。这是社会急剧发展的结果，人们对物质的欲望湮灭了理智，缺失了信仰，丢掉了辨别是非的基本能力，不得不说，这是一个时代的痛。
迫不及待看完了已有集数，然后就耐心……耐心等着吧。编剧的书是精彩好看的，就是这个慢呦。好比打了个盹，醒了，本以为可以看到故事的精彩部分，结果却是还在铺垫，在展开……
哈哈哈，好看，可可爱爱、奇奇怪怪的。发现自己笑点比较低，大半夜看着看着把自己整清醒了。
林盛夏是美女强人，每一个男人都会爱上他，只是看她爱不爱你了，虽然是女强人，也有柔弱的时候，也需要爱人的守护、亲人的爱护、朋友的呵护，林盛夏把家庭和事业都能维护的很好的女人！总觉得这么完美的女人很难很难出现在现实生活中。
对于追求，最大的痛苦莫过于想改变，却没时间，且成为永远完不成的梦想清单！ 爱国
三代人的爱恨情愁，每个时代的环境和背景给每一个活在自己当下人的心中留下了无法磨灭的印记，去支配和主宰他们自己时代背景下各自的命运，我觉得赛女士写的全面又深刻 她写出了她看到的全貌，也确实是全部中国的历史发展的真实写照，我读的津津有味，读后意味深长，令人遐想和回味。~赞♥
今天看完六集。开头画面很美，没想到却是高嘉岳要自杀的地方，幸好他放弃。不三不四的表演，感动；喜欢人美心善的秀绫，洪诗诗也蛮有意思。豆瓣单集片长60分钟，看来B站播的版本每集都剪掉十几分钟。
很有帮助。书中提到的课堂中出现的失误，有很多是我以前没有意识到的。
我发现现在有一部分孩子完全没有“自我”，什么都要请示，甚至已经成为青少年十四五岁，依然什么都请示。我记得我十三四岁的时候，已经开始骑着自行车，呼朋引伴的到处玩了。这个年纪，应该是友情至上的时候，应该是天天跟朋友泡在一起，可是现在很多家长不敢放手，其实也是舍不得放手。不放心孩子出门是一方面，另一方面有些父母喜欢被孩子依赖，喜欢孩子这种“听话”，但是他们都没有“尊重”孩子。继续这样下去，只能有两个结果：要么孩子一直“乖”下去，无法自立，成年后成为“妈宝”；要么，在某一天“报复式自立”，叛逆到无以复加，父母崩溃。不按人性规律成长的孩子，最终都会以某种方式惩罚扼杀规律的父母。 就像阿朵说的：“这是你的功课。”我观看节目时，就被这句话打动，而且由衷地觉得阿朵心态非常成熟。每个人都有自己的功课，家长的功课就是“放手”，孩子的功课就是“自立”，没完成自己的功课或者阻挡了他人的功课，都是在挖坑。 面对“赏识教育”，在中国基本就落实为“夸奖”教育。夸奖第一次的时候，孩子很意外很开心，自然而然就会期待第二次的夸奖，所以他会努力再做会被夸奖的事情。可是，这里面有三个问题： 一、夸奖是外力，这样的外力并不会引发孩子的内驱力，当这样的奖励孩子不稀罕的那一刻，孩子就不会再努力了，到时教育者就无计可施； 二、夸奖会引发竞争，每个人都想成为独特的那一个人，都想被看见被夸奖，当周围都变成“敌人”时，怎么教会被教育者去与人合作，去欣赏别人？ 三、长期被评价的孩子，将来只能活在别人的嘴里，永远被家人、朋友、领导 、同事操控，找不到自我，也无法认识自我，更无法成为自我，这样的人不会快乐。我们培养孩子，是希望他能够幸福快乐地生活，可是我们却只教会了他“迎合别人的喜乐”。 不要用奖惩来控制孩子，这个观点和《Menteur, Le》里的观点是一样的，也是我这几年一直在思考的问题。可是，现在的教育很少有人意识到“赏识”教育暗中埋下的地雷，除了“奖惩”大家不知道该怎么做，我们该学习了。 在书中的最后一部分，引入“爱”的意义。我一直认为，人要具备幸福的能力，看完这部剧之后对这个想法也更清晰了——人要具备爱的能力。我们从小到大，都是一直“被爱”，这种“被爱逻辑”束缚住了我们，致使我们不会去“主动爱”。因为不会“爱”，所以我们不能“自立”，不能“成熟”，不能“幸福”。 “爱”，真的是永恒的主题，亦是唯一的主题。 对于未来，我们迷茫。正因为我们看不清未来，所以才能成为命运的主人。正因为不知道未来，我们才能创造命运。 I want，I can.
