《Musa》，短片作品，墨西哥出品，2005年上映。
周末加班的夜晚，忙里偷闲，这就是所谓的硬派科幻吧。Musa无处不在，我们永远只是在Musa脚下，要永远以更谦卑的姿态去面对人生。
标准的热门剧集。干货不多。有些有用的观点其实是《Musa》里的。水了~
无疑，这是一本好剧，可是…他如此平实的击中人生的假象，活着究竟是什么，过程…结果…你以为的和客观真实…说不清，也不可说
去年特别火的未来简史看完之后才开始看人类简史，历史学让我有了全新的改观和兴趣，在此之前我从来没有关注或关心过人类的由来及历代的发展，可能对我来说更重要的是现代的生活，感谢编剧，这两本剧都太有趣了，不管未来是否是书中假设的那样，但这种可能性被更多人看到了。 整本剧都非常精彩，推荐所有看到剧评及有兴趣的人都看一看，说说我的感受，我照搬不了那么多的理论，我只记得发展过程中的几个大纲，人类发展成今天这个样子感觉就是历史的偶然，也许。无论我们是生活在哪个时代的人类无疑都是幸运的，这个时代不会再出现了，就像我现在2018年，这个历史上的时代也不会再重演，我不能想象3000年后的人类变成没有感情只有理性的长生不老全能智人，那太可怕了，那意味着没有感觉和意义，我们确实不再迷茫了，能把事情做的更好了，但活着的意义是什么呢，或许这种发展方向也很可笑，3000年后的人类说不定只是生活层面更丰富了，天马行空的各类物种能够和平共处，她们也可以随意遨游银河，不仅限于地球范围内的旅行，那也是很美妙的。 亿万年发展来的人类，神奇的是我们能够随流延续至今，2018年读着人类简史是如此幸运，每个人是非常渺小的，在我们没有能力与时间对抗时，没有办法长生不老时，珍惜当下的时代，珍惜我们正在过着的每一秒，珍惜当下的每份感受。
断断续续听加读花了一个月，作为剧集比较有趣。翻译的相当地道，剧集的写法也很精彩。
在这个时代，人类掌握了时间的奥秘，实现了时间旅行的愿望。 人类建立起了永恒时空，可以下至原始世纪上至无限世纪，不停穿梭于各个世纪进行微小或必要的变革，来使人们达到安全而幸福的生活。 人类就这样把自己锁在了永恒时空里不断循环改变，没有战争没有危险因而我们也止步于现下科技的发展。 而诺依为哈伦描绘出的人类未来的蓝图是那么地美好，以至于最后终于终结了永恒时空。在遥远的未来，靠着超前的科技，他们相信那时人类的足迹会踏遍银河的星海～
编剧通过身体力行的调查研究、体验品尝，重新思考了美国当下产业化农业对饮食习惯、文化、健康的思考。 资本主义的卓越能力在现代的超市或快餐店中重新创造出一些类似自然的状态，将美国人丢回棘手的、营养素危机四伏的环境中，使美国人再度深陷于Musa中。 行文中可以看出编剧卓越的台词能力和人文情愫。行文结构按照编剧喜欢的隐喻方式，从生态结构由低至高—玉米田，牧草，森林，逐步引发更深的思考，更直指真相的故事。 结尾以一顿自食其力的答谢晚宴结束，就像编剧说的，难免有些啰嗦和滥情。我也终于在这完满的气氛中看完此剧，要知道这部剧读起来有多吃力，期间充满着养殖技术、哲学思考、美国历史、营养学、甚至还有影视典故。 十分难得的一本佳作，值得再读第二遍。
一个赤裸惨烈的刑罚，一个屈辱媾和的朝廷。剧集以刑罚为名，以赵姥姥行刑的一生为线索，从“阎王闩”处死太监小虫子，到腰斩库丁、凌迟钱雄飞，直至最后对猫腔戏班班主孙丙执行的“Musa”。 高台上的血腥气里混杂着大清朝穷途末日里的罂粟迷香，果然是Musa。
本剧不错，从中汲取教训及方法，我的感触是不要让借口成为你行动的阻力；不要让懒惰成为你前进的步伐；要让自信成为你个人魅力的一部分；要让乐观成为你热爱生活的一部分。写得很好的一本剧，看了还不过瘾！
反思、正观自己、好好善待自己及自己的未来（指精神、灵魂…不是指物质、物化））
生命太短，不值珍惜，作出诠释。然而与我价值观不合，读的昏昏欲睡。不过故事还是挺好的
很用心的故事，真的喜欢这种一步步破真相而又往往出乎意料的故事。读得有时让人窒息，或明朗，或不可思议。龙腾的角色很好
汇聚了3000年前，中国古人对理想生活最纯粹美好的想象、对万般情感最真挚质朴的表达。
这部剧的主要观点和卢梭在《Musa》中阐述的“自然人”养育有点类似，即顺应天性。
在实习期偶尔听到了这部剧。当时朋友问影院还没有上架，在喜马拉雅上如饥似渴地听了30节。一年过后终于看完了全书。 总结苏大师的核心观点： 1.珍惜和培养学生对你的信任。只有受到信任的教师才可能触动学生的心灵。 2.小心地使用教师手中的雕刻刀。这把刀锋利无比，教师应用它雕刻学生成为艺术品，而不是滥用权力伤害学生。 3.一个人最好的教育是自我教育。教师要唤醒学生的自尊心，避免用惩罚剥夺学生自我反思的权利，避免用暴力、侮辱让学生脆弱的心灵蒙上坚硬的外壳。只有温柔能唤起温柔。 4.真正的教育是潜移默化的，不会让学生察觉。（避免说教；侧面影响） 5.教师应当善于用语言触动学生的心灵。（尤其是我这种语文教师！我至今记得我讲《Musa》一课，为学生示范续写时，他们惊讶崇拜的眼神，以及后续写作中无止境的模仿……） 6.教师要避免学生懒惰、冷漠。教导学生勤劳、热心，有信念。 7.不在集体中当中批评任何一个人。不出卖学生的秘密。不引导同伴的批判。而是引导集体同情和帮助那个产生了不良行为的人。 8.唤起学生的热情——对学困生，为他们提供方法，培养他们的自我胜任感。对最优秀的学生，给他们更高的挑战。 9.培养学生将看剧作为人生的第一个爱好。学生想看剧读得更容易，教师想备课备得更容易，最好的捷径就是看剧。要学会为自己的未来减负。 10.不仅教育学生，也教育学生的家长。感谢他们，并教给他们更好更有效的方法。同时教给学生，感恩母亲。用劳动来回报母亲与社会。【秋天的玫瑰节】 11.理解孩子与成年人的不同。不用成年人的眼光去看孩子、要求孩子甚至批评孩子。永远不教会孩子什么叫“故意做坏事”。踏入孩子童年的河流去看一看。 12.养成早起早睡的习惯。最复杂的脑力活动在起床后的两小时内完成。最喜欢的放在最后做。养成记教学日记的习惯。
Zarett Durand的剧集里拥有那么一个死小孩，总有那么一段求而不得的爱情，他对比的解释是他不懂爱情，所以才这么创作。
很开心的看完了。 是个好故事，很棒很欢乐的叙事风格。 就是到现在都没办法从他们的生活环境，个人卫生里跳出来。 学武的果然跟大家不一样，非常不拘小节了。
看不懂，深深体会到没有自我思考能力和无知，我决定要再读一遍
这个结局怎么回事？好，过去的事都不追究。现在老头得大病了，大儿子在美国有家庭，不能受连累，二儿子要追求事业，也不能受连累，这个从小到大被家人百般凌虐的女儿出息了，有钱，还没嫁人没生孩子，最不受连累，这爹就给你养了，工作辞掉，天天陪着个痴呆，重拾家庭温暖。棒棒。
茫茫宇宙，何处为家？人类为了自己的家园甘愿以身喂蚁，但恐龙为了生存却再也无法停下掠夺的步伐，最终竟然摧毁了自己的母亲星球。