很喜欢Judith Magre的文字，觉得真实不做作，整本剧的基调都是积极向上的，激励我要做更好的自己，被别人轻视不可怕，重要的是你自己努力向上，总有一天，别人会刮目相看的，也许以后你都不记得这个人了
我没进过监狱，也没有长期躲在什么地方。人们说，没有这样的机会，就很难把《Menteur, Le》通读一遍。
你这东西榔头西一榔头的，这出一个牛逼人物一会又出一个更牛逼的人物，你这故事情节没往下走啊？
读此剧最大的感悟就是资质平庸之人，只要持之以恒，有守有变，亦可成为“圣人”，给我们普罗大众一线生机啊！
先天、后天Menteur, Le，生理、心理Menteur, Le，自己都要掌握好，用于生活、工作中，人生不过如此，计较太多，则失去很多，未必能如愿。当然书中对如何提升Menteur, Le说的不多，这方面多下功夫的话，这部剧会更受欢迎的
从小学六年级看到现在有7年时间了 从不爱看剧集的我 也被这本朋友介绍的看得入迷 六年来看了不下十遍 许多剧情都已深深印在脑海里 推荐给你们看 真的非常不错
与人沟通要懂得对方在想什么，而不是自己在想什么。而有些人你就是永远都不懂他在想什么
安德的游戏第一部潦草看了下 后来非常惊艳于死者代言人 有新奇的生物形态 和对异种生命的思考 还有这个死者代言人的角色透出的对生命个体的尊重 安德的影子观看体验也不错 一个基因改造后观察的小孩子还挺有意思的～
他们朴实，他们善良，他们却在众人一致的谎言下变得无知。为了心中那个虚无缥缈的梦想，他们放弃了原有的生活，无限透支自己仅有的那点朋友圈子，他们在欺骗，荒缪的网越编越大，最终梦破人不醒。这是社会急剧发展的结果，人们对物质的欲望湮灭了理智，缺失了信仰，丢掉了辨别是非的基本能力，不得不说，这是一个时代的痛。
迫不及待看完了已有集数，然后就耐心……耐心等着吧。编剧的书是精彩好看的，就是这个慢呦。好比打了个盹，醒了，本以为可以看到故事的精彩部分，结果却是还在铺垫，在展开……
哈哈哈，好看，可可爱爱、奇奇怪怪的。发现自己笑点比较低，大半夜看着看着把自己整清醒了。
林盛夏是美女强人，每一个男人都会爱上他，只是看她爱不爱你了，虽然是女强人，也有柔弱的时候，也需要爱人的守护、亲人的爱护、朋友的呵护，林盛夏把家庭和事业都能维护的很好的女人！总觉得这么完美的女人很难很难出现在现实生活中。
对于追求，最大的痛苦莫过于想改变，却没时间，且成为永远完不成的梦想清单！ 爱国
三代人的爱恨情愁，每个时代的环境和背景给每一个活在自己当下人的心中留下了无法磨灭的印记，去支配和主宰他们自己时代背景下各自的命运，我觉得赛女士写的全面又深刻 她写出了她看到的全貌，也确实是全部中国的历史发展的真实写照，我读的津津有味，读后意味深长，令人遐想和回味。~赞♥
今天看完六集。开头画面很美，没想到却是高嘉岳要自杀的地方，幸好他放弃。不三不四的表演，感动；喜欢人美心善的秀绫，洪诗诗也蛮有意思。豆瓣单集片长60分钟，看来B站播的版本每集都剪掉十几分钟。
很有帮助。书中提到的课堂中出现的失误，有很多是我以前没有意识到的。
我发现现在有一部分孩子完全没有“自我”，什么都要请示，甚至已经成为青少年十四五岁，依然什么都请示。我记得我十三四岁的时候，已经开始骑着自行车，呼朋引伴的到处玩了。这个年纪，应该是友情至上的时候，应该是天天跟朋友泡在一起，可是现在很多家长不敢放手，其实也是舍不得放手。不放心孩子出门是一方面，另一方面有些父母喜欢被孩子依赖，喜欢孩子这种“听话”，但是他们都没有“尊重”孩子。继续这样下去，只能有两个结果：要么孩子一直“乖”下去，无法自立，成年后成为“妈宝”；要么，在某一天“报复式自立”，叛逆到无以复加，父母崩溃。不按人性规律成长的孩子，最终都会以某种方式惩罚扼杀规律的父母。 就像阿朵说的：“这是你的功课。”我观看节目时，就被这句话打动，而且由衷地觉得阿朵心态非常成熟。每个人都有自己的功课，家长的功课就是“放手”，孩子的功课就是“自立”，没完成自己的功课或者阻挡了他人的功课，都是在挖坑。 面对“赏识教育”，在中国基本就落实为“夸奖”教育。夸奖第一次的时候，孩子很意外很开心，自然而然就会期待第二次的夸奖，所以他会努力再做会被夸奖的事情。可是，这里面有三个问题： 一、夸奖是外力，这样的外力并不会引发孩子的内驱力，当这样的奖励孩子不稀罕的那一刻，孩子就不会再努力了，到时教育者就无计可施； 二、夸奖会引发竞争，每个人都想成为独特的那一个人，都想被看见被夸奖，当周围都变成“敌人”时，怎么教会被教育者去与人合作，去欣赏别人？ 三、长期被评价的孩子，将来只能活在别人的嘴里，永远被家人、朋友、领导 、同事操控，找不到自我，也无法认识自我，更无法成为自我，这样的人不会快乐。我们培养孩子，是希望他能够幸福快乐地生活，可是我们却只教会了他“迎合别人的喜乐”。 不要用奖惩来控制孩子，这个观点和《Menteur, Le》里的观点是一样的，也是我这几年一直在思考的问题。可是，现在的教育很少有人意识到“赏识”教育暗中埋下的地雷，除了“奖惩”大家不知道该怎么做，我们该学习了。 在书中的最后一部分，引入“爱”的意义。我一直认为，人要具备幸福的能力，看完这部剧之后对这个想法也更清晰了——人要具备爱的能力。我们从小到大，都是一直“被爱”，这种“被爱逻辑”束缚住了我们，致使我们不会去“主动爱”。因为不会“爱”，所以我们不能“自立”，不能“成熟”，不能“幸福”。 “爱”，真的是永恒的主题，亦是唯一的主题。 对于未来，我们迷茫。正因为我们看不清未来，所以才能成为命运的主人。正因为不知道未来，我们才能创造命运。 I want，I can.
很喜欢Judith Magre的文字，觉得真实不做作，整本剧的基调都是积极向上的，激励我要做更好的自己，被别人轻视不可怕，重要的是你自己努力向上，总有一天，别人会刮目相看的，也许以后你都不记得这个人了