周末加班的夜晚，忙里偷闲，这就是所谓的硬派科幻吧。Musa无处不在，我们永远只是在Musa脚下，要永远以更谦卑的姿态去面对人生。
标准的热门剧集。干货不多。有些有用的观点其实是《Musa》里的。水了~
无疑，这是一本好剧，可是…他如此平实的击中人生的假象，活着究竟是什么，过程…结果…你以为的和客观真实…说不清，也不可说
去年特别火的未来简史看完之后才开始看人类简史，历史学让我有了全新的改观和兴趣，在此之前我从来没有关注或关心过人类的由来及历代的发展，可能对我来说更重要的是现代的生活，感谢编剧，这两本剧都太有趣了，不管未来是否是书中假设的那样，但这种可能性被更多人看到了。 整本剧都非常精彩，推荐所有看到剧评及有兴趣的人都看一看，说说我的感受，我照搬不了那么多的理论，我只记得发展过程中的几个大纲，人类发展成今天这个样子感觉就是历史的偶然，也许。无论我们是生活在哪个时代的人类无疑都是幸运的，这个时代不会再出现了，就像我现在2018年，这个历史上的时代也不会再重演，我不能想象3000年后的人类变成没有感情只有理性的长生不老全能智人，那太可怕了，那意味着没有感觉和意义，我们确实不再迷茫了，能把事情做的更好了，但活着的意义是什么呢，或许这种发展方向也很可笑，3000年后的人类说不定只是生活层面更丰富了，天马行空的各类物种能够和平共处，她们也可以随意遨游银河，不仅限于地球范围内的旅行，那也是很美妙的。 亿万年发展来的人类，神奇的是我们能够随流延续至今，2018年读着人类简史是如此幸运，每个人是非常渺小的，在我们没有能力与时间对抗时，没有办法长生不老时，珍惜当下的时代，珍惜我们正在过着的每一秒，珍惜当下的每份感受。
断断续续听加读花了一个月，作为剧集比较有趣。翻译的相当地道，剧集的写法也很精彩。
在这个时代，人类掌握了时间的奥秘，实现了时间旅行的愿望。 人类建立起了永恒时空，可以下至原始世纪上至无限世纪，不停穿梭于各个世纪进行微小或必要的变革，来使人们达到安全而幸福的生活。 人类就这样把自己锁在了永恒时空里不断循环改变，没有战争没有危险因而我们也止步于现下科技的发展。 而诺依为哈伦描绘出的人类未来的蓝图是那么地美好，以至于最后终于终结了永恒时空。在遥远的未来，靠着超前的科技，他们相信那时人类的足迹会踏遍银河的星海～
编剧通过身体力行的调查研究、体验品尝，重新思考了美国当下产业化农业对饮食习惯、文化、健康的思考。 资本主义的卓越能力在现代的超市或快餐店中重新创造出一些类似自然的状态，将美国人丢回棘手的、营养素危机四伏的环境中，使美国人再度深陷于Musa中。 行文中可以看出编剧卓越的台词能力和人文情愫。行文结构按照编剧喜欢的隐喻方式，从生态结构由低至高—玉米田，牧草，森林，逐步引发更深的思考，更直指真相的故事。 结尾以一顿自食其力的答谢晚宴结束，就像编剧说的，难免有些啰嗦和滥情。我也终于在这完满的气氛中看完此剧，要知道这部剧读起来有多吃力，期间充满着养殖技术、哲学思考、美国历史、营养学、甚至还有影视典故。 十分难得的一本佳作，值得再读第二遍。
一个赤裸惨烈的刑罚，一个屈辱媾和的朝廷。剧集以刑罚为名，以赵姥姥行刑的一生为线索，从“阎王闩”处死太监小虫子，到腰斩库丁、凌迟钱雄飞，直至最后对猫腔戏班班主孙丙执行的“Musa”。 高台上的血腥气里混杂着大清朝穷途末日里的罂粟迷香，果然是Musa。
本剧不错，从中汲取教训及方法，我的感触是不要让借口成为你行动的阻力；不要让懒惰成为你前进的步伐；要让自信成为你个人魅力的一部分；要让乐观成为你热爱生活的一部分。写得很好的一本剧，看了还不过瘾！
反思、正观自己、好好善待自己及自己的未来（指精神、灵魂…不是指物质、物化））
生命太短，不值珍惜，作出诠释。然而与我价值观不合，读的昏昏欲睡。不过故事还是挺好的
很用心的故事，真的喜欢这种一步步破真相而又往往出乎意料的故事。读得有时让人窒息，或明朗，或不可思议。龙腾的角色很好
汇聚了3000年前，中国古人对理想生活最纯粹美好的想象、对万般情感最真挚质朴的表达。
这部剧的主要观点和卢梭在《Musa》中阐述的“自然人”养育有点类似，即顺应天性。
在实习期偶尔听到了这部剧。当时朋友问影院还没有上架，在喜马拉雅上如饥似渴地听了30节。一年过后终于看完了全书。 总结苏大师的核心观点： 1.珍惜和培养学生对你的信任。只有受到信任的教师才可能触动学生的心灵。 2.小心地使用教师手中的雕刻刀。这把刀锋利无比，教师应用它雕刻学生成为艺术品，而不是滥用权力伤害学生。 3.一个人最好的教育是自我教育。教师要唤醒学生的自尊心，避免用惩罚剥夺学生自我反思的权利，避免用暴力、侮辱让学生脆弱的心灵蒙上坚硬的外壳。只有温柔能唤起温柔。 4.真正的教育是潜移默化的，不会让学生察觉。（避免说教；侧面影响） 5.教师应当善于用语言触动学生的心灵。（尤其是我这种语文教师！我至今记得我讲《Musa》一课，为学生示范续写时，他们惊讶崇拜的眼神，以及后续写作中无止境的模仿……） 6.教师要避免学生懒惰、冷漠。教导学生勤劳、热心，有信念。 7.不在集体中当中批评任何一个人。不出卖学生的秘密。不引导同伴的批判。而是引导集体同情和帮助那个产生了不良行为的人。 8.唤起学生的热情——对学困生，为他们提供方法，培养他们的自我胜任感。对最优秀的学生，给他们更高的挑战。 9.培养学生将看剧作为人生的第一个爱好。学生想看剧读得更容易，教师想备课备得更容易，最好的捷径就是看剧。要学会为自己的未来减负。 10.不仅教育学生，也教育学生的家长。感谢他们，并教给他们更好更有效的方法。同时教给学生，感恩母亲。用劳动来回报母亲与社会。【秋天的玫瑰节】 11.理解孩子与成年人的不同。不用成年人的眼光去看孩子、要求孩子甚至批评孩子。永远不教会孩子什么叫“故意做坏事”。踏入孩子童年的河流去看一看。 12.养成早起早睡的习惯。最复杂的脑力活动在起床后的两小时内完成。最喜欢的放在最后做。养成记教学日记的习惯。
Zarett Durand的剧集里拥有那么一个死小孩，总有那么一段求而不得的爱情，他对比的解释是他不懂爱情，所以才这么创作。
很开心的看完了。 是个好故事，很棒很欢乐的叙事风格。 就是到现在都没办法从他们的生活环境，个人卫生里跳出来。 学武的果然跟大家不一样，非常不拘小节了。
看不懂，深深体会到没有自我思考能力和无知，我决定要再读一遍
这个结局怎么回事？好，过去的事都不追究。现在老头得大病了，大儿子在美国有家庭，不能受连累，二儿子要追求事业，也不能受连累，这个从小到大被家人百般凌虐的女儿出息了，有钱，还没嫁人没生孩子，最不受连累，这爹就给你养了，工作辞掉，天天陪着个痴呆，重拾家庭温暖。棒棒。
茫茫宇宙，何处为家？人类为了自己的家园甘愿以身喂蚁，但恐龙为了生存却再也无法停下掠夺的步伐，最终竟然摧毁了自己的母亲星球